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文档简介

篮球持球交叉步突破教材分析：本节课选自冀教版体育与健康高中全一册（2017）版，从课的性质来看，本节课为高中体育与健康篮球项目教学中放入必修选学课程。从技术上来看，持球交叉步突破是篮球技术中的重要组成部分，也是在比赛中取得有利位置，获得投篮机会的有效手段。持球交叉步突破技术能否发挥好，是决定得分的关键。学情分析本节授课对象为高二年级学生，对篮球技巧类的技术动作自然充满兴趣。（一）、有利因素：高二学生思维活跃，勤于思考，与老师配合积极。（二）、不利因素：学生之间存在群体差异和个别差异。所以，本堂课采用分组练习，分层次教学，利用小组探究，让学生教授学生，学生引领学生，达到掌握技能的目的，并使每位同学在课堂中都有所收获，他们互相指导、相互帮助，共同提高，大大提升了学习效率与教学质量教学目标：根据健康第一的理念和新课程标准的要求下，对教学目标设计如下：1、运动能力：使90%的同学能学会持球交叉步突破技术，体验篮球运动带来的乐趣。2、健康行为：通过学习持球交叉步突破技术和身体素质锻炼，发展学生学生的下肢力量，灵敏，身体协调，提高平衡能力。3、体育品德：在学习和练习中培养学生的积极进取，挑战自我，敢打敢拼的意志品质。教学重点与难点重点：持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。难点：假动作逼真，后蹬有力，动作连贯教法与学法1、教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分解练习、分组练习法。2、学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用,观察法、尝试法、团队合作学习法、相互评价法等教学流程本节课通过由易到难的“微课导学→集体学习→小组、合作、探究→分组练习→实战比赛→体能提升”的“导-学-练-用-拓”的任务驱动学习。在开始阶段以两段精彩视频比赛作为导入，引起学生的思考，通过集体学习使学生初步掌握持球交叉步突破技术。从小组探究性学习入手，使学生相互促进，了解自身不足和优势，扬长避短。在学生比赛和1对1的对抗中，让学生了解掌握和运用的区别，使学生逐步建立实战能力。最后通过身体素质练习，扩充学生的知识面。练习密度1、平均心率：140-160次

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