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文档简介
第二节体验化学探究第一单元步入化学殿堂复习与检测1、判断下列成语包含的变化是什么变化
死灰复燃、蜡炬成灰、花香四溢、木已成舟
水滴石穿、磨杵成针、滴水成冰、集腋成裘2、化学变化中常常伴随___、___、___、____、___等现象,但有这些现象产生的变化--------(填一定或不一定)是化学变化.例如:灯泡通电时发光放热是化学变化吗?
.复习与检测3、固体受热产生气体的变化属于(
)A、一定是物理变化B、一定是物理变化C、可能是物理变化,也可能是化学变化D、不是物理变化,也不是化学变化4、(1)写出下列物质的化学符号镁、氧化镁、氧气、氢气、水、氯化钠(2)背诵1——20号元素的名称学习目标知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。体验化学探究的乐趣。一、从问题开始提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
————爱因斯坦活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
活动内容和方法观察到的现象提出的问题1、取一支蜡烛,点燃,仔细观察。点燃时:燃烧时:熄灭时:熄灭一分钟后:2、取一根火柴梗,迅速插入蜡烛火焰中。3、在火焰上方罩一干而冷的烧杯,观察现象;迅速倒置,加入少量澄清石灰水,振荡,观察现象。4、点燃高低不同的两只蜡烛,然后倒扣上烧杯,观察现象。多识一点化学之谜导学1、阅读课本第10页《化学之谜》,了解化学家们未解决的问题。2、了解了这些化学之谜,你有什么感想?3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗?二、通过科学探究解决问题科学探究是学习化学重要而有效的方式,化学实验是进行科学探究的重要途径。科学探究的基本环节包括:
1、发现与提出问题2、猜想与假设3、设计并进行实验4、结论与解释5、反思与交流实验探究1-1探究蜡烛燃烧的奥秘1、从蜡烛上切下一块固体石蜡,放在蒸发皿里,尝试用火柴点燃。2、点燃一支蜡烛,带烛心周围有较多的石蜡油产生时,熄灭蜡烛,立即尝试用火柴点燃石蜡油。3用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管,将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近,一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?悠然提出如下假设:A是石蜡燃烧生成的水蒸气。B是石蜡蒸汽冷凝成的石蜡固体。实验探究:①吹灭蜡烛,用干而冷的玻璃片放在白烟上,观察现象。②吹灭蜡烛,用火柴点燃白烟,观察现象。石蜡燃烧的奥秘实验结论:
石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的,因为气态的石蜡比液态和固态更容易被点燃。石蜡燃烧的奥秘实验反思:起初是把石蜡油地道蒸发皿中再尝试点燃的,结果由于石蜡油冷凝太快,始终未能得到液体石蜡;后来改进为:熄灭蜡烛后立即用火柴尝试点燃烛心周围的石蜡油,获得预期效果。复习与检测(1)写出下列物质的化学符号镁氧化镁氧气氢气水氯化钠(2)默写1——20号元素的符号实验探究1-1探究蜡烛燃烧的奥秘【发现并提出问题】你提出的问题是:
。【猜想与假设】你的猜想是:
。【设计并进行实验】【结论与解释】你获得的实验结论是:
。【反思与交流】你的反思是:
。你还能提出哪些有待进一步研究的问题是:
。三、对探究活动进行反思进行《探究蜡烛燃烧奥秘》实验报告的填写,并进行实验的反思。1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度实验目的仪器:烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布 药品:蒸馏水、酒精、酚酞试液、石蕊试液、pH试纸、植物的花瓣或果实{牵牛花(花瓣)、紫萝卜皮、月季花(花瓣)、万寿菊}、食醋、苹果汁、石灰水、氢氧化钠溶液、土壤样品实验用品认真默看“P70实验活动7”的内容,回答以下问题:
1.自制酸碱指示剂,你准备选取哪些植物制作酸碱指示剂______、_______。理由支持______________________________。2.你了解自制酸碱指示剂的一般方法和步骤吗?(1)在研钵里__________;(2.)加入3—5ml__________浸泡;(3)用纱布将浸泡出的汁液__________或________.3.你还有别的妙法自制酸碱指示剂吗?步骤1.自制酸碱指示剂:方法一:自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡;用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。方法二:可以将植物的花瓣或者果实切碎,放入塑料袋中,加入酒精揉搓,然后将汁液倒出。实验步骤⑶试验自制的指示剂在溶液中的颜色变化。
