草食动物疾病防治技术课件

草食动物疾病防治技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。草食动物疾病防治技术草食动物疾病防治技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。草食动物疾病防治技术成都市农林科学院李建一章牛羊传染病、传染病防治基础知识、牛羊常见传染病会计学是一门应用型的管理学科，在会计教学中，不仅要向学生传授会计理论与方法，更要培养学生应用会计理论与方法来解决实践问题的能力，这一点是由会计学科本身的性质与特点所决定的。培养和提高学生的实践能力，主要依靠实践教学，实践教学的主要目的就是培养学生基本技能，实践教学还有对理论教学的验证和深化理解的功能，本文拟就会计学专业实践教学改革作一探讨。一、会计专业实践教学的现状目前高级技校会计专业普遍比较重视实践教学，在实验室的建设、实验器材的配备等方面投入了一定的资金；为了加强对实践教学的管理设立了实验中心，也制定了较为完善的管理制度。但在具体执行中却打了折扣，存在以下问题：（一）会计实验课程多为封闭式模拟训练，影响教学效果为了培养应用型会计专业人才，各院校会计专业在教学改革中加大实践性课程比例，改革实践性课程内容。据对各技校会计实践教学的调查，一些学校都分别在“基础会计学”、“中级财务会计学”、“高级财务会计”、“成本会计”、“财务管理”、“管理会计”、“审计学”、“会计电算化”等课程中开设了实验课。这种做法使实验过程停留在纸的模拟上，只不过把书本知识通过实验课的形式重复一遍，象征意义大于实际意义。而会计人员应具备的知识技能、专业判断和职业道德等方面的培养和训练，在实验课上根本无法体现，从而使教学效果受到影响。（二）学校用于基本技能培养的教学设施与体系不完善校内会计模拟实习室，作为校内实习基地，设施和条件与企业单位相差甚远；模拟实习资料仿而不真，与实务操作存在较大的差距；实习过程中学生应遵循的行为规范不健全，不能把走进实习室视为到单位上班；存在一人做好，他人照抄的情况；学生抱有“模拟实习是作业”的观念；学生实习成绩考核没有科学的指标体系；仅凭结束时递交的实习报告给出学生实习成绩；指导教师对学生疏于指导和管理，整个过程为粗放式的实习，“主要靠学生自己，按期完成即可”。（三）校外实践教学基地的作用发挥不明显开展组织学生到校外实习基地进行会计实习，是多数技校所采取的一种会计实践教学方法。但由于企业财务信息具有一定的保密性，多数企业一般不愿意接收学生在本单位进行会计实习，即使有些企业接收了，指导老师担心出现账务处理错误，也不愿意放手让学生进行实际操作，而且，实践内容所涉及的凭证、账簿种类有限，业务范围狭窄。不利于学生熟练掌握各个岗位的业务内容，也不利于强化学生对整个会计核算组织程序的理解。二、改革会计专业实践教学的建议（一）构建科学合理的会计实践教学体系实践性教学是以实现掌握熟练技能和形成较强实践能力为目标，以技能的学习、训练和运用为中心的教学过程。知识的获取、技能的形成是循序渐进的，实践性教学的组织也是系统的相互关联、相互促进的，因此必须将实践性教学思想贯彻落实到教学活动的全过程，建立起一个完整的、系统的会计实践教学体系。这一体系应当包括课程实验、模拟实验、综合实验、案例教学、社会调查、校外实习（包括生产流程实习、课程实习、毕业实习）、课题研究、毕业论文等在内的实践教学方式。