四年级劳技教案六篇

第第页四年级劳技教案六篇

四班级劳技教案篇1

教学目标：

1、引导同学多角度观测、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌控制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2、在活动中，培育同学动手操作、实践应用的技能，让同学学会制造，学会创新。

3、通过活动的层层深入，激发同学在制作活动中的制造、创新的意识，培育同学审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教学时间：两课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、引导同学多角度观测、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌控制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2、在活动中，培育同学动手操作、实践应用的技能，让同学学会制造，学会创新。

3、通过活动的层层深入，激发同学在制作活动中的制造、创新的.意识，培育同学审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

老师预备：

涤纶彩球一套〔包括成品及可供拆装的半成品〕

同学预备：

剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜〔12片〕、彩色毛线、硬纸片。

教学过程：

一、搜集资料，课前感知。

1、搜集有涤纶彩膜制作的精致图片。

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、观赏激趣，观测识物。

1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们常常看到一些五光十色的拉花、晶莹闪耀的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今日这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精致的作品，有信心吗？

2、沟通课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3、装饰品展示。

〔1〕观赏用涤纶彩膜制作的各种漂亮的装饰品；

〔2〕说说自己的感受。

三、小结

用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观有用。

四班级劳技教案篇2

【设计思路】

以“人”为本，在劳技课中积极提倡自主、合作、探究的学习活动方式，放手让同学大胆尝试，着重同学各种技能和谐进展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合同学生活实际，培育他们良好的家政服务意识，在实践操作中发觉问题、争论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

【教学目标】

知识目标：

通过实际操作，了解钉纽扣所要预备的工具与材料，掌控简约的几种钉纽扣的方法。

技能目标：

通过教学，实际操作，培育同学具有初步的自理技能，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、制造的'精神。

情感目标：

培育同学良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完满。

【教学重点、难点】

通过教学，实际操作，培育同学具有初步的自理技能，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、制造的精神。

【课前器材预备】

老师预备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料〔针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布〕、小药箱、背景音乐

同学预备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料〔针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布〕

【教学过程】

〔一〕、现代纽扣观赏〔图片展示结合课本33页上的小看台〕

小伙伴，不知你们平常有没有留意到我们衣服上美丽的纽扣？——图片观赏。你发觉这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣

前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，抓紧拿出来相互看看吧！

〔二〕、传统纽扣展示

出示收集到的各类纽扣，观赏并找出类别，小组合作人人填表：

我们发觉了纽扣的多种类别：

纽扣的类别〔可用图画表示，也可用汉字表示〕

〔三〕、补充课题，动手尝试

许多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作竞赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

〔四〕、实践操作〔记住我们的口号：动手动脑学会自理〕

1、巧手大比拼一〔双孔纽扣〕

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

2、沟通存在问题，出示各种状况

争论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

〔欲设困难：线缠绕在一起了；结没打厚实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不当心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……〕

瞧！我的金点子：〔畅所欲言，推广能干同学的阅历之谈〕

3、师简约归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思索：该怎么钉？

4、巧手大比拼二〔四孔纽扣，多种钉法〕

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有技能的同学可用不同的方法钉两粒。

5、、沟通收获，收集金点子

依据同学回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形

“□”形和“T”形

〔五〕、同学成果展示

1、个人的优秀成果〔自选作品〕

2、小组的得意成果〔组内推举〕

3、最能干小组评比

〔六〕、延伸课外，回来生活

1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？

欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣

——用上同色的线

——最好采纳相同的钉法

——钉的时候留意与纽扣洞保持全都

——……

2、下次，当你发觉自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理

【教学流程】

巧手大比拼〔一〕

现代纽扣观赏——传统纽扣归类——尝试操作—

巧手大比拼〔二〕

——阅历总结，成果展示——拓展延伸

四班级劳技教案篇3

温馨可爱的纺织品

教学目标：

1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的亲密关系。

2、教育同学养成喜爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

教材分析：

《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目，使同学初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合同学生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。

教学难点：能辨别不同材料制成的`纺织品。

教学预备：

老师预备：课文插图、纺织品实物。

同学预备：收集各种纺织品实物、图片、资料。

教学过程：

〔一〕激发爱好、导入课文

1、老师出示品种繁多、色调艳丽的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？

2、在日常生活中，我们离不开各式各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢？

〔二〕认识并辨别各种纺织品

1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺织品？

2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观测，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？

3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？

〔三〕课外拓展

1、以小组为单位，查找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？

2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。

四班级劳技教案篇4

身边的技术

教学目标：

1、让同学了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。

2、培育同学关注身边的技术，激发同学对技术活动的爱好。

教材分析：

以一个社会调查小故事为载体，用预备举办“身边的技术”讨论性学习活动导入，把“什么是技术”作为思索题，启发同学自主进行讨论性学习讨论。

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导同学认识技术无处不在，人们的生活、工作到处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地猎取所需的信息资料。

教学预备：

老师预备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。

同学预备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。

教学过程：

〔一〕激趣导入

1、老师播放有关录象，激发同学对现代办公技术的.爱好。

2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本事？同学依据自己的认识，经过争论，从而懂得什么是技术。

