资源税法律制度课件

资源税法律制度31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。资源税法律制度资源税法律制度31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。初级会计职称经济法基础精讲班第六章其他税收法律制度一、运用讲授教学法讲授教学法就是教师对知识进行系统地讲解。它作为一种最常用、最古老的教学方法，同样适合新兴的信息技术学科，这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学。如教学计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防以及计算机的用途等。这种教学方法也同样适用于计算机操作性知识的原理讲解和操作步骤的讲解，如讲画图中的复制粘帖，先用讲授法讲复制粘帖的在画图中的实际意义，然后再讲复制粘帖的操作步骤。此种教学方式在初一段的教学中我深有体会，初一的新生刚刚入学，学习方式上还处于对教师新教法的适应接受的过渡阶段，小学年段接受的是老师传统的讲授教学法，这样传统学习方法对这个年段的学生十分有利。二、运用示范教学法示范教学法就是教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种教学方法主要用于操作性较强的学科教学，如自然实验、科技制作、运动技巧等。这种教学方法在信息技术学科教学中是一种重要而非常有效的教学方法。其应用主要有两方面；一方面是指操作姿势的示范，如：操作计算机的坐姿、操作键盘的指法、操作鼠标的指法；另一面方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范。如：讲Windows操作基础时，讲文件夹的创建，其操作步骤为：①进入到指定位置；②文件-新建-文件夹；③转换输入法；④把鼠标移到新建文件夹，点右键，选重命名；⑤输入文件夹的名字；⑥确定。教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统进行一步一步地演示。这种教学法能够很直观地让学生从教师的示范操作中学到操作方法，从而完成学习任务。在信息技术的教学中很适用这种教学方法，我们学校配有语音室、多媒体教室，使用上存在着优良的条件，学生对新生事物也比较感兴趣，加上初中生的模仿性又很强，示范教学的成果也很明显。三、运用同步教学法同步教学法就是学生与老师同步进行操作（或在教师指导下，学生同步进行操作），学生在操作掌握所学知识和操作内容。这种教学方法也主要用于操作性较强的学科教学，如自然实验、科技制作等。而这种教学方法在信息技术学科的教学中有着更重要的作用和新的含义。四、运用任务式教学法任务驱动式教学就是介绍有关知识和方法前，提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学内容，安排适合课堂教学的相关游戏或其它内容。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。任务式教学针对不同的教学内容其任务的含义和完成方式不完成一样。任务在含义上有以下几种：一种是操作数量上的任务，如学生学习汉字输入后，教师要学生完成一段文字的输入；一种是操作速度上的任务，如学生学习指法时，完成了所有字母键的学生，教师要求学生输入速度应达到多少以上；一种是操作质量上的任务，如学生学会画图后，教师要求学生画一幅完整的画，要求主题鲜明，色彩协调，充分使用画图技巧。完成任务的方式主要有：一种是全体同学都按同样的要求完成任务。这主要是指教师在讲信息技术的一些基础操作时，要求所有学生都必须掌握的内容，如：窗口的使用，创建文件夹，保存和打开文件等；另一种是根据学生的能力，分别完成难易程度不一样的任务，如学生学完指法后，优生要求达到正确率100%，速度80以上，中等生要求达到正确率100%，速度50以上，而差生要求达到正确率100%，速度20以上。由于这种教学法教师可根据教学内容进度，结合学生学习实际情况，给每节课制定出切合实际的任务，让学生通过学习和努力在本堂课里完成教师预定的任务，任务式教学法是一种信息技术学科性比较强的一种教学方法。