其中，案例教学是对理论教学的补充，是学生首先接触到的实践教学环节；课程实验增加了学生的验证性实验，是学生动手能力训练的开始；模拟实验是集中式的实训，增设综合性实验是对学生综合运用会计方法、会计技能的强化性实训实践教学环节；社会调查是学生进行数据收集与分析方法运用到实际当中的训练体验性实践环节；通过生产流程实习，使学生充分认识制造业的主要业务流程，为理解和运用成本核算方法奠定基础；课程实习和毕业实习是将所学知识运用到实际工作的实践教学环节；毕业论文的撰写是学生综合运用会计理论、方法和技能的实践教学环节；通过以上各教学环节的实施，分别强化了学生的各种技能和实践能力，从而形成了较系统、完整的实践教学过程。（二）根据教学需要分层次进行实验课程的实践性教学活动会计专业实践性教学应按照教学大纲的要求，将会计课程实训教学分成多层次进行，在每个层次有不同的实训内容。第一层次是专业基础课程和专业主干课程实践。专业实验是对学生专业知识的再次巩固，使学生熟悉会计业务处理的过程，涉及的实验课程包括基础会计、中级财务会计、财务管理等方面。该层次的实践内容主要是配合理论教学按课程组织单元实习，目的在于培养学生的单项操作技能，巩固和加强理解理论教学讲授的基础知识和基本处理方法。作为最基础的实践，各课程可采用分章实践操作方式，以训练学生处理某一方面会计和财务问题的能力。该层次的实验尽管比较简单，与理论课一起进行，但这些实践对于刚踏入会计领域的技校生来说是非常必要的。第二层次是综合模拟实训。综合模拟实验是建立在基础实验的基础上，在熟悉基本账务处理的程序上，运用所学过的综合知识来进行综合实验的训练，以培养学生的综合能力。第三层次是现代会计仿真实训。现代会计仿真实训是在会计电算化实验的基础上，让学生在多媒体网络教室中，使用实训实例，全程进行财务会计、供应链系统等的综合实训。掌握现代会计核算与企业管理理念与技能。（三）加强实践教师师资队伍建设针对教师的实践能力不高的状况，学校可以建立教师进修与培训计划，有计划地对教师进行培训，鼓励教师到企业参加兼职锻炼，熟悉会计流程的各个阶段，提高实践能力，从而更好地满足会计专业实践教学的需要。学校还可以通过校外实践基地，让教师参加实践活动，改变理论与实践相背离的状况，或者是选聘一些经验丰富的中高级会计人才作为客座教授，让他们参与会计实践教学，直接对学生传递会计实践知识。总之，实践性教学是学生专业技能和职业能力培养的有效途径，只有将目标和手段紧密地结合起来，以能力培养为本位，不断强化实践性教学改革，不断提升教学质量水平，才能确保知识经济下高等教育会计学专业人才培养目标的实现。小学作文中存在的问题是各种各样的，其中最简单又使教师最伤脑筋的问题之一是错别字较多，特别是后进生，往往是错字连篇。尽管教师费尽口舌，还是不能纠正。根据大纲要求，我从二年级就开始培养学生使用工具书的习惯，把字词的处理完全交给学生，我只在课堂上检查效果，解决自学中的难题。阅读是写作的基础，写作又是通过阅读所获得的知识与能力的综合运用。因此，我从培养学生阅读能力入手，逐渐提高学生的写作能力。在语文教学中，无论是讲读课还是阅读课，我都引导学生通过阅读，摸清作者的思路。二、循序渐进、打好基础，调动学生读写的积极性结合以前的教学经验，我发现影响学生能力提高的原因之一是教师要求过高、过全，不注意阶段性。因此，我从一、二年级开始就对学生进行说完整话，写完整句子的训练。到三年级上学期进行片段训练；到下学期连段成篇。我把三年级上学期所要求的作文大致分成三个阶段，每个阶段着重解决一个问题，下学期在此基础上进行综合练习。第一阶段的重点是写具体。学生作文写不具体的原因，一是观察能力差，二是没有掌握写具体的方法。