初中道德与法治-2020年课一课一名师活动教学设计学情分析教材分析课后反思

《让友谊之树常青》教学设计一、学习目标知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。情感、态度与价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊二、重点难点教学重点：建立友谊。教学难点：呵护友谊。三、教学方法案例分析、自主学习、合作探究四、教学过程（一）导入新课音乐和情境导入：课间播放歌曲周华健的《朋友》，活跃气氛，引出“朋友”这一话题。上课后课件展示快闪PPT自我介绍，增加学生对老师的了解，与学生建立友谊，从而导入本节课课题。（二）新课讲授板块一：建立友谊活动1：课件展示视频故事“小强交友二三事1”进入中学生活一个多月了，我也想和新同学做朋友，可是我一直都在等别人找我，其实我也想主动些，可是我应该怎么做呢？思考：请你给小强支支招，帮他交到新朋友？学生独立思考———代表回答———教师小结教师小结：建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。活动2：课件展示视频故事“小强交友二三事2”听了大家给我的建议后，前两天我鼓起勇气和同学聊天，可是他们对我爱搭不理的，我觉得很尴尬。我还要不要“主动出击”呢？思考：你认为小强还要继续主动与人交往吗？学生独立思考———代表回答———教师小结教师小结：建立友谊，需要持续的行动。即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，只要真诚待人，就有机会找到朋友。课件展示有助于建立友谊的方法：面带微笑、记住对方的名字、真诚的赞美、寻找共同话题、耐心倾听、保持好奇心……教师总结：怎样建立友谊①建立友谊需要开放自己。②建立友谊需要持续的行动。板块二：呵护友谊活动3：填一填当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，________；当同学、朋友遇到烦恼时，________；当同学、朋友生活遇到困难时，________；当同学、朋友考试没考好时，________；学生独立思考———代表回答———教师小结教师小结：呵护友谊需要用心关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。活动4：课件展示音频故事“小强交友二三事3”昨天，我就发现小强有些不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时我急忙向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看看怎么做才能帮助他。没想到，我刚问了几句，小强就不耐烦地说：“你怎么那么烦人，能别再问了吗，我不想说。”我的脸瞬间通红，不知道接下来该怎么做了？思考：（1）“我”该怎么做呢？（2）难道好朋友之间也需要保持距离吗？学生独立思考——同桌讨论——代表回答——教师小结教师小结：呵护友谊需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。坦诚相待并不意味着毫无保留。给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。活动5：情景剧场之“喜欢隔壁班的女生”小强：我跟你们说个事，你们可要帮我保密。小玲和小清：你放心，肯定不会告诉别人。小强：我有点喜欢隔壁班的那个女生，你们不要告诉别人啊。小清：就你这个样子，人家怎么可能喜欢你呢？小强：就你长的好看，周五放学学校门口，你等着点……小玲：我悄悄告诉你们个秘密，小强喜欢上隔壁班的一个女生。小强：你怎么可以把我的秘密告诉别人，太过分了，（我打你）……1、教师课件展示情境，学生上台进行角色扮演。思考：（1）情境中小强处理冲突和矛盾的方式可取吗？如果你和朋友发生冲突，你会采取什么方式解决？学生独立思考——小组讨论——代表回答——教师小结教师小结：呵护友谊需要学会正确处理冲突。朋友之间有矛盾是正常现象，发生冲突时，可以互相协商，寻找解决方式，如果处理得好，可以拉近彼此的距离。课件展示处理冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇于承担责任、换位思考。3、课件再次展示情境思考：（2）情境中小玲的做法你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？学生独立思考——小组讨论——代表回答——教师小结教师小结：呵护友谊需要学会正确对待交友中受到的伤害。友谊并不总是甜蜜的、美好的，在友谊中我们有时也会受到伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。4、课件展示小强在同学们的帮助下交到好朋友的感谢视频。以小强故事视频贯穿整节课，有始有终，有助于帮助学生理解本节课所学内容。教师总结：怎样建立友谊①呵护友谊，需要用心关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。（三）课堂总结人生路漫漫，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会与多数人和睦相处，对所有人以诚相待。愿大家友谊之树常青，友谊的小船变巨轮！