此教学法多用于信息技术操作方面的内容的教学，其核心在于任务的确定，任务定得太多太难，学生无法完成，任务定得太少或太易，则造成时间浪费，它是教学成败的关键。五、运用游戏引导法众所周知，汉字输入训练是一项机械的、枯燥的教学内容，有的学生在学会了输入方法之后就不愿花时间反复练习，这样就不能达到要求的输入速度。那么如何才能使学生"不厌其烦"地反复练习从而提高输入速度呢？创设一种愉快的环境，让学生在玩中学、练中学不失为一种好方法。比如进行指法训练，可以先对照实物让学生认识键盘，并讲解键位及指法要求。接着为每一台学生用机安装打字游戏软件，花样百出的打字游戏能够引起学生浓厚的兴趣。通过几次游戏的玩耍，学生很快就能记住指法与键位。然后教师就可以教给学生汉字的输入方法，进入实际训练，此时可以安装上汉字输入的测速软件，搞几次分组或全班学生的输入竞赛，调动起学习的热情。六、运用自主学习法创建有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习能力。利用现代信息技术来学习信息技术课程。在组织安排教学过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上。在教学中，教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别，有利于教学中突破难点，也能使学生轻易地掌握教学重点。教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践，充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和形成自主学习的意识。总之，各种教学方法之间并非独立应用于课堂教学中，而是根据教学内容，在同一堂课中不同教学阶段选用合适的教学方法进行教学，这样才能收到更好的教学效果。才能最大限度地发挥学生的潜能，调动学生的学习积极性，使每一位学生收到最好的学习效果。作文教学不仅是语文教学中的重难点，而且也是好多教师和学生感到十分棘手的课业。如何引导学生写好作文，是我们做语文教师的始终考虑不休的问题。我通过十多年的语文课堂教学实践，探索总结出“缓坡渐进”式的作文教学方式，可以使学生作文取得比较理想的效果。一.引导学生进入写作圈，主动积累写作素材。作文教学虽然在小学就已经开始，但实际上好多初中学生依然没有真正主动进入写作圈，作文限于应付完任务。面对这种情况，首先要从课堂教学入手，教师必须重视朗读教学与阅读教学，明确其在语文教学中的重要性，在开展朗读与阅读教学时教师要适当弱化自己的角色定位，让学生有自由的阅读与朗读空间，让学生借助朗读与阅读进入到文本所描绘的世界。其次要结合课本每一单元的“综合实践活动”，想办法给学生创设一种环境氛围，引导他们观察、探究、模仿乃至发现，比如组织几个学生把课文内容通过戏剧等形式表现出来；要开展读书交流活动。有条件的情况下为学生播放一些电视节目，例如在学习《愚公移山》这篇课文时可以播放《王屋山下的传说》，让学生们欣赏《愚公移山》歌曲，让学生观看徐悲鸿的名画等，声情并茂让下学生感受到愚公移山的震撼力，从而加深对课文的理解与体会。二.瞄准生活实际去命题，叙写有关切身事项。语文教育家于漪说过：“一个好的作文命题，它能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视野，对作文产生浓厚的兴趣，随着兴趣的激发，他们会运用学到的旧知识展开丰富的联想、把知识连成事、扩成篇，化知识为能力。”如果让命题激起学生的作文兴趣，就一定要把准当下学生的思想脉搏，把触角延伸到学生心灵中来，捕捉他们生活关切点和热议点。如果作文命题与学生的作文兴趣相契合，那么就能更真实地把握住学生的思想脉搏，让学生真正感受到语文学习的乐趣，通过结合学生的生活实际，让教学更贴近生活。教师也能掌握学生想些什么、做些什么、支持什么、反对什么。这样就能调动他们的作文积极性。三.模仿同类作文的写法，培养学生写作兴趣。模仿在语文教学中具有重要作用，作为一种常见的学习方式理应在语文教学中得以运用，通过模仿学习，取长补短，实现自身更完美的发展。仿写是作文教学惯用的手法，现有的初中语文教材类型多样，内容丰富，主题鲜明，与学生的生活学习密切相关，在语文教学的过程中适当地引用模仿教学法，很容易达到理想的教学效果，语文教学更高效。