中成药配方详解：百合固金颗粒课件

中成药配方详解：百合固金颗粒中成药配方详解：百合固金颗粒中成药配方详解：百合固金颗粒8百合固金颗粒包配方详解药典中成药:百合固金颗粒配方递解少百合固金颗料BaiheGujinKeli自卑即自我评价贬低，一般指一个人由于生理缺陷或某些心理缺陷而产生的轻视自己的心理认为自己在某些方面不如他人。自卑心理产生受家庭环境、生理缺陷、学校教育、社会环境等诸多因素的影响。自卑心理的表现也是多种多样的，如常常情绪低落、难以集中注意力、经常疑神疑鬼、过分追求表扬、自暴自弃、回避竞争、竞赛等。在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什都不行、无法赶上他人的自卑感。这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以致悲观、失望。那么，下面我从两个大的角度来谈谈如何解决中学生的自卑心理。一、家长的角度（1）父母要引导的教育孩子对自己进行积极、正确、客观的评价，并且?J识到任何人都有自己的长处，也都会有短处或不足。要相信并发扬自己的长处，弥补自己的短处。（2）要教育孩子正确对待他人对自己的评价和期望。告诉孩子，有时社会评价一个人不一定是正确的，需要个人正确的对待。比如，牛顿、爱迪生、爱因斯坦小时候都曾被认为是“笨”孩子，但是他们都来都成为了伟大的科学家。（3）要帮助孩子认识到自己在学习过程中的一些成功经验，因为成功的经验越多孩子就越强。孩子对自己的能力往往认识不足，有时可能由于一些力所不能及的事情而导致失败，由此产生自卑心理。父母要引导孩子量力而行，父母对孩子的要求也应符合其身心发展特点。（4）既要锻炼孩子坚强的意志品质，是失败和挫折变为激励自己前进的动力，又要注意培养孩子的自信心和自尊心。要让孩子具备别人能做到自己一定做到的积极向上的心理品质。当然，最重要的是防患于未然，父母在教育孩子的过程中，要避免因望子成龙给孩子施加过大的压力，或总是拿自己孩子的短处去和别的孩子的长处相处，以免造成孩子产生自卑心理。二、教师的角度作为教师，在日常教学过程中，有时会遇到一些品学双差的学生。这些学生之所以差，是因为学习上存在障碍，而学习障碍的产生，往往是因其自身存在的自卑心理所致。矫正自卑心理，帮助其树立信心，是帮助孩子进步的关键。（1）改变形象法：心理自卑的学生，通常具备说话吞吞吐吐、走路畏缩等特点。从说话的音量、走路的姿势入手，便可改变他们的心态。昂首阔步的举止以及整洁大方的打扮也能提高自己的信心。对有自卑心理的学生应特别注意教育他们改变自己的形象：穿着整洁大方的服饰，讲话爽快，走路昂首阔步等。（2）语言暗示法：积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而老师可以有意识地用“你聪明”“你一定行”之类的言语为学生打气，或是在此基础上，让学生根据自己的实际情况，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示之后再满怀信心的上学。（3）预演胜利法：每当学生遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他们先在头脑中想象完成任务时的胜利情景。这种白日梦式的预演胜利法，对于帮助学生战胜恐惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有立竿见影的效果。（4）发挥长处法：“尺有所短，寸有所长”。没一个人都有自己的长处的优势，同时。还有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除学生的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助学生克服自卑心理的关键。（5）储蓄成功法：自信是成功的保证，自信也是建立在成功的经验之上的，科学家研究表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻划的痕迹――动作模式的电路纹。