幼儿园小班教案《上下楼梯要小心》含反思（通用）

幼儿园小班教案《上下楼梯要小心》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《上下楼梯要当心》带反思

小班教学方案《上下楼梯要当心》包含对适合小班学习的平安主题教学活动的反思，以便孩子们学习正确的上下楼梯方式，了解平安上下楼梯的真相，了解危急的学问。

不能在楼梯上玩耍和使自动扶梯升级，也不能培育孩子的最初平安意识。

并有规章意识，养成平安文明的习惯，来对幼儿园小班《上下楼梯要当心》进行反思。

[活动]

1.了解平安地上下楼梯的真相，知道无法在楼梯上玩耍和使自动扶梯滑行的危急。

2.学习上下楼梯的正确方法。

3.培育孩子最初的平安意识和规章意识，养成平安和文明的良好习惯。

4.培育孩子思索和解决问题的力量。

5.培育孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。

[沉重，困难]

1.专注教孩子上下楼梯的正确方法。

2.难点让孩子们了解上下楼梯的平安性，并培育孩子的平安意识。

[活动预备]

1，材料预备跳跳玩具，儿童上下楼梯照片，上下楼梯视频

2，阅历预备孩子们上下楼梯的现有阅历

【活动步骤】

首先，介绍活动以激发爱好。

1.老师展现了跳跳虎玩具，让孩子猜猜它会做什么？

2，老师画了故事01030010以引起孩子的留意。

3，老师问故事中的跳跳虎如何受伤？

上楼梯时我们要留意什么？

其次，观看视频，让孩子们学习如何上下楼梯。

1.老师的问题是视频中的孩子如何上下楼梯？

乔虎超人告知孩子们什么？

2，老师总结上下楼梯时我们要走到右边，上下楼梯时要集体照看，前后排好队，一步步交替走动，不要焦急挤。

第三，学习孩子们的歌曲，把握正确的上下楼梯方式。

1.老师在做动作时教书，并关心孩子记忆。

老师请让孩子们和我一起阅读并做练习，看看谁做得好。

做得好的孩子会得到老师的神奇礼物。

《淘气的跳跳虎》

上下楼梯并不拥挤

渐渐地走在栏杆上，迈出第一步，

依序一路向下右移，

为了确保平安是第一要务，我们必需永久记住。

2.对儿童歌曲的个人，小组和集体学习交替进行，把握上下楼梯的方式。

第四，嬉戏实践阅历，增加体验。

1，嬉戏《上下楼梯歌》

1老师今日，老师想带大家去一个好玩的地方《闯关小卫士》，您要去吗？但是，通往《才智乐园》的路上有许多上下楼梯。

假如不上下楼梯，您将无法到达《才智乐园》。

让我们看一下可以达到《才智乐园》的孩子的照片#039。

2显示孩子上下楼梯的照片，让孩子说谁是对的。

（正确的上下楼梯图片表示它可以顺当到达《才智乐园》，而没有上下楼梯的指示则不能达到《才智乐园》）。

2.体验嬉戏

1老师孩子们的表现真棒。

让我们一起支配团队前往《才智乐园》。

在通往《才智乐园》的路上，请记住使用正确的方式上下楼梯，否则我们无法到达《才智乐园》。

2带领孩子练习上下楼梯，并体验正确的上下楼梯方法。

（让孩子们边听边读歌，老师指导他们，并提示孩子们逐步使用正确的方法）。

5.扩展活动并巩固阅历。

在教室里，上上下楼梯时要当心设置主题墙，以使孩子在上下楼梯时可以巩固平安学问和阅历。

[效果猜测与反思]

整个活动方案的支配可以遵循教育，互动，针对性和嬉戏性的原则进行组织和实施（《才智乐园》），还可以满意小班儿童的学习特点和规律。

该活动的重点是

1.这些材料的选择来自幼儿的生活，并通过他们自己的生活实践应用于讨论中。

在这项活动中，材料的内容与生活息息相关，孩子们的生活紧密相关，孩子们对学习也很感爱好。

2.老师使用多张照片使学习内容更加生动详细。

幼儿可以直观地学习。

3.活动期间设计了一个小故事。

老师和孩子互动，观看照片，学问巩固了孩子们的歌曲《纲要》，最终去了《上下楼梯歌》嬉戏，体验了正确的上下楼梯，使整个活动在轻松开心的氛围中进行。

该活动的主要活动是

1.据估量，老师还有更多话要说。

老师没有将课堂完全交给孩子，孩子应当成为活动的主体。

老师应以指导为主体。

2，有时不留意孩子的个别语言表达较弱，在以后的教学中要学习更多。

在某些状况下，孩子可能不知道如何用语言表达自己的意思。

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