《人体解剖学》骨学课件

《人体解剖学》骨学16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。《人体解剖学》骨学《人体解剖学》骨学16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。运动系统组成:骨:连结形成骨骼,构成人体支架,支持体重保护内脏,并参与运动,充当杠杆关节:在运动中作为支点,起枢纽作用肌肉:运动中赋予动力功能:支持,保护和运动运动亲统第一章骨学第一节总论第二节中轴骨骼第三节附肢骨骼《语文课程标准》中说：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”我国当代著名的语言学家和语文教育家张中行先生认为：作文除多读多写之外没有别的办法，老师只能“敲边鼓”的指导方法，真正是“师傅领进门，修行在个人。”老师的责任首先是引导学生多读书、读好书，懂得“读书破万卷，下笔如有神”的道理。多年的语文教学实践使我深深感到：培养学生的阅读兴趣，激发学生的作文热情，是学生语文素养形成和发展的关键。1培养学生多读书，好读书，读好书的良好习惯乡村远离都市，交通不便，经济相对落后，学生的阅读面比较狭窄，课外阅读存在一定的困难。根据这种情况，我在语文课堂上开设了阅读课，把自己的藏书拿到阅读课上来读。最能感染学生的是中外少儿文学名著。意大利小说家亚米契斯的《六千里寻母》主要写了在意大利热那亚地方有个孩子叫玛尔可，他的爸爸失了业，家里生活成了问题。妈妈为了一家人不挨饿，便到美洲替富人当女工。起初妈妈按时寄钱回来，一年后便杳无音信。一家人日夜忧愁，十三岁的玛尔可决定自己到美洲寻找妈妈。玛尔可到布宜诺斯艾利斯后，发觉介绍妈妈工作的族叔已经去世，而妈妈工作的商人家已经迁到可特维去了。于是他又到可特维，又从可特维到杜克曼和塞拉利昂。受尽千幸万苦，经历六千余里，才找到妈妈。这时妈妈已患重病，生命垂危。等见到玛尔可，她又重新有了求生的勇气，手术非常成功，妈妈脱离了生命危险。小说结尾医生对玛尔可说：“你救活了你的妈妈，小伙子，你真勇敢！”读完后，学生们泪光闪闪，被作品深深的感染了。《林中小猎人》讲述了小猎人和他爷爷在秋冬春夏四季分明的季节里，捉麋鹿、打豹子、斗群狼、猎梭鱼。一个个趣味盎然的故事，使学生油然而生对猎人生活的向往和对美丽大自然的真爱。初中课本所选的名著章节，对读书不多的初中学生来讲不易理解。没读过《水浒传》，怎能理解“智取生辰纲”中众英雄的志在必得；没有读过《三国演义》，又怎能理解“杨修之死中”曹操的复杂多变。在阅读课上，让学生读名著，让文学滋养学生的心灵。文学本身就有无穷的魅力，自然会吸引学生。阅读课成了学生最受欢迎的课，学生热爱读书看报蔚然成风。鲁迅说：“文章怎样写，我说不出来，那些素有定评的作品中，就说明着应该怎样写。”书读多了，各种表现方法都装进脑子里去了，写作文时，它自己就会跳出来，自然就会构思，会遣词造句了。2农村的美丽自然风光是学生作文的源泉在培养学生个性与灵性的同时，我们又面临着应试教育的冲击。学生在校学习时间长，课业负担重，生活单调枯燥，他们天生活泼好动，喜欢旅游，热爱自然。家乡的山山水水是学生取之不尽，用之不竭的作文源泉。春天来了，我和学生们来到河畔旁，河堤上一片黄花，绿草芳香。学生们欢呼着，雀跃着。在欣赏，在嬉戏，在唱歌。然后坐在河堤上，倾听着潺潺的流水，望着眼前清新淡雅的景色，在日记本上记录着自己的所观、所感、所想。这里既没有课堂上所谓记叙文的六要素，也没有文章开头结尾的写作技巧，有的只是客观的描写，真情的流露。