初中数学教学中学生非智力因素的培养策略_第1页
初中数学教学中学生非智力因素的培养策略_第2页
初中数学教学中学生非智力因素的培养策略_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中数学教学中学生非智力因素的培养策略随着时代的变迁，现代社会对数学人才的需求越来越大。作为基础科目之一，初中数学教学一直是教育工作中的重要组成部分。在数学教学中，学生的学业成就不仅与智力因素相关，更与非智力因素密切相关。因此，如何培养学生的非智力因素成为当前数学教育中的重要课题。本文从思维习惯、学习方法和情感认知三个方面进行分析，提出初中数学教学中学生非智力因素的培养策略。

一、培养良好的思维习惯

良好的思维习惯可以使学生更好地掌握数学知识，提高想象力和创造力，从而提升数学学习能力。因此，在初中数学教学中，应该培养学生正确和科学的思维习惯。具体地说，有以下几点：

1.注重自主思考。鼓励学生在学习过程中勇于提出自己的问题与疑惑，并引导他们自主思考解决问题的方法和思路。

2.重视积累。建立学生的数学思维模型需要较长时间的学习和积累。因此，初中数学教学应该注重在知识和技能层面上的“课堂详解”与“课外练习”。

3.强调思维转化。让学生在解决习题的过程中掌握思维转化能力，将对数学知识的理解和应用转化为实际问题的解决方案。

二、培养科学的学习方法

好的学习方法可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习效率。因此，在初中数学教学中，应该培养科学的学习方法。具体来说，有以下几点：

1.选择适合自己的学习方法。因为不同的人具有不同的学习特点和习惯，选择适合自己的学习方法是非常重要的。常见的数学学习方法有笔记法、图形法、思维导图法等。

2.使用多媒体技术辅助学习。在现代数学教育中，多种多样的学习工具都可以用于辅助学生进行数学学习。例如，使用电子白板或PPT制作教学课件，使用互联网上的在线视频等。

3.合理使用复习时间。在数学学习中，掌握知识要有一个稳定的复习时间，既不能太少，也不能太多。因此，学生要有规划性和有针对性地复习，避免复习过度和消耗自己的精力。

三、培养积极的情感认知

情感认知是指人对事物的情感体验及对其认知。在初中数学教学中，培养学生的积极情感认知可以使学生更好地融入数学学习中，提高学生的兴趣和动力。具体来说，有以下几点：

1.创造良好的学习氛围。初中数学教学中要营造宽松、友好、和谐、平等的良好学习环境，让学生在轻松愉悦的情境中学习。

2.抓住学生的兴趣点，引导学生参与学习。在数学焦虑问题上，学生对数学存在着种种负面情感，这使得他们难以投入到学习中来。因此，教师应该通过让学生产生积极情感来激发学生的学习兴趣。

3.贯彻情感满足原则，促进学生的心理健康。在初中数学教学中，教师需要细心、善心、耐心，给予鼓励、支持、帮助和关注，促使学生的态度逐渐从消极和迷茫转变为乐观和自信。

综合来看，培养非智力因素在初中数学教学中显得至关重要。教师需要更多地关注学生的思维习惯、学习方法和情感认知等非智力方面的因素，创造积极、乐观的学习氛

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论