初中英语- You're supp教学设计学情分析教材分析课后反思

初中英语鲁教版九年级Unit5You’resupposedtoshakehands.SectionA3a-3c教学设计课题Unit5You’resupposedtoshakehands.(SectionA3a-3c)授课教师学科英语课型新授课年级九年级课时第二课时一、教材分析1、本单元是鲁教版九年级英语第五单元You’resupposedtoshakehands,重点学习一些常见国家的生活习俗。本单元对“customs”这一话题展开讨论，使学生学会谈论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌文化、时间观念等。学会使用“besupposedtodo”来表达在不同的场合应该做什么；让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪，使学生感受民族文化的魅力，提高对文明生活的期待，同时加深对各国不同文化差异的了解，学会尊重文化差异，养成良好的行为习惯。2、本节课选自SectionA的阅读文章3a，文中来自哥伦比亚和瑞典的两位主人公分别介绍自己国家的时间观念和访友习俗，形成了鲜明对比，帮助学生更好的了解各国风俗习惯的差异，拓展他们的文化视野，充分认识入乡随俗的重要性，努力避免不必要的误解。二、教学目标：语言能力：1、讨论不同国家的习俗和你在当地时被期望做某事。2、能正确运用besupposed/expectedtodo结构表示应该或者被期望做某事。文化意识：1、学习哥伦比亚和瑞典的风俗习惯，了解文化差异，做到入乡随俗。2、尊重你各国风俗习惯的差异，学会在不同场合的得体表现，提升跨文化意识。3、联系中国的实际，深刻理解“守时是对别人的尊重”的重要性，做一个不迟到的人。思维品质:通过抛出问题链，步步追问，培养学生深入思考问题的能力；同时利用视频或游戏手段增强学生阅读和思考的动力。三、教学重、难点教学重点：培养学生的阅读技能以及阅读思维力。教学难点：写作环节是对本课所学知识的输出，许多学生由于句法掌握不足或者思路较窄导致作文水平不佳。四、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图前置性作业Groupwork:searchsomecustomsaboutColombiaandSwitzerland.Searchtheinformation.事先预习有利于提高课堂效率StepⅠGreetingGreetingGoodmorning,class!GreetingGoodmorning!师生问好，营造良好气氛。StepⅡLead-inEnjoyavideo.Showthestudentsavideo,watchitcarefullyandsaywhatyousee.Agirlwhowaslate.通过视频吸引学生关注课堂，同时导入新课话题，形象直观。StepⅢBefore-reading1.Twonewfriendstellussomeinformationabouttimeintheircountries.2.Newwords1.Learnsomethingaboutourtwofriends.2.Listenandreadthenewwords.图片辅助，介绍背景，在背景呈现过程中简介本文的主人公及所属国家，降低阅读难度。StepIVFast-ReadingFindthetopicsentencesoftwopassages.→Theyaredifferentabouttime.2.Findthedifferencesbetweenthe2countries.1.Findthetopicsentences2.Findthedifferencesandcatchthemainideasofthepassage.了解文章的结构和思路，通过图片直观形象的展示文章的层次。StepⅤCareful-reading1.Readandanswer(passage1):Readpassage1carefullyandfindtheanswersofthequestions.精读第一篇文章，把握关键，了解哥伦比亚的风俗习惯。2.Furtherexplanation(passage1):Leadthestudentsunderstandthepassagebetterthroughmorequestions.①Whatdotheydowhenmeeting?ShakinghandsandKissingeachotheronthesideoftheface.Brainstorm：Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttime?②Wherewouldtheygo?Cartagena‘sblocks（卡塔赫纳老街）TayronaNationalPark（塔罗纳国家公园）Cafes③LetthestudentenjoysomescenesofColombia.Readandgivetheanswer.Lookandsay.通过问题链引导学生进一步阅读文章，掌握细节。同时向学生展示更过关于哥伦比亚的知识，拓展视野。游戏形式激发学生的参与热情，调动他们学习积极性，有利于知识的记忆和夯实。3.Readandanswer(passage2):Readpassage2andgivetheanswers.精读第二篇文章，把握细节，了解瑞士的风俗。4.Furtherexplanation(passage2):①Tips:Weshouldrespectpeople’swayoflife.SowheninRome,doasRomansdo.(入乡随俗)②Watchavideo.EnjoysomepicturesaboutSwitzerland.PlayavideoaboutSwitzerland’sfurtherintroduction.③Switzerlandisthethirdhappiestcountryintheworld.Learntorespectothers.EnjoythevideoandlearnmoreaboutSwitzerland.不失时机的向学生施以情感教育：学会尊重别人；如若身处异国，学会入乡随俗。通过视频进一步吸引学生的注意，提高他们的学习兴趣，同时了解更多关于瑞士的知识。StepⅥPost-reading1.Retell.Chooseonepassagetoretell.Retellandshow.通过复述让学生在头脑中形成文章框架，同时识记语言知识，强化理解和记忆水平，另外还可以检查和反馈教学情况。2.Groupwork--writingWriteashortpassageaboutChina'scustomswhenvisitingfriends.DiscussandwriteChina’scustoms.小组合作，强化小组成员间的集体和互助意识。让写作深入到每堂英语课，利用本节课的话题进行微写作，既复习巩固已学知识，又提升了学生的写作水平。StepⅦEmotionaleducationInChina,justasasayinggoes:Punctuality is a respect for others.