秋高气爽的金秋，我和学生们来到伊通大黑山旅游，山里红垂涎欲滴，不吃也很好看。半山腰大树下空地上，炊烟袅袅升起，闻到了烤玉米的香味。学生们站在山坡上，吃着烤玉米，眺望着远方。这那里是在吃烤玉米，分明是在品尝野游的乐趣。没有了烦恼，有的只是净化的心灵，宽广的胸怀。登郁郁葱葱的一座高山时，女同学体力不支，男同学接过女同学的背包，伸出了友谊之手；身强力壮的老师背起了一名崴脚的学生。这里没有世态炎凉，有的只是人间温暖，没有自私自利，有的只是友情奉献。草地野餐，山地歌声，乱石崖抢镜头，雷达站探险，无不让学生们留恋忘返。学生笔下流露的是：难忘那情、那景、那人；锻炼了意志，陶冶了情操，增进了友谊。但是我们当前的语文教学，正遭受流行文化和应试教育的双重冲击，青春言情作品、网络、MP3等大量地影响着学生的阅读质量，阅读时间；应试教育和沉重的升学压力使学生沉溺于题海而望景兴叹。素质教育呼吁语文人文精神的回归，教育制度的深化改革。让文学名著走近学生，让作文教学走进自然，走向丰富多彩的生活。3语文教师的写作实践，对培养学生的写作能力至关重要刚从事语文教学工作时，指导学生写作文，只是在课堂上喋喋不休的讲，讲写作思路，讲开头结尾的方法，讲遣词造句，讲写作方法，讲的口干舌燥，头头是道，但效果不好。学生写出来的作文不是瞎编乱造，就是抄袭佳作，毫无自己的个性可言。在工作实践中我感到，空洞的讲，不如具体的做。后来，学生写作文之前，我必先写一篇范文。通过和学生一同作文，品尝其中的甘苦。一年的秋天，师生同游大黑山，回来后，我写了《难忘大黑山》，刊登在校刊《绿洲》上，学生们纷纷效仿，写出了一篇篇有真情实感的作文。有两名学生的作文在省级刊物上发表过。多年来自己始终坚持写下水文章，已经积累了厚厚的两大本子，有的文章曾经在报刊上发表过。写作是一项复杂的脑力劳动，其中的甘苦只有亲自体会，才能有所品味。在语文教学实践中，我深深的体会到，一名语文教师能坚持长期的写文章，不光自己增长了才干，还能够具体的、有针对性的指导学生作文。能培养学生的个性，充分发挥学生的创造力，对学生的成长有着重要的影响作用。在写作的过程中，也感到了自己的不足。于是读书成了业余时间的最大爱好，除了自学汉语言文学专业知识外，还广泛阅读古今中外文学名著，努力提高自己的文学修养，更好的指导学生的作文。一名能写文章的语文教师，能在学生中树立崇高的威望。学生崇拜你，尊重你，使你有号召力，愿意听你的话，跟着你走。2004年的教师节，在我毫不知情的情况下，班里的学生们突然来到我家，师生在一起谈读书，谈学习，谈人生。欢声笑语中度过了一个难忘的、有意义的教师节。总之，语文教学自“新课标”颁布以来，加大了改革的力度，语文教学呈现出了气象万千的新局面。但是不管怎么改，教会学生读书和作文，使学生在读和写的实践中学习和掌握民族语言，是永远不会变的。“民族的语言即民族的精神。”近年来，学校中独生子女不断增多，生活水平提高，但学生的意志品质较薄弱。在体育活动中发现学生怕苦、怕累、怕难的现象尤为突出，从而出现逃避、消极的情绪与行为。针对学生的思想、行为上的"劣迹"，我采取了一些培养学生意志品质的措施，收到了良好的效果。1树立学生正确的体育价值观正确的价值观对学生在体育锻炼中克服困难、发展良好的意志品质，有着重要的意义。因此，教师应教育学生树立强健身心报效祖国的崇高理想，并将理想与具体的体育学习锻炼紧密联系起来，帮助学生把崇高理想融于体育锻炼的行动中，使之成为发展良好意志品质的动力源泉。2充分发挥集体和榜样的教育作用在集体的体育项目中，应当充分发挥集体的教育作用。