当人重新忆起往日的成功模式时，又可重新获得成功的喜悦，在消除学生自卑心理时，为了能让他生活在成功的体验之中，行之有效的方法就是指导他建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间都拿出来看看，经常重温成功时的心情，这样能使他信心百倍的去克服困难。（6）洗刷阴影法：失败的阴影是产生自卑的温床。有自卑心理的学生遇到挫折与失败比一般学生要多得多，及时洗刷失败的阴影是克服自卑，保持自信的重要手段。洗刷失败阴影方法很多，较为常见的有两种：一是家长要帮助孩子将失败当做学习的机遇，认真分析失败的原因，从失败中学习和吸取教训，总结经验；二是彻底遗忘，要帮助学生有意将那些不愉快的、痛苦的事彻底忘记，或是用成功的经历去抵消失败的阴影。（7）逆向比较法：没有比较就没有鉴别，要认识自己就得拿别人来做比较。我们通常不提倡逆向比较，即用自己的长处去比别人的短处，但对于“羡人之长，羞己之短”的学生来说，采用逆向，选择别人的短处作为比较对象，对于消除自卑心理，达到心理平衡能收到意想不到的效果。（8）降低追求法：一位哲人说过：“追求越高，才能发挥就越充分。”对于后进学生来说，与其空谈立志，还不如让这些学生适当降低追求，让大的目的分解成若干小目的，做到一学期、一个月、甚至一个星期都有目标可寻。目标变得小而具体，就易于实现，这样一来学生会经常拥有成功感，可以更快的进步。随着社会的进步、科学的发展、生活水平的提高，社会环境日益多样化，在生活中人们面临的问题也越来越多，不仅仅是身体上的疾病而且心理上的问题也越来越多。尤其对于中小学生来说最常见的就是自卑。引起自卑心理的因素也是多种相结合的，并不是单一的一种或两种，而这些因素当中存在着最关键、最根本的因素。面对这些心理问题，作为一名即将参加工作的师范生来说，不光要交给学生科学知识，还要关心他们的心理健康，德、智、体、美、劳全面发展。陶行知先生有过这样一句话：学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体。这里的“兴味”就是我们常说的“兴趣”。陶老先生的这句话将的是兴趣能让一个人专心致志的学习与工作。那么在枯燥无味的数学教学中，如何的去提升学生数学学习的兴趣呢？勿容置疑，在课堂教学上花功夫。生活中，经常用四溢飘香来形容美味，让人口馋。那么在教学中如何使得数学课堂教学也变的像美味一样四溢飘香，让学生闻着就忍不住去爱学数学、乐学数学呢？我想前面陶老先生和歌德的话就是最好的诠释——兴趣。因此，教师在教学中必须要有意识地培养学生对数学的兴趣。学生学习数学应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程，只有这样才能激励学生不断处于较佳的学习状态之中，促进他们学习数学的热情。学生的学习数学的热情高涨了，课堂参与的气氛自然就活跃起来了。气氛起来了，教师的课堂教学自然也会变得非常轻松，将课堂变成一种美味，散发出诱人的香气。一、建立自我信心，萌发兴趣任何人做任何事情，没有信心都是在空谈。很多小学生学习数学都是因为学习而学习，对一些数学公式死记硬背，学的很吃力，时间长了就厌倦了。如果老师在这个时候能加以正确引导，树立他们学习的信心，将会起到事半功倍的效果。对学生加以心理上辅导和思想上疏通，使学生明白为什么要学习数学？为什么要学好数学？并加以鼓励，建立自我信心。有了明确的目的，就会使学生产生一种强烈的求知欲，从而推动学生去努力学习数学，取得更大的进步。同时，教师要让学生明白，数学是学会的，而不是教会的，让他们化被动为主动，让学生做课堂真正的主人，做学习的主人。课堂上，教师要通过各种手段营造一个和谐的课堂气氛，必要时可以模拟一个场景，让学生融入到课堂学习环境中去，当学生们怀着轻松愉快的心情学习，自然信心就增长了。二、培育师生关系，诱导兴趣师生关系本应该是一种和谐的关系。