Thiscanshowyourconsiderationforothers.Beingmorethan10minuteslatetoanappointmentcallsforapology,andmaybeanexplanation.Ifyouarelateallthetime,peoplearoundyouwilltheirpatient.Itisnotgoodforyourinterpersonalrelationship.Wishyoutobepunctualman!Watchandremember.通过数字故事向学生进一步传达：在中国，守时是对别人的尊重，要努力做一名守时的合格中国人。StepⅧHomework1.Finishyourwriting.2.Searchforsomecustomsofothercountries,sharewithyourfriends.进一步巩固和拓展本课所学知识。学情分析升入初四后很多学生在英语学习方面较为吃力，所以应在提高学习兴趣方面多下功夫。孩子们对游戏、竞赛等学习形式比较感兴趣，有利于活跃课堂气氛。本单元关于国家习俗及初次见面打招呼的方式，学生非常熟悉和喜欢，所以乐于参与到课堂讨论中，目的语自然而然地与生活实际结合起来，在有意义的语境下进行有意义的交流。由于学生英语水平的差异，有些学生通过自学或者其他途径课前掌握了一部分本节课的内容，对于这样的行为应当加以鼓励，让他们在结对活动和小组活动中发挥领带带头作用。对于基础较弱的学生，应在上课初抓住学生的注意力，吸引学生、鼓励学生多运用本节课所学目的语进行交流，并且请英语基础好的同学多帮一帮。基于我们学生的特点，我在本节课将采取一下措施：1、发掘身边的教学资源，激发学生的发动机，保持学习兴趣。在教授新课时，利用一些学生比较熟悉的国家和打招呼的方式，鼓励学生参与到课堂活动中，维持他们的学习兴趣。1、鼓励学生互帮互助，缩小差距。“不让任何一个学生掉队”，是我的理想教育理念，而初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。本节课我将鼓励学生参与小组合作，以优带差，实现共同进步。总之，我更要充分了解每个学生学情状况，确定教学方案及对策。效果分析“教”的效果分析在本节课的教学过程中，以贯彻阅读获取信息为主线，通过速读找文章主旨，分析段落主题，构建出整体结构，继而细读语篇，抓住语篇中的细节信息，层层递进，理解语篇。这样培养了学生的阅读技巧和能力，而且有助于学生深入理解语篇，能够增强学生的思维能力、提升注意力和记忆力。而且通过设置小组讨论环节培养了学生与他人合作交流的能力。“学”的效果分析1通过本课学习，学生学习到了you’resupposedtodo等语言知识点，并应用与写作中。2.在老师的引导下，学生对语篇阅读的方法技巧有了一定的了解，在建构思维导图的过程中对文章的框架结构了然于心。3.通过对文章内容的学习，学生了解到各国的风俗，并明确入乡随俗的重要性。4.通过小组合作拓展环节，学生意识到在中国，守时是对被人起码的尊重，要努力做一名守时的人。本堂课教学目标达成度较高，学生参与度还可以，基本达到了预期教学目标。但对于本课内容的牢固掌握，还需要学生课下的巩固和复习。教学反思本节课是九年级第五单元的一节阅读课。在教学设计上，我制定了科学合理可操作的教学目标，联系学生的实际，注重学生阅读能力的培养。针对本节课，我想谈谈自己在教学过程中满意的地方，和不足之处。1、教材内容处理得当。本节课的教学过程比较顺畅自然。整体设计思路是：通过观看视频引出本节课话题。这样既激发学生积极性，又顺利的过渡到接下来的环节。阅读环节是本节课的重点，通过速读找文章主旨，分析段落主题，构建出整体结构，继而细读语篇，抓住语篇中的细节信息，层层递进，理解语篇。这样培养了学生的阅读技巧和能力，而且有助于学生深入理解语篇，能够增强学生的思维能力、提升注意力和记忆力。2、在文章的处理上，及时巩固，加大输出。在段落细读环节，在每段后都增加了不同形式的输出环节。根据段落的难易程度进行设置，既巩固了学生对文章的理解，又加大了学生的语言输出。3、数字故事的引入，让学生更直观的了解到哥伦比亚和瑞士的文化知识，图片、音乐能很好的引起学生的共鸣，从而展开小组讨论，分析问题，解决问题。但是这节课也存在一些不足：1、对于学困生的关注度不够。本节课生词较多，学困生的接受能力慢，基本不张嘴，参与度低。因此在以后的教学中还要不断探索教学技巧，在教学设计中尽量要关注到各个层面的学生，多鼓励，让学困生也张开嘴。2、对于每个小组的评价还不是很到位，需要在以后的课堂中多琢磨，对于学生的表现做到及时、公正、有效的评价。针对以上不足，我会不断更新教学观念，注意发挥学生学习的主动性，注重学生的自我学习、自我感悟、自我体验,以达到学以致用的目的。教材分析1、本单元是鲁教版九年级英语第五单元You’resupposedtoshakehands,重点学习一些常见国家的生活习俗。本单元通过“customs”这一话题展开讨论，使学生学会谈论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌文化、时间观念等。学会使用“besupposedtodo”来表达在不同的场合应该做什么；让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪，使学生感受民族文化的魅力，提高对文明生活的期待，同时加深对各国不同文化差异的了解，学会尊重文化差异，养成良好的行为习惯。2、本节课选自SectionA的阅读文章3a，文中来自哥伦比亚和瑞典的两位主人公分别介绍自己国家的时间观念和访友习俗，形成了鲜明对比，帮助学生更好的了解各国风俗习惯的差异，拓展他们的文化视野，充分认识入乡随俗的重要性，努力避免不必要的误解。评测练习Unit5You’resupposedtoshakehands.SectionA3a-3c词汇1.Youare______(suppose)toshakehandswhenyoumeetaChinesefriend.2.Keepyoureyes______(close)whenyouaredoingeyeexercises.3.Remember________(turnoff)thelightwhenyouleavetheroom.4.Treescankeepwaterfrom_______(run)away.5.I________(spend)timewithfamilyandfriendsisveryimportant.6.Thoughyoufailedthistime,don’tgiveup______(study).Youstillhavealotofchances.7.