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文档简介

幼儿园大班绘本教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标：1.能听懂并仿照老师朗读《小蓝和小黄》绘本。2.进展幼儿察看、想象、表达的本领。3.感受并理解友情、宽容、理解、共享等情感要素，引导幼儿感性认得、体验、品味。二、教学重点：1.老师朗读绘本，带同学感受并理解友情、宽容、理解、共享等情感要素。2.引导同学通过绘画、表演等形式表达对绘本的理解和感受。三、教学准备：1.《小蓝和小黄》绘本1册。2.幼儿感喜好的贴纸、彩笔、画纸、手纸和松软的地垫。3.制作小蓝和小黄的面罩或头巾。4.录音机或mp3等音乐播放器。四、教学过程：1.引入（15分钟）老师用手做出“魔术般”的变色指示，孩子们围着指着哇哇大叫，待孩子们的情绪达到一个高潮时，老师从书包里拿出《小蓝和小黄》绘本，说：“今日，我们要听一个关于《小蓝和小黄》的故事，你们知道这个绘本吗？”孩子们热诚回答：“知道！”老师说：“特别好，这个故事里有两个小伙伴，小蓝和小黄，他们碰到了很有趣味味的事情。你们和他们一起去找寻它们的冒险的欢快吧！”2.探究（30分钟）a）老师进行朗读老师开始朗读故事，孩子们静静地坐在地上，专注地听。此时，老师也要利用语音以及面部表情体现出小蓝和小黄的情感、状态。b）绘制小蓝和小黄的脸老师快速共享出贴纸、彩色笔等，让孩子至少用笔绘制出小蓝和小黄的脸，从而帮忙孩子们更好地理解他们。c）探讨小蓝和小黄的颜色老师问孩子们：“谁知道小蓝和小黄的颜色？”孩子们举手答：“小蓝是蓝色的，小黄是黄色的。”老师说：“是的。小蓝是蓝色代表思考、蓝天、真实、安静，小黄是黄色代表热诚、阳光、希望、喜悦。”老师利用极具魔力的语言，让孩子们更好地理解小蓝和小黄两个人物形象，了解情感单纯、品质高尚，贯穿整本书的故事情节。3.情感体验（15分钟）a）音乐合唱老师选用《小蓝和小黄》故事配乐，让孩子们合唱一首《小蓝和小黄》的小调谣曲，为场景加添制造气氛。b）角色扮演由于《小蓝和小黄》故事是一个结合颜色旅程和情感成长的温馨小趣闻，老师会选择两个同学扮演小蓝和小黄，将他们从原来的小球变成小人，让孩子体验到颜色与情感的新武器。老师要求在玩耍中身心放松，享受整个过程中感性的撞击，并在不可推想的奇思妙想中探求故事。4.美化书本（20分钟）同学自由发挥，将学过的颜色涂抹在幼儿绘本上，结合本身对《小蓝和小黄》的理解，进一步加强对故事的记忆和体验，并形成本身的小班绘本。五、课后反思：1.整个教学过程精炼简单，符合幼儿心理，引导同学探究围围着故事情节的学问，并呈现其深层次的内涵，教学效果明显，同学的情感体验丰富，对制造新学问表达程度提高明显。2.教学过程中与故事情节相结合，引导同学探究颜色的内涵，成为一道特别有效的自然桥梁，更简单让同学理解和接受故事中的深层次含义。3.教学的丰富性、深度和多样性进一步促进了班级之间的联系和沟通，同时也加强了同学与故事的紧密联系，为这个过程中扩展和强化学习供应了保证。4.整个教学过程侧重引导幼儿在“玩”

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