五、板书让友谊之树常青建立友谊呵护友谊《让友谊之树常青》学情分析七年级学生正值发展的“身心聚变”时期，生理的迅猛发展给心理带来了巨大的冲击，这个阶段的学生，情感需求旺盛，与同伴交往和自我表现的愿望强烈，这使他们迫切需要获取同龄同伴的认可，但交友过程中，他们存在着解决实际问题的能力和生活经验的欠缺，导致他们不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的矛盾和困惑，本课能够引导学生学习如何呵护一段友谊，如何处理与朋友发生冲突，增长交友的智慧。《让友谊之树常青》效果分析《让友谊之树常青》这节课，从学生实际生活出发，以课堂教学活动为线索，让学生能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。本节课教学环节完整，教学内容由浅入深，重难点突出，让学生从课堂到生活，最后再从生活回归课堂，整节课学生表现比较积极活跃，真正实现了以学生为主体的教学理念。《让友谊之树常青》教材分析《让友谊之树常青》出自《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》第五课第一框，是中学生实际生活中如何进行人际交往的最后一部分内容，本课内容前承现实中真实的人际交往，后续网络中虚拟的人际交往，学生学习本课，对如何把握友谊进行进一步的探究和体验，也为后面学习网络上的人际交往做好了铺垫。本框共安排两目内容。第一目“建立友谊”。本目以如何结交朋友的活动导入，帮助学生明确如何建立友谊、呵护友谊。本目主要表达了两层意思。其一，教材首先通过活动“你们是如何成为朋友的”，联系学生结交朋友的经验，引导学生思考如何建立友谊。通过对过去经验的反思，懂得建立友谊需要开放自己。只有自己敞开心扉，才有可能获得友谊。随后，教材通过“对交友方面四个问题讨论”的活动，解决学生在建立友谊初期的各种困惑，引导学生树立正确的交友理念和良好心态。其二，教材鼓励学生在建立友谊时，要有持续的行动。针对部分学生害怕主动结交朋友会遭到拒绝的心理，教材告诉学生，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；针对部分学生尝试主动结交朋友不成功后，就不愿再尝试，告诉学生，如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，就有找到朋友的机会，然后，通过“方法与技能”中的“有助于建立友谊的方法”，帮助学生掌握具体的建立友谊的方法，提升交友的能力。第二目“呵护友谊”。这部分是本课的重点。在建立友谊的基础上，还要学会呵护友谊。教材首先通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？”论述维护友谊需要投入时间，要用心，并且要学会处理与朋友交往中遇到的各种问题。本目主要表达了四层意思。其一，呵护友谊，需要用心关怀对方。教材从一位中学生的内心独白“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？”引发学生思考，我可以为朋友做点什么？这种探讨交流的目的是让学生学会表达对朋友的关心，让自己和对方感受到友谊的温暖。其二，呵护友谊，需要学会尊重对方。教材由一位中学生产生的困惑——“朋友之间需要保持距离吗？”引发学生思考，在友谊中如何把握好彼此的界限和分寸，做到亲密有间。其三，呵护友谊，需要学会处理冲突。教材先引入学生的经验：“你和朋友发生过冲突吗？”让学生分享自己和朋友之间发生冲突的经历，引导学生体会，我们在友谊中获得理解、支持，但是友谊中也会有矛盾和冲突产生，这是正常现象，需要我们学会处理冲突。经历了冲突、矛盾，同伴之间的友谊会更加牢固。教材通过“方法与技能”，帮助学生掌握处理冲突的基本策略，进行具体方法和策略的指导。其四，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。教材展示了学生生活中的一个场景：自己的秘密被朋友泄漏，引导学生认识到友谊并不总是温暖、甜蜜的，也会有伤害存在。面对朋友的伤害，每个人都可以有自己的选择：宽容对方，或者结束友谊。作出选择并不容易，需要勇气，也需要智慧。“拓展空间”引导学生讨论：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏欠。”让学生针对该观点发表自己的看法，告诉学生，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会和不同的人和谐相处。《让友谊之树常青》测评练习1、关于“友谊的小船”的讨论，网友“柿子树下”说：“感谢一直在我身边不离不弃的每一个朋友。嗯，我们之间不是小船，是舰艇，是真爱！”那么，如何让珍贵的友谊成为不翻的“舰艇”？（）①用心关爱对方，体会朋友的需要②当朋友背叛自己时，选择以牙还牙③学会尊重对方，给朋友心里留一片天地④正确对待冲突，寻找彼此能接受的解决方式A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④2、朋友之间朝夕相处，难免会有磕磕碰碰。当你与朋友发生矛盾冲突时，正确的处理方法是（）①在和朋友发生矛盾时要及时解决②在与朋友发生冲突时要保持冷静③遇到问题要学会换位思考④在和朋友发生矛盾时要勇于担责A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3、古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这告诉我们在与朋友交往时（）A.