例如：在篮球教学中，体育教师可以将学生分为多组进行比赛，不同小组的学生会更多的体会到集体的责任感和荣誉感，这将有助于培养学生的坚韧、顽强、果断、自制等意志品质。此外，榜样的力量是无穷的，教师除了可以向学生引导说明如姚明、科比等著名运动员的功名成就来之不易外，还要经常从熟悉的学生当中，特别是从他们的同龄人中选取先进典型事例为他们树立多种意志的榜样。3激发兴趣，让学生乐学学生有了锻炼意志的愿望，还得让学生对你的体育课产生兴趣，让学生乐于上体育课。要激发学生的兴趣，首先要在教材选择上下功夫。例如学生喜欢游戏，那么教师就要多以游戏的形式设计教学，既可以激发兴趣，有可以达到良好的效果。教师还要注意学生的表现及时给以表扬和正面的教育，调动学生学习锻炼的积极性，对于学习掌握较慢的学生，教师要耐心的给以帮助与引导。从而让学生变得果断、勇敢与顽强。4克服困难，培养意志学生在遇到困难时最能体现他的意志品质。因此在体育教学实践中，教师应有意识的设置适当的困难情境，能够培养学生良好的意志品质。例如在耐久跑中，学生会出现心跳加快、呼吸急促、口干腹痛等不舒服的症状，会出现运动中的"极点"现象。对于那些意志薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。"极点"现象是考验和锻炼意志的极好机会。5教师要在言传身教中培养学生良好的意志教师的行为、举止对学生的心理影响是十分明显的，要培养学生的良好的意志品质，教师本身要做到身先士卒。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技巧技能的显示，重要的是自己的实际行动和充满信心的教态去影响意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互关心，团结友爱的和谐气氛，并能缓解那些具有恐惧心理学生的紧张情绪，提高克服困难的信心与勇气。教师在体育活动中不但要注意培养学生的意志和毅力，还要让他们养成持之以恒、坚持不懈的良好习惯。要经常教育学生，积极参加体育锻炼，增进健康，增强体质，为将来成为祖国的有用人才奠定基础，增强了使命感和责任感。学生体育锻炼的动力有了，他们就会积极地参加到体育锻炼中来，会克服各种困难去锻炼，这样，既会养成良好的锻炼习惯，又有养成良好的意志品质，从而收到了事半功倍的效果。综合上述，教师坚持采用正确、科学、有效的方式与方法，不断创新体育教学，学生的意志品质定能得到培养与提升，使其成为一个全面发展的优秀人才。运动系统组成:骨:连结形成骨骼,构成人体支架,支持体重保护内脏,并参与运动,充当杠杆关节:在运动中作为支点,起枢纽作用肌肉:运动中赋予动力功能:支持,保护和运动运动亲统第一章骨学第一节总论第二节中轴骨骼第三节附肢骨骼第一节总论、骨的分类°成人有206块骨按部位颅骨躯干骨}中轴骨四肢骨1.长骨(一体两端)尺骨和掌骨等骨干髓腔干骺端骺软骨骺线骺滋养孔2.短骨腕附3.扁骨颅、胸、盆部4.不规则骨椎骨听小骨二、骨的表面形态突棘嵴线窝沟腔管髁面缘切迹头颈上髁、骨的构造骺线骨密质骨质骨松质骨膜骨膜骨松质骨骨髓∫红骨髓骨密质黄骨髓骨髓血管、淋巴和神经骨膜外板颅骨密后内板外板板障内板骨松质-板障四、骨的化学成分和物理性质有机质:胶原纤维束和粘多糖蛋白等无机质:碱性磷酸钙等煅烧骨脱钙骨五、骨的生长发育骨的变长:骺软骨的骨化。骨的变粗:骨膜的骨化未成年手骨成年手骨六、骨的可塑性骨的基本形态是由遗传因子调控的,但环境因素对骨生长发育也有影响。