第七课时种群的特征种群数量的变化

第七课时种群的特征种群数量的变化第1页，课件共46页，创作于2023年2月考纲考情三年24考高考指数：★★★★★1.种群的特征Ⅰ2.种群的数量变化Ⅱ3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化三年考题2014年(7考)：山东T27，江苏T5，福建T3，安徽T29，浙江T4，四川T9，重庆T72013年(9考)：新课标全国卷ⅠT5，新课标全国卷ⅡT31，山东T26，福建T3、T4，浙江T4，海南T29，四川T6，重庆T72012年(8考)：新课标全国卷T6，山东T26，广东T4、T27，浙江T5，海南T21、T28，重庆T4第2页，课件共46页，创作于2023年2月【小题快练】1.考题诊断：(1)(2014·江苏高考T5A)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。()(2)(2014·江苏高考T5B)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度。()√√(3)(2013·新课标全国卷ⅠT5A)农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度。()【分析】鹰以鼠为食，因而鹰的迁入率增加，会导致黑线姬鼠的种群密度降低。√第3页，课件共46页，创作于2023年2月2.易错诊断：(1)种群数量的变化也就是指种群数量的增长和波动。()(2)对于“S”型曲线，同一种群的K值是固定不变的，与环境因素无关。()××(3)研究种群数量的变化有利于对有害动物进行防治以及对野生生物资源加以保护和利用。()【分析】研究种群数量变化在野生生物资源的合理利用和保护、害虫的防治等方面有重要意义。(4)在K/2时控制有害动物最有效。()【分析】在K/2时，种群的增长速率最大，有害动物的防治难度大，在种群数量较少时控制最有效。√×第4页，课件共46页，创作于2023年2月A.在我国近年的人口调查中，获知人口出生率每年在下降，说明我国人口年龄组成一定为c图所示类型B.在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域鱼种群的年龄组成可能为a图所示类型C.农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成为c图所示类型D.在某一处于稳定状态的生态系统中，各种生物种群的年龄组成可能为图b所示类型3、种群的年龄组成大致可分三种类型，据图分析，下列表述不正确的是(

)A第5页，课件共46页，创作于2023年2月4.一年蓬是一种常见的草本植物。在一块弃耕的正方形荒地上调查该种群的密度时，通常需要选择多个大小相等的样方，然后再对该植物进行计数，即可获得该种群密度的估算值。选择样方的正确方法是(

)A.在正方形荒地的对角线上等距离选择样方B.在该植物集中分布的地方选择样方C.在该植物稀疏分布的地方选择样方D.分别在该植物集中和均匀的地方选择样方A第6页，课件共46页，创作于2023年2月5.种群数量呈指数式增长的条件是(

)A.只有食物受到限制时B.在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里的生存C.只有没有被捕食时D.在人工控制的实验室理想条件下【解析】选D。种群数量呈指数式增长，必须在食物和空间条件充裕、气候适宜、资源充足、没有敌害等理想条件下才会出现。这种条件在自然界中是不存在的，只有在人工控制的实验室条件下才会出现。第7页，课件共46页，创作于2023年2月6.下列有关种群特征的叙述，错误的是(

)A.不同物种的种群密度往往差异很大B.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目C.同一物种的种群密度不会发生变化D.出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目【解析】选C。种群具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征。种群密度会因种群的不同而有较大差异。同一物种在不同的环境条件下的种群密度也有差异，如一片农田中的东亚飞蝗，夏天时种群密度较高，在秋末天气较冷时种群密度相对较低。第8页，课件共46页，创作于2023年2月7.为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学用1000mL的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入200mL培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，培养过程中(

