学前幼儿园-中班科学《动物的尾巴》教学设计学情分析教材分析课后反思

《动物的尾巴》教学设计领域：科学班次：中班活动目标：1.乐意参与动物尾巴的探究活动，对探索观察动物的尾巴感兴趣。

2.通过观察比较动物尾巴的不同，进一步发展观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3.能认识常见动物的尾巴外形特征，并初步了解常见动物尾巴的作用。活动准备：1.“动物尾巴”多媒体课件。2.自制动物尾巴若干。活动重难点：重点：初步了解动物尾巴的外形和作用。难点：通过观察、比较动物尾巴的外形特征，探究其作用的不同。活动过程：歌曲导入，激发幼儿兴趣教师播放歌曲入场，出示PPT课件，通过找一找，引导幼儿通过观察动物的尾巴，猜一猜是哪个动物？它们长的什么样？像什么呢？（包括猴子、狮子、燕子、松鼠）小结：每种动物都有尾巴的，他们的尾巴都是与众不同的。它们有的尾巴大，有的尾巴小；有的尾巴长，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴细；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。二、说尾巴，进一步了解尾巴的外形特征及不同作用（一）说外形教师出示动物图片，引导幼儿说一说这些尾巴有哪些外形特点。（包括狗、马、豹、孔雀）并通过视频介绍它们尾巴的作用。（二）尾巴的作用在生活中的运用小动物尾巴的作用可真大，我们人类也迫不及待的向它们学习起来。1.根据尾巴外形、作用，寻找它们在生活中的运用。教师出示拼摆教具，请幼儿根据动物尾巴的外形特征及作用寻找它们在人类生活中的再运用。松鼠尾巴——降落伞；袋鼠尾巴——拐杖；牛尾巴——苍蝇拍；鱼尾巴——船桨。2.拼摆完成请幼儿互相交流，说说自己拼摆的原因。小结：看来动物的尾巴不止对自己有帮助，它们那些神奇的作用还能帮助我们更好的生活。（三）特殊的尾巴通过观看青蛙、壁虎的图片，了解它们尾巴的特殊本领。小结：在神奇的大自然中，还有许多小动物的尾巴有着特殊的本领。比如，壁虎可以断尾来逃生，它的尾巴还能再生长；青蛙的尾巴会随着它的长大而慢慢消失不见。三、活动结束今天我们认识的这么多的尾巴，还知道了它们不同的作用，小动物们可高兴了，我们也要把自己的发现分享给更多的小朋友，下面我们一起给着音乐到大自然中继续寻找动物的尾巴吧。《动物的尾巴》学情分析中班幼儿正处于思维活跃期，好奇好问是他们的年龄特点；同时对于动物非常喜爱，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。可爱的小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？为什么我们人没有尾巴呢？这些却是幼儿平时非常容易疏忽但却又极易引起幼儿兴趣的。通过日常生活经验幼儿对一些动物尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解，中班科学《有趣的尾巴》就是以激发幼儿探索兴趣为主线，进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情及尾巴作用。在本活动中层层深入地展开探索活动，先让幼儿通过找一找，观察并发现动物尾巴的不同，在互相讲解中激发幼儿兴致。之后又通过看看、说说等形式进一步巩固了幼儿对动物尾巴的外形特征及用作的了解。在活动中了解“尾巴的用途”是其中的难点，对此，我运用多媒体课件解决了这一问题，帮助幼儿顺利的突破了重难点。

在本节活动中运用了运用了创设情境法、启发提问法、直观教学法、启发探索法、操作法、游戏法、总结归纳法等方法，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解到各种动物尾巴的用途。提升了幼儿对科学的热爱之情，并通过观察、描述培养幼儿的语言表达能力，同时在游戏环节里，使幼儿体验到参与活动的乐趣。《动物的尾巴》教材分析谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？这是一首深受幼儿喜爱的歌曲。喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班孩子很喜欢接近小动物，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。小动物们都有各自的尾巴，可它们的尾巴长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽但却又极易引起幼儿兴趣的。对此，我设计了中班科学活动《动物的尾巴》。

此外，《纲要》中指出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松的心理氛围中，积极主动，有趣的去观察、实践、体验，促进幼儿和谐发展的一种教育活动。本节活动就结合了中班幼儿年龄特点，以激发幼儿探索兴趣为主线，在本活动中层层深入地展开探索活动。从让幼儿通过图片视频，观察并发现动物尾巴的不同，再到互相讲解中激发幼儿兴致。之后又通过看看、说说等形式进一步巩固了幼儿对动物尾巴的外形特征及用作的了解。在活动中了解“尾巴的作用”是其中的难点，对此，我运用多媒体课件解决了这一问题，即完成了教育目标，又顺利的突破了活动重难点。并且激发了幼儿主动学习、自主探索的学习兴趣。

《动物的尾巴》课后反思

孩子们对于动物非常感兴趣，各种动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一活动。

活动中，充分调动幼儿的积极性，通过找一找的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动，幼儿们通过观察动物们尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了孩子动手操作的方法，了解动物尾巴对于生活中的帮助；最后延伸学习一些特殊的尾巴。活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和视频来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。在整个活动过程中，自我觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足，首先，活动中可以增加幼儿的表达机会，让幼儿完整表达；其次可以让幼儿多说一说其他动物的尾巴，增加生