学生年代，教师应该是陪伴学生时间最多的人，有人用第二父母来形容教师，古语有言：“亲其师而信其道。”可见，教师对学生的学习兴趣起着至关重要的位置。在教学中，“爱”是情感诱导的基石。作为一名教师，只有深入学生，以平等的身份和他们交流，了解他们的想法，关心学生，爱护学生，尊重学生，做他们的知心朋友，建立起相互信任、尊重、友好的良好关系。在课堂教学中，教师要注意培养师生之间的亲近感，创造轻松活泼的学习环境。正所谓，爱屋及乌，学生自然就会由爱老师到爱数学学科。从喜欢学、愿意学到自觉学，也由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，课堂气氛也就随之活跃起来了。三、开发教学资源，激发兴趣培养学生学习数学的兴趣，关键还是看教师的课堂教学，这里才是学生掌握本领的最终地，是激发学生学习兴趣的关键。课堂教学的气氛取决于教师对于课堂的掌控能力和教学方法。课堂的掌控能力不是一时半晌就能学会的，但是教学资源的合理开发却是每个教师都能够做到的。正所谓教有定则，但教无定法。教师要根据教材内容、学生情况和实际条件，确定具体的教学方法，灵活地运用各种手段，最大限度地调动学生的热情，激发他们学习的兴趣，如在具体的教学环节中，可以创设趣味情境，玩一些学生感兴趣的游戏，让他们在“玩中学、乐中学”，自然而然的学生的“自我表现”欲便产生了，学习兴趣也得到了进一步的提高。另外，多媒体技术的合理利用是激发学生产生学习兴趣的良好策略。教学中利用直观教具或电化手段，来辅助教学，通过听录音、看录像、学微机等手段刺激学生的感官，培养学生的学习兴趣。四、强化情感激励，夯实兴趣“亲其师，信其道”，古人这句话很有道理。一位教育家曾说过，“无论你的孩子怎样，你都要张开双臂拥抱他，告诉他你是最棒的”。在数学课堂教学中，教师应该注重情感教学，通过对工作的热情和对学生的爱护潜移默化地感染学生，提高对数学学习的兴趣。在数学课堂教学中，要时刻提醒自己要以学生为主体，学生才是课堂的主人，尽力给予每一位学生展示自我的机会。当学生回答问题非常好事，应及时给予评价，如“很好”、“真棒”、“真聪明”、“真有想法”等激励性话语予以表扬，这会使学生心潮膨湃，信心倍增，其他同学也会跃跃欲试，踊跃发言。但是当学生害羞、紧张、答错时，教师也应予以鼓励，如“别灰心”、“加油”、“没有关系”、“很有想法”等等。同时当有学生过生日时，教师可以悄悄的送一张贺卡写上“生日快乐”。这些无形之中都会让学生倍感亲切，喜欢上你，喜欢上学习数学，并乐此不倦，达到学习兴趣的最高形式——志趣。陶行知先生指出：“治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力，从事弥力，则成效愈著。”古人也说：“教人未见其趣，必不乐学。”因此，在数学课堂教学中能否调动学生的学习兴趣，怎么调动学生的学习兴趣，关系着数学课堂教学的成败。相信只要在数学教学中不断总结反思，推陈出新，运用“教学做合一”的科学教育思想，激发学生学习数学的兴趣，让学生动起来，必将达到数学教学的最终目的：手脑并用，学会学习，学会生活和终身学习。8百合固金颗粒包配方详解药典中成药:百合固金颗粒配方递解少百合固金颗料BaiheGujinKeli药典中成药:百合固金颗粒配方递解少配方百合254g、熟地黄76.3g、玄参20.3g、当归25.4g、桔梗20.3g、地黄50.8g、麦冬38.1g、川贝母254g、白芍25.4g、甘草25药典中药材:百合详解百合声,药典中药材:百合来源本品为百合科植物卷丹、百合或细叶百合的干燥肉质鳞叶。秋季采挖,洗净,剥取鳞叶,置沸水中略烫,干燥药典中药材:百合性状本品呈长椭圆形,长2~5cm,宽1~2cm,中部厚1.3~4m。表面黄白色至淡棕黄色有的微带紫色,有数条纵直平行的白色维管束。顶端稍尖,基部较宽,边缘薄,微波状,略向内弯曲。质硬而脆,断面较平坦,角质样。气微,味微苦。药典中药材:百合炮制百合:除去杂质。蜜百合:取净百合,照蜜炙法(通则0213)炒至不粘手。每100kg百合,用炼蜜5kg。药典中药材:百合