)A.用血细胞计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加B.一段时间内酵母菌以“J”型方式增长C.酵母菌只能进行有氧呼吸D.可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数B第9页，课件共46页，创作于2023年2月考点一种群特征及种群密度的调查方法1.种群数量特征的分析：第10页，课件共46页，创作于2023年2月有关种群特征的实际应用归纳。①城市人口的剧增——迁入率>迁出率造成的。②中国人口的增长——出生率>死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造成的。③计划生育政策——控制出生率，使增长率下降。④利用性外激素诱捕雄蛾——通过改变性别比例来降低出生率。⑤将性外激素释放到大田里通过，干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。第11页，课件共46页，创作于2023年2月2.种群密度（调查方法）(1)样方法。①适用范围：植物、___________的动物。②取样关键：_________。③常用取样法：五点取样法、___________。活动范围小随机取样等距取样法(2)标志重捕法。①适用范围：___________、活动范围大的动物。②计算公式：_________(N为种群数量，M为标记个体数，n为第一次捕捉并标记数量，m为重捕个体中被标记个体数)。活动能力强N=M×n/m第12页，课件共46页，创作于2023年2月③公式成立条件：标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相等，在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。④标记的要求。a.标记不能过分醒目。b.标记物和标记方法必须对动物的身体、寿命和行为不会产生伤害。c.标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。第13页，课件共46页，创作于2023年2月【高考警示】与种群特征有关的两点提醒(1)年龄组成并不决定种群密度的变化：年龄组成只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。(2)种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加。第14页，课件共46页，创作于2023年2月【考题回访】1.(2013·浙江高考)下列关于出生率的叙述，正确的是(

)A.若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%B.若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高C.若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D.若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高B第15页，课件共46页，创作于2023年2月2.(2015·合肥模拟)在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际误差较大，分析其原因不正确的是(

)A.捕鱼用的渔网网眼太大B.被标记的鱼放回后有一小部分死亡C.两次捕获的鲫鱼数量较小D.重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡D第16页，课件共46页，创作于2023年2月【解析】选D。A项捕鱼用的渔网网眼大小与捕捞的鱼的大小有关，网眼太大导致只能捕捉大鱼，种群数量估算的也只是大鱼的数量。B项，如果被标记的鱼死亡，第二次捕获的被标记的鱼数量将减少，则对结果造成较大的影响。C项，两次捕获的数量较小，会带有较大的偶然性，也会造成估算结果较大的误差。D项，重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡，会影响到标记和未标记鱼的数量，故两次估算结果与实际误差不会太大。第17页，课件共46页，创作于2023年2月【延伸探究】(1)上题所涉及的调查种群密度的前提条件是什么？提示：标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相等，在调查期内没有出生和死亡，没有迁入和迁出。(2)从题设的捕获结果推算出该池塘中鲫鱼的种群数量(N)是多少。提示：，N≈386(条)。第18页，课件共46页，创作于2023年2月3.(2015·宁波模拟)下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比偏小的是(

)A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标记物脱落B.探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸取培养液计数前未振荡试管C.用样方法调查草地上的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C第19页，课件共46页，创作于2023年2月【加固训练】1.甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为年龄期个体数甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型B.甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型C.甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D.甲、乙、丙三个种群都是稳定型A第20页，课件共46页，创作于2023年2月2.下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是(

)A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查B.对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度C.运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关D.对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度C【加固训练】第21页，课件共46页，创作于2023年2月考点二种群数量的变化1.“J”型曲线和“S”型曲线：(1)区别：类型“J”型增长“S”型增长前提条件理想状态：①食物、空间条件充裕②气候适宜③没有敌害、疾病自然种群：①食物、空间有限②各种生态因素综合作用构建数学模型第22页，课件共46页，创作于2023年2月类型“J”型增长“S”型增长曲线种群增长率或增长速率曲线K值无K值，增长率保持不变有K值，K/2时增长速率最大第23页，课件共46页，创作于2023年2月(2)联系：两种增长曲线的差异主要是由于环境阻力的有无造成的“J”型曲线“S”型曲线第24页，课件共46页，创作于2023年2月2.K值与K/2值在实践中的应用：(1)K值含义：即环境容纳量，是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。种群数量达到最大值(K值)以后保持相对稳定。(2)应用。①K值：a.对野生生物资源的保护措施：如对于大熊猫，要保护其生活环境，应尽量减少环境阻力，增大K值。b.对有害生物的防治措施：如对于家鼠，要封存粮食、清理垃圾等，增大环境阻力，降低K值。第25页，课件共46页，创作于2023年2月②K/2值：a.对资源开发与利用的措施：如捕鱼后保留在K/2值处，种群增长速率最大，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，符合可持续发展的原则。b.对有害生物防治的措施：如灭鼠时及时控制种群数量，严防达到K/2值，若达到该值，会导致该有害生物成灾。第26页，课件共46页，创作于2023年2月3.K值变动的示意图：(1)同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。①在环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动。②当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈调节机制使种群密度回到一定范围内。(2)环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。第27页，课件共46页，创作于2023年2月4.影响种群数量变化的因素：种群的数量变化包括增长、波动、稳定、下降等。其影响因素主要有：(1)内因。①起始种群个体数量。②导致种群数量增加的因素：出生率和迁入率。③导致种群数量减少的因素：死亡率和迁出率。(2)外因。①自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。②人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物，环境污染等。第28页，课件共46页，创作于2023年2月【提分技法】用曲线图表示K值的方法图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′时间所对应的种群数量为K/2值。第29页，课件共46页，创作于2023年2月【考题回访】1.(2014·浙江高考改编)下列关于环境容纳量的叙述，正确的是(