要谦恭忍让，和气待人，隐藏真实想法与不同意见B.要坦诚相待，宽宏大量，尊重不同的观点、见解C.要时时处处保持自己的思想、见解与他人一致D.要标新立异，处处彰显自己与众不同4、下列同学对真正的友谊认识正确的是（）①忘忧草:常常和我分享他的快乐、烦恼②似水流年:考试遇到困难时，偷偷帮递试卷答案③孙悟空:经常和我一起温习功课，互帮互助、共同进步④钢铁侠:经常替我打扫卫生，我给他小费用①②B.①③C.②③D.①④5、俄国著名的寓言作家克雷洛夫说：“仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。”这启发我们，呵护友谊需要()A．敞开心扉，主动表达B．用心去关怀对方C．学会尊重对方D．真诚待人，持续地行动6、著名作家大仲马说；友谊像花朵，好好的培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上的盛开的花，可能立刻要萎靡凋谢，这句话主要启示我们中学生（）A.友谊需要开放自己B.友谊需要讲究原则C.友谊需要平等互助D.友谊需要精心养护7、“朋友啊朋友，你可曾想起了我。如果你正享受幸福，请你忘记我。朋友啊朋友，你可曾想起了我。如果你正在承受不幸，请你告诉我。”这是一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友情的珍惜和对友谊真谛的探求。某校七年级3班的同学准备以上述歌词为背景材料，开展主题活动，假如你是该班的一名同学，请你参与其中，并完成下列任务：请你围绕该主题设计两种活动形式请你来谈谈我们应该怎样建立友谊？8、同时升入初中的小伟和小华分在同一班级中，而且是同桌。他们兴趣爱好一致，很快成为形影不离的好朋友。可是，一次一个过分的玩笑导致两人的友情出现了“危机”，彼此中断了交往，形同路人。事后，两人都有悔意，多次想向对方说声“对不起”，但话到嘴边却又咽了回去。请你为小伟和小华出谋划策，他们应该怎样呵护友谊才能和好如初？《让友谊之树常青》课后反思本节课从教学目标出发，通过学生“小强”在交友中遇到的困惑这一线索，一线贯穿整节课，并且结合学生实际生活中交友的故事以及和朋友发生的矛盾冲突，通过小组的讨论，共同找到切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后到行动阶段，符合学生的发展规律。从课堂而言，在细节之处还有待改进。首先评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言。另外在小组活动以及情景剧环节，课堂秩序需要教师把控得当。在创新部分，除了教学设计中的友谊树较有特色外，还从自身出发，以快闪方式的自我介绍和学生成为朋友，学生也能够讲出自己对友情的理解，谈自己的交友故事。《让友谊之树常青》课标分析一、课标要求1.课程内容：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。2.活动建议：搜集灾难或其他事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍贵。二、课标解读青少年生活经验不足，辨别是非善恶的能力还不强，而社会生活很复杂，社会成员形形色色，因此，交友要谨慎，多做理性思考，采取恰当的方式。具体来说，要注意以下几点：第一，不搞“势利之交”。所谓势利之交，是指为权势和利益进行的交往。势利之交是难以持久的。有修养的人之间彼此深交而心息相通时，就好比花木，温暖时也不会多开花，寒冷时也不会改变叶子的颜色，能够经历一年四季而不衰败，经历艰险日益牢固。因物质上有求，有需要，有目的而结交的感情或友谊是容易变化的，是经不起考验的。因思想上有共同人生理念，有共同兴趣，爱好而结交的感情或友谊是能长久的，是经得起考验的。第二，不搞“哥们儿义气”。哥们义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。以哥们义气为交友之道是盲目的、糊涂的。哥们义气只管交情，不管别的，良莠不分，善恶不辨，有交情就是朋友，哪管对方品质怎样，道德如何。只要对方对自己好，肯帮忙，能“有福同享，有难同当”，就和对方称兄道弟，甘愿为对方“两肋插刀”，在所不惜。如果对方品质恶劣，很可能到头来“有罪同当”。第三，不交损友。损友就是对自己有害的朋友，对自己的品行产生不良影响的朋友。我们应该远离下面几种损友：一是专门喜欢谄媚逢迎，溜须拍马的人。二是言过其实，夸夸其谈的人。三是当面一套，背后一套，虚假伪善的人。第四，善交益友。所谓益友，就是品德好、见识广的人，如为人正直、诚实守信、知识渊博的人。与这些人交朋友，会给我们积极的影响，有益于我们的进步和成长。第五，乐交诤友。所谓诤友，就是勇于当面指出缺点错误，敢于为“头脑发热”的朋友“泼冷水”的人，帮助自己的朋友。古人云：“砥砺岂必多，一璧胜万珉。”意思是说，交朋友不在多，贵在交诤友。诤友之所以可贵，就在于他们能以高度负责的态度，坦诚相见，对朋友的缺点、错误决不粉饰，敢于力陈其弊，促其改之。如果人们能结识几个诤友，那么前进的道路上，就会少走弯路，多出成果，事业发达。然而，在各种这样的朋友中，最难结交的也是诤友。朋友之间产生了深厚的感情，就能获得友谊。一个人要获得真正的友谊，并非是一件容易的事。真正的友谊应该建立在平等互惠的基础之上。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。真正的友谊不能采取实用主义的态度。有的人今天想要友谊时对他人就好得不得了，明天不想要友谊时则冷若冰