针对这两点，我着力指导学生观察事物的方法，使其逐渐懂得如何观察。我一方面引导学生按顺序仔细观察图画，抓住主要内容，展开丰富的联想；另一方面我还有计划地设计了一些跳绳、扫雪、种花等有趣的活动。活动前给学生提要求，让他们注意观察、做好记录、然后做片段训练。第二阶段的重点是学习完整地、有序地写一件事。小学生写一件事往往次序混乱，不注意对事情的起因、经过和结果做完整地叙述，条理不清楚。为了解决这个问题，我带着学生参加一些活动，让他们注意人物的语言、动作、神态和周围的环境。看后让学生自己编写提纲，把所有看到、听到、想到的事有次序、完整地口述出来，在此基础上再写出来，大多数学生写得较好。第三阶段的重点是写事物要抓住特点和重点。这一阶段的作文训练，先让学生懂得什么是特点和怎样抓特点，再教给学生在作文中如何反映特点。这样，充分调动了学生写作的积极性，使学生尽快掌握了写记叙文的要素，为四、五年级奠定了坚实的写作基础。三、根据教材特点，读写紧密结合，是提高读写能力的好方法教学生写好文章不是件容易的事。学生要攻下难点，依靠多写多练，写作水平就会像爬梯子似的步步高升，不知不觉地掌握写作技巧。如我在讲《再见了，亲人》这一课?r，就有目的地让学生在课文中找出最适合儿童的动人情节。让学生细读，得到了不少益处。在此基础上，我又要求学生把这一段改写成一段故事形式的文章，使学生从中悟出了道理，掌握了方法。四、开展课外活动，丰富学生生活，是写作材料的源泉作文是观察、思考、表达的综合训练。因此，培养学生观察生活，以获得写作素材的能力，是提高学生写作水平的主要环节。在作文指导课上，我尽可能运用幻灯片配合教学，分散难点，抓住重点进行写作方法的指导，使学生切实掌握各类题材写作技巧。为让学生获取写作素材，我大胆地让学生到生活中观察，在实践中体验。有时还亲自带学生到田地、果园、河边观察，并作必要指导。这样学生的作文从实际出发，言之有物，基本克服了文中有假、大、空、套的毛病。此外，在提高语文教学、指导学生写作过程中，我充分认识到，一篇文章选材是由写作目的决定的。教学生写作时，还应加强观察、思考，表达必须从歌颂崇高精神出发，做到作文与育人相结合，才能使学生写出来的文章思想健康。由于进行语文教学改革，培养了学生阅读与写作的兴趣，学生的写作能力有了很大的提高。草食动物疾病防治技术成都市农林科学院李建一章牛羊传染病、传染病防治基础知识、牛羊常见传染病、传染病防治基础知识传染病的诊断方法临床诊断、流行病学诊断、病理学诊断、免疫学诊断传染病的防治措施预防措施、扑灭措施和治疗措施传染病的防治措施预防措施1.加强饲养管理2.加强兽医卫生监督3.搞好兽医卫生4.搞好预防接种传染病的防治措施扑灭措施1.及时发现、诊断和上报疫情并通知临近单位做好预防工作;2迅速隔离病畜,污染的地方进行紧急消毒;3封锁疫区;4.解除封锁。传染病的防治措施治疗措施特异疗法(高免血清)2抗生素疗法(青链霉素等)3化学疗法(磺胺类药物等)4微生态平衡疗法(益生菌)5对症疗法6.护理疗法7.中兽医疗法、牛羊常见传染病(一)病毒性传染病口蹄疫、牛病毒性腹泻、绵羊痘(二)细菌性传染病布鲁氏菌病、牛结核病、炭疽、猝疽、快疫猝疽混合感染、羊肠毒血症二、牛羊常见传染病口蹄疫FootandMouthdisease概述1、人畜共患急性、热性高度接触性传染病。2、临床特征:口腔粘膜、四肢下端及乳房皮肤形成水疱和烂斑3、感染谱广,流行快,难控制,虽多呈良性经过但影响生产性能,耗费人力物力,影响对外贸易。概述4、各国及国际组织都极重视,列为全球各国共同商定扑灭的头号法定传染病5、我