冀少儿版八年级生物上册《光合作用的产物》评课稿_第1页
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文档简介

冀少儿版八年级生物上册《光合作用的产物》评课稿1.教材内容梳理本节课以“光合作用的产物”为主题，介绍了光合作用的基本概念和在植物体内的重要作用，重点讲解了光合作用的产物有哪些及其作用，并结合生活与实验现象进行了启发式探究。本节课的教学目标是“学习光合作用中产生的氧气和葡萄糖对生态环境及人类生活的作用，理解光合作用的重要性并能够进行简单的实验”。2.课堂教学实施情况2.1教学设计本节课尝试采用启发式教学的方式展开，首先通过引入氧气在生活中的重要角色让学生发现氧气的重要性，并引入植物的调查让学生发现光合作用的产物中产生的氧气比其他气体要多出很多。这样引出了光合作用的基本概念和作用，并展示了光合作用实验现象进一步证明其存在，这样既引发了学生的兴趣，又明确了知识重点。之后，在教师的引导下，学生亲自进行叶绿体的观察和胡萝卜素实验以及水光合实验。可以看出，教学重点围绕植物的光合作用展开，让学生在实验中发现光合作用中产生的葡萄糖，并提出了“植物是人类的制糖工厂”的概念，从而进一步强化了学生对光合作用产物的理解和认识。最后，在探究完光合作用产物的同时，引出了光合作用对生态环境的影响，这样让学生对光合作用不仅仅是利于人类生活本身，而是对于生态环境也有重要影响有深刻认知。2.2教学过程开场：介绍标题和目的，引发学生兴趣。氧气在生活中的重要性：让学生发现氧气的重要性，做好引入。光合作用基本概念和作用：通过实验入手，介绍光合作用基本概念和作用，并展示实验现象进一步证明其存在。光合作用产物对人类生活的作用：让学生发现光合作用中产生的葡萄糖，并提出“植物是人类的制糖工厂”的概念。光合作用对生态环境的影响：引出光合作用对生态环境的影响，让学生对光合作用不仅仅是利于人类生活认识深化。3.学生表现从互动交流方面来看，学生的表现非常积极，针对老师的提问和实验操作等问答环节反应迅速，回答问题精准。同时，学生也表现出了较强的探究兴趣，特别是在实验环节中，学生都能够认真观察，准确描述实验现象，并勇于表达自己的猜想和发现。从实验操作方面来看，学生都能够各司其职，认真负责完成实验步骤，并能独立分析实验结果。同时，在实验过程中也表现出了较为规范的操作流程和注意事项，说明此前已经接受了相关实验操作的指导和教育。4.教师评价和建议整节课教学环节丰富准确，重点突出，引导学生探究性学习，学生表现积极，反应迅速，能够独立分析问题和提出猜想。需要注意的是，为了更好地引导学生进行探究式学习，需要对实验操作过程和方法进行更为详细的介绍和讲解。同时，在引导学生探究的过程中，需要更注重学习方法的指导和培养，这样对于学生真正的提高会有有效的帮助。5.总结本节课通过启发式教学，将光合作用的产物展现出来，通过实验的方式展示了光合作用的基本概念和作用，让学生理解光合作用产物是多少并了解

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