例如在讲解朱自清先生的《背影》时，可以引导学生学习写作我最熟悉的一个人，选取熟悉的人物的一个感人至深的生活片段进行细致描绘，达到感人至深的效果。仿写的优势是明显的，但是一味地仿写又是不可取的，最重要的还是在掌握仿写技巧的基础上实现自己的创新写作。四.倡导学生写真情实感，养成朴实生动文风。作文不仅仅是介绍事件的发生与发展，不仅仅是对人物形象的刻画，最重要的是作文需要表情达意，达到引起读者共鸣的效果。而真正实现以情动人必须以一定的素材作为基础。教师首先要鼓励学生写真话、写实话，用朴实的文风努力写出自己的真情实感。好多初中学生，习惯借用一些带情感的名词，如“愁苦”、“欢乐”之类，增加抒情的基调。或者是用“酷”、“牛”等赚取噱头，引人围观。这些都是抒情的错误表达，真正的情感是不需要华丽的外表来修饰的。只要在写作的过程中自然而然地倾注情感，将自己对生活的真实感受表达出来，就能激发读者心里的情感触发点，从而引起作者与读者的心灵相通性，文章也自然达到抒情的表达效果。因此教师必须引导学生勤于练笔，学会思索，真实地触摸并感悟生活，才能写出深入人心，打动灵魂的东西。五.鼓励学生鼓励学生自己评价并修改作文，变换审视作文角度。初中作文教学少不了学生修改这一环节，学生修改作文分自批和互批两种方式，其中自批是学生自我评改，并将写作意图、材料来源、构思经过等写成“后记”一并交上，再由教师进行修改。互批即学生相互交叉批改，老师根据实际，从立意、主题、取材、层次、文句、书写等方面制定一个分档标准，作文完成后，学生相互交叉批阅，修改后加以评语，最后交给老师再修改。总之，“缓坡渐进”的作文教学方式，为广大中学生进入写作之门铲除了门槛、拉近了距离、提高了兴趣、减轻了负担，非常适合基础教育相对薄弱的农村中学，对提高学生作文质量不无裨益。初级会计职称经济法基础精讲班第六章其他税收法律制度第八节资源税法律制度资源税纳税人1在我国领域及管辖海域开采规定的矿产品或者生产盐的单位和个人。2收购未稅矿产品的单位为资源税的扣缴义务人收购未稅矿产品的单位,是指独立矿山、联合企业和其他单位第八节资源税法律制度资源税的征税范围(2017年调整)1原油(1)开采的天然原油征稅,人造石油不征税;(2)开采原油过程中用于加热、修井的原油,免2天然气,包括专门开采的天然气和与原油同时开采的天然气3煤炭,包括原煤和以未税原煤加工的洗选煤。第八节资源税法律制度4.其他非金属矿,包括石墨,硅藻土,高岭土,萤石,石灰石,硫铁矿,磷矿,氯化钾,硫酸钾,井矿盐,湖盐,提取地下卤水晒制的盐,煤层(成)气,粘土、砂石,以及未列举名称的其他非金属矿产品。5金属矿,包括稀土、钨、钼、铁矿、金矿、铜矿、铝士矿、铅锌矿、镍矿、锡矿,以及未列举名称的其他金属矿产品。第八节资源税法律制度6海盐,指海水晒制的盐,不包括提取地下卤水晒制的盐。自2016年7月1日起,在河北省开展水资源税试。各省、自治区、直辖市(以下统称省级)人民政府可以结合本地实际,根据森林、草场、滩涂等资源开发利用情况提出征收资源税的具体方案建议,报国务院批准后实施。第八节资源税法律制度【例题·单选题】根据资源税法律制度的规定,下列各项中,不属于资源税征税范围的是()。(2015年)A.井矿盐B石灰石原矿C.金锭D柴油网校答案:D网校解析:选项D:柴油是属于深加工产物(用原油或其他原料加工生产的凝点或倾点在-50℃C~-30℃的可用作柴油发动机燃料的各种轻质油和以柴油组分为主、经调和精制可用作柴油发动机燃料的非标油),不属于原油,不征收资源税。第八节资源税法律制度【例题·多选题】根据资源税法律制度的规定,下列各项中,属于资源税征税范围的有()。(2015年A原煤B.人造石油C.海盐原盐D稀土矿原矿网校答案:ACD网校解析:选项B:人造石油不征收资源税。第八节资源税法律制度、资源税的征税对象与稅率形式(2017年调整)1各税目的征稅对象包括原矿、精矿(或原矿加工品)、金锭、氯化纳初级产品(包括固体和液体形态的初级产品)2资源税采用比例税率和定额税率两种形式,具体情况如下第八节资源税法律制度征收方式具体品目下列列举名称的金属矿和非金属矿(共27种)1)原油、天然气、煤炭(2)石墨、硅藻土、高岭土、萤石、石灰石、硫铁矿、磷矿、氯化钾、硫酸钾、井矿盐、湖盐、提取从价定率计征(比例税率)地下卤水制的盐、煤层(成)气海盐(3)稀土、钨、钼铁矿、金矿、铜矿、铝