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文档简介

大班数学活动：趣味七巧板教学设计活动目标：1、了解七巧板的组成，通过观察和相似联想，理解图形之间的简单关系。2、在动手动脑的过程中感受玩七巧板拼图的乐趣，体验成功带来的自豪感。3、尝试将平面几何图形无间隙拼搭组合，创造出各种图形与图案。活动重点：认识七巧板的组成。活动难点：将零散的七巧板进行无间隙拼搭，按照一定的方法还原成正方形。活动准备：1、物质准备：多媒体课件、人手一张绘制好的七巧板图。2、经验准备：幼儿了解基本的几何图形、人物和动物的基本特征。活动方法：直观法、支架法、提问法。活动过程一、开始部分：创设情景，激发兴趣出示课件首页，创设情景：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？（点击课件：逐一出示七巧板拼成的人、帆船、水壶的图案）【兴趣是最好的老师，利用课件创设情境，直观体验七巧板的“神奇”，漂亮的图案一下子吸引住了幼儿，让幼儿直观感受七巧板的奇妙组合，充分激发幼儿的求知热情和学习的兴趣。】二、引导观察，初步了解1、找一找教师顺势提出：图上有什么？仔细观察每个图案，它们都是由几个图形组成的？通过移动排列图形，引导幼儿数一数，知道每个图案都是由七块图形组成。小结：这些漂亮的图案都是七块图形拼成的，七块图形合在一起可以变成一个正方形，它有一个好听的名字叫“七巧板”。【课件中的图形可以反复移动并迅速回到原来的图案，这样可以帮助幼儿正确感知图形数量，起到了其他媒介所不能达到的作用。】2、分一分通过提问“你认识七巧板里的哪些图形？哪种图形最多，有几块？这个图形很特别，你认识吗？”引出今天要认识的新朋友——平行四边形。【平行四边形的认识在本次活动中掌握有一定的难度，知识量太多，因此本次活动的认识定位于幼儿感知这图形，并不要求了解该图形的特征】教师小结：5块三角形，1块正方形，1块平行四边形，拼成一个大正方形，组成了一副神奇的七巧板。3、比一比在这一环节中，我先让幼儿找出数量最多的图形——三角形并动手比一比。幼儿动手操作后教师提问“五块三角形一样大吗？你们是怎么发

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