电话：利用电流使两地的人相互交谈的装置。

传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：是一种自动、高速、精确地完成许多工作的电子设备，它能代替人脑干许多事情，因此也称为电脑。

打印机：由微型电子计算机掌握的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。

复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。

〔二〕巩固理解

1、观看录象：现代办公技术的用途。

2、我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与运用也都包含着技术。

3、生活中还有哪些方面离不开技术呢？

播放录象：厨房设备，使同学加深认识：生活中到处有技术，到处离不开技术。

4、人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。

〔三〕布置作业

1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。

2、组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。

四班级劳技教案篇5

缝沙包

教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培育同学的动手操作技能和自己动手解决生活小问题的习惯。

教学重点：学会用回针法缝制沙包。

教学难点：用回针法缝沙包口。

教具预备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种外形范例沙包6个，实物投影仪。

教学过程：

一、创设情景，引入课题。

1、老师出示6只沙包，问：这些五彩缤纷的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？

2、师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远竞赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既快乐有趣，还有益于身体健康。

3、师引入：想亲自做个沙包玩游戏吗？今日我们就来学习缝沙包。板书课题。

二、学习制作沙包

1、观测沙包

老师出示六个沙包，指导同学观测：

这些沙包有哪些外形？〔圆形、方形、三角形、梯形等〕

师述：依据布料的外形和自己的喜好可以制作不同外形的沙包。

2、同学自己看书并小组沟通，了解制作沙包的步骤。

3、同学带着问题观测老师在实物投影仪上的示范，并提出不清晰问题。

老师边示范边指导并适时板书〔指导见下，板书见最末〕：

〔1〕依据自己的需求选一块大小合适的布料。

〔2〕选好布料后依据布料的外形或自己的喜好设定沙包的外形。

〔3〕依据自己需要的外形对布料进行裁剪。

〔4〕颜色艳丽的一面朝里对折，边与边对齐。

〔5〕用回针的方法把对折的.两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。

〔6〕将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，留意不要过满，满那么简单绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，留意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，留意节省。

〔7〕将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。

〔8〕用回针法缝合，留意针脚要密要匀，线要拉紧。

〔9〕检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。

〔10〕有问题的话针对不足修改。

同学提出还不明白的地方，老师示范解答。

4、同学以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡察指导解答。

三、总结沟通

1、在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

2、展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四、实践活动

用亲自做的沙包做自己喜爱的游戏，看看谁的厚实好用。

板书：

3、缝沙包

裁好布料

朝里对折

回针缝合密匀紧

灌沙适度

缝口不留毛边

四班级劳技教案篇6

第一章家政

第1课洗餐具

教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌控洗餐具的操作要领。培育同学喜爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

教学重难点：让同学了解洗餐具的操作要领，掌控洗餐具的方法。教学预备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的帮助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3．依据同学回答，老师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、争论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1．分组争论，依据刚才看到的图片演示，结合平常自己的实践阅历，说说各步骤地要领。然后对比参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2．将争论结果填写在书上的表格中。

3．请同学沟通学习状况，师生评议。

4．小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要依据餐具数量和油腻程度而定。

(2)洗盆，碗要分类，留意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

〔3〕洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

〔4〕洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

〔5〕冲洗要分类，留意节省用水。

〔6〕餐具用洁净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5．老师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，同学分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请同学讲讲体会。

〔1〕油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

〔2〕鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

6．同学动手实践。

7．组织同学争论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既洁净又方便？〔介绍新奇有用的洗碗机和消毒柜〕

8．同学依据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

第2课洗茶具

教学目标：让同学了解洗茶具的操作要领，掌控洗茶具的方法。培育同学从事简约家务劳动的技能和喜爱劳动的思想。

教学重难点：让同学了解洗茶具的操作要领，掌控洗茶具的方法。教学预备:茶具、洗洁精、去茶垢的.帮助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3．依据同学回答，老师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

二、争论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1．分组争论，依据刚才看到的图片演示，结合平常自己的实践阅历，说说各步骤地要领。然后对比参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2．将争论结果填写在书上的表格中。

3．请同学沟通学习状况，师生评议。

4．小结归纳操作要领。

(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用洁净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、讨论性学习，通过实际操作，掌控去茶垢的几种方法。

1．在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2．让我们分别用自己知道的方法，借助帮助材料〔可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等〕，擦洗一个有茶垢的杯子。

3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。〔可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等〕

4．老师提问：能不能用洗衣粉？为什么？〔提示：从技术信息找出答案〕

四、动手实践，分组洗茶具，师巡察指导，并请同学说说洗涤过程和留意点。

五、依据实际状况分项目进行评价。

第3课洗衣物

教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌控正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌控正确的洗涤方法。

教学预备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程：

一、谈话导入：

1、谈话：你平常在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

2、依据同学回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

〔1〕、〔出示〕让同学自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让同学说说代表的意思。

〔2〕、把刚才几件衣物拿出来，让同学说说各是什么质地，该怎么洗？要留意些什么？

三、动手实践时的考前须知。

1．看书学习正确的洗涤方法。

2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更洁净的小知识。

3．依据自己所带要洗的衣物，说说应当用什么洗涤用品？〔让同学自己在技术信息中查阅确定〕

四、评价。

第4课拖地板

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。留意节省用水，