选择的溶液加入石蕊溶液后的颜色变化加入酚酞溶液后的颜色变化溶液的酸碱性PH加入自制指示剂后的颜色变化食醋苹果汁石灰水氢氧化钠液步骤3.在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置。用PH试纸测澄清的液体的酸碱度。1.你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何?了解其他组同学自制的指示剂的检验效果,那种植物制成的指示剂效果好?2.归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流。问题与交流分析1:一般来说,指示剂在酸性、碱性、中性溶液的呈现的颜色差别越大,效果越好。如牵牛花(花瓣)作指示剂,检验效果较好。代用指示剂代用指示剂的颜色在酸性液中在中性液中在碱性液中牵牛花(花瓣)红色紫色蓝色紫萝卜皮红色紫色黄绿色月季花(花瓣)浅红色红色黄色万寿菊黄色黄色黄色分析:分析2:问题与交流1.有一种溶液,能使无色酚酞试液变红,则该溶液呈
性,滴加紫色石蕊试液呈
色。2.有一种溶液,滴加无色酚酞试液不变色,则该溶液可能呈
性,滴加紫色石蕊试液呈
色。碱性蓝酸红巩固练习3.现取三种花瓣,分别放在研钵中,加入酒精研磨。各取少许,用稀酸或稀碱检验,结果如下:花的种类在酒精中的颜色在稀酸中的颜色在稀碱中的颜色玫瑰粉红粉红绿色万寿菊黄色黄色黄色大红花粉红橙色绿色请回答:不能用做酸碱指示剂的是什么花?4.现有白纸和几种溶液:A5%的氢氧化钠溶液B5%的硫酸溶液C5%的酚酞溶液。有人用这些材料设计了一个名为“雨落红花开”的趣味实验。实验过程是:先用毛笔蘸
(填序号,下同)在白纸上画上花,将白纸挂上墙,晾干后用
向向纸上喷即成。该实验的化学原理
。酚酞溶液遇碱溶液变红CA这节课你收获了什么?石蕊和酚酞的变色规律PH试纸的使用方法:检测溶液的酸碱性具有实际意义吗?……
一.单选题1、测土选种”是现代农业常用的科学方法,取以勒村土壤浸出的溶液,加入无色酚酞溶液后显红色.下表为四种农作物适宜生长的pH值范围,你认为该村土壤比较适宜种植的农作物是()
A.玉米B.茶树C.水稻D.马铃薯A2、流向秦淮河的河流众多,某化学兴趣小组用洁净的塑料瓶分别从甲、乙、丙、丁四条河流中,取回一定量的水样进行研究.经测定,甲、乙、丙、丁四条河流的水样pH如图所示,则河水呈碱性的河流是()A.甲B.乙C.丙D.丁B3、从甲、乙、丙、丁四个不同地区取土样进行分析,测得它们的近似pH如下.其中酸性最强的是()A.甲B.乙C.丙D.丁B4、测定溶液的酸碱性强弱,应当选用()A.石蕊试纸试纸C.滤纸D.酸碱指示剂B5、在生活、生产和科学研究中,常用pH试纸测定溶液的pH.以下测定操作正确是()A.将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上,显色后,与标准比色卡比较B.将pH试纸直接投入被测液中,显色后,取出与标准比色卡比较C.先用少量水湿润试纸,后滴上被测液,显色后,与标准比色卡比较D.先用蒸馏水清洗滴管,随后吸取被测液滴到试纸上,显色后,与标准比色卡比较A6、要测定某水样的酸碱度可选用()A.石蕊试液B.酚酞试液试纸D.碳酸钠溶液C第二题:填空题1、检验溶液的酸碱性常用______;粗略测定溶液的酸碱度常用______。2、pH=7,溶液呈__性;pH<7,溶液呈__性;pH>7,溶液呈__性。3、农作物一般适宜在pH为4~8的中性或接近中性的土壤里生长,为测定某农田土壤的酸碱度,取来适量土样,请完成其pH的测定:
(1)把适量土样放入烧杯,并______.
(2)蘸取少许土壤浸出液滴在_____上.
(3)将其与_______对照,即可测得土壤的酸碱度。酸碱指示剂PH值中酸碱加适量水充分搅拌PH试纸标准比色卡4、请对以下方案及现象作出合理补充或解释:
(1)将NaOH溶液滴在____上,再与标准比色卡比较,便可粗略测定氢氧化钠溶液的酸碱度.
(2)用一种试剂分别与食盐水、氢氧化钠溶液和稀硫酸作用,就能把它们直接鉴别出来,这种试剂是________.
(3)不能服用氢氧化钠治疗胃酸过多,原因是氢氧化钠有______.5、(1)检测工业废水的酸碱度,可采用的试剂是____(填序号).
A.pH试纸
B.无色酚酞试液
C.紫色石蕊试液
PH试纸紫色石蕊试液强腐蚀性A(2)氢氧化钠固体不仅易潮解,还会吸收空气中的_____而变质,应密封保存.
(3)金属R与氯化铜溶液反应的化学方程式为:R+CuCl2=RClx+Cu,则x值为__;R在金属活动性顺序表中排在铜的___(填“前面”或“后面”)6.据《中国环境报》报道,某化工厂排放的污水,使北海市一条长约50公里的河水受到严重污染,对北海市的工农业生产及人们的生活造成严重危害.经环保部门测定,被污染河水的pH在1-4之间,远远超过国家环保部门对地表水pH的规定.
根据以上提供的材料完成下列问题:
二氧化碳2前面(1)这条河的河水呈__A.酸性B.中性C.碱性D.无法确定(2)如果让你测定该河水的酸碱度,你会选用
__
A.紫色石蕊试剂B.无色酚酞试剂
C.pH试纸D.碳酸钠溶液(3)你认为应如何根治该河水的污染问题?__
A.往河水里投入大量生石灰
B.在该化工厂附近建一个造纸厂,排放一些碱性废液
C.修建一条
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