(walk)afewminuteseverydayisgoodforourhealth8.Don’tvisityourfriendswithout(call)firstinwesterncountries9.LittleJimmyalwaysplans(do)somethinginteresting.10.Everyoneshouldworkas(hard)ashecan.二、单选1.Theyareprettyrelaxed________time，butweareserious________time.A．on；onB．on；aboutC．about；onD．about；about2.TomorrowisSunday.Heisgoingto________hisgrandparents'home.A．setoffB．dropbyC．lookatD．comeby3.Hegotup________late，soheonlyhad________breadandrushedtowork.A．alittle；alittleofB．abitof；abitofC．alittle；abitofD．abitof；abit4.Thiskindofsuitwillbesoldfor$600，whichisfarmorethanitsreal________．A．valueB．effortC．moneyD．price5.—I'msorry.I'vemadealotofmistakesintheexam.—Nevermind.________，theexamisalittledifficult.A．InallB．FirstofallC．AfterallD．Aboveall三、完成句子1．如果你想成功，就必须做出努力。Youmust______________ifyouwanttomakeitasuccess.2．不要生她的气。毕竟她是一个孩子。Don’tbeangrywithher.Sheisachild,_____________.3．我们经常不先打电话就拜访朋友的家。Weoften__________ourfriends'homeswithoutcallingthemfirst.改一下会议时间吧。这没什么大不了的。Changethemeetingtime.____________________________!5．如果你中午不回家，他会很气愤的。Hewill__________ifyoudon'tgohome________．四、完形填空Differentpeoplehavedifferentideasabouttime.PeopleintheUSAthinkthatitis__1__toknowthetime.IncitiesinAmerica，thereare__2__instations，factoriesandotherbuildings.Radioannouncers(播音员)giveyouthecorrecttimeduringtheday.MostAmericansalsohavewatcheswiththem__3__theygo.Theywanttodocertainthings__4__certaintime.Theydon'tliketobelate.Theythinkeveryoneissupposedtodo__5__ontime.Buttimeisnot__6__importanttoeverybodyintheworld.WhenyouvisitacountryinSouthAmerica，youwill__7__thatpeopletheredon'tliketorush.Ifyouhadanappointmentwithsomebody，hecouldprobablybelate，__8__hemaynotwanttoarriveontime.InSouthAmerica，eventheradioprogramsmaynotbeginontime.Themenontheradiomaynotthinkitisimportanttotelltheexact__9__.PeopleinSouthAmericathinkthatclocksorwatchesarejustmachines.Theythinkthatyouwill__10__aclockorawatchcontrol(控制)yourlifeifyoudoeverythingontime.()1.A.helpfulB．uselessC．importantD．easier()2.A.clocksB．carsC．booksD．watches()3.A.wheneverB．howeverC．whateverD．wherever()4.A.atB．onC．forD．in()5.A.nothingB．everythingC．somethingelseD．somethings()6.A.suchB．asC．soD．only()7.A.understandB．findC．forgetD．remember()8.A.whileB．butC．thoughD．because()9.A.timeB．placeC．weatherD．news()10.A.putB．wantC．letD．expectUnit5You’resupposedtoshakehands.SectionA3a-3c评测练习答案一、1.supposed2.closed3.toturnoff4.running5.spend6.studying7.Walking8.calling9.todo10.hard二、DBCAC三、1.makeaneffort2.afterall3.dropby4.It’snotabigdeal5.getmadatnoonCADABCBDACPara3Factsandfigures(事实和数据)Readcarefullyandfilltheblank1.People____________manytrees2.Peoplekillthemfor_________3.Todaythereare_________________(over_________before）Howtosavetheelephants?（讨论划出来）Task3Groupwork(小组活动)Introduceanendangeredanimal濒危动物Howaretheynow?(现状)Whatcanwedo?__________________________