)A.环境容纳量是指种群的最大数量B.人为因素会改变环境容纳量的大小C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大B第30页，课件共46页，创作于2023年2月2.(2015·济南模拟)资源的合理使用既可实现产量的最大化，又不影响资源的可持续利用。自然种群增长曲线呈“S”型。假设种群的K值为200，N表示种群数量，据表分析正确的是(

)N(K-N)/KS1200.90S2500.75S31000.50S41500.25S51800.10A.环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后B.防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行C.渔业捕捞后需控制剩余量在S3点D.(K-N)/K值为0.25时，种群增长速率最大C第31页，课件共46页，创作于2023年2月【加固训练】1.(2015·济南模拟)在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论中错误的是(

)A.前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型B.第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多C.第8年时种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长D.如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长C第32页，课件共46页，创作于2023年2月2.(2015·淮南四校联考)下图为种群增长的“J”型和“S”型曲线数学模型，结合所学的有关知识分析下列叙述，正确的一项是(

)A.只要环境中的食物和空间条件充足，种群就按“J”型曲线增长B.从模型建构来看，可以将“S”型曲线的开始阶段视为“J”型增长C.“J”型曲线增长的种群随密度增大种内斗争增强D.种群的“S”型曲线增长受种群自身密度的影响D第33页，课件共46页，创作于2023年2月考点三探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验1.原理：(1)用液体培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群呈“J”型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“S”型增长。(3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数法。第34页，课件共46页，创作于2023年2月2.步骤：第35页，课件共46页，创作于2023年2月3.计数方法：血细胞计数板有两种方格网，对于16×25的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。计算方法：大方格长、宽均为1mm，高度为0.1mm(即规格为1mm×1mm×0.1mm)，则每个大方格的体积为0.1mm3(10-4mL)，故1mL培养液中细胞个数=()×400×104×稀释倍数。第36页，课件共46页，创作于2023年2月【高考警示】该探究实验的5个易失分点(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“计相应两边及其夹角”的原则计数。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)每天计数酵母菌数量的时间要固定。(4)培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。(5)培养后期的培养液应先稀释后再计数第37页，课件共46页，创作于2023年2月【通关题组】1.(分析实验操作过程)下列关于探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验的相关操作,正确的是(

)A.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌B.培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧C.吸出培养液进行计数之前,不必摇匀试管中的培养液D.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数D第38页，课件共46页，创作于2023年2月【考题回访】1.(2015·徐州模拟)某小组进行探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(如表)，均获得了“S”型增长曲线。根据预测的实验结果从理论上分析，下列说法错误的是(

)试管号ⅠⅡⅢⅣ培养液体积(mL)105105起始酵母菌数(103个)105510A.4支试管内的种群在K/2时增长最快B.4支试管内的种群达到K值的时间Ⅳ=Ⅰ>Ⅱ=ⅢC.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降BⅢ>Ⅰ=Ⅱ>Ⅳ第39页，课件共46页，创作于2023年2月【解题指南】解答本题要注意两点：(1)K值是指环境容纳量，环境条件越优越，K值就越大，达到K值的时间就越长。(2)K/2时种群增长速率最快。第40页，课件共46页，创作于2023年2月【解析】选B。当种群迁入一个新环境时，若环境适宜生存，由于起初种群数量不多，环境条件(食物、空间)优越，天敌少，环境阻力小，种群表现出种群增长速率加快。一段时间后，种群数量增多，环境阻力使种群增长速率减缓，种群表现为“S”型增长，在K/2时4支试管内的种群数量增长最快。K值指的是环境容纳量，到达K值的时间与环境阻力的大小呈负相关，因此4支试管内的种群达到K值的时间不同，Ⅳ号试管内的环境阻力最大，因此最先达到K值并积累有毒物质，导致种群数量最先开始下降，所以4支试管内的种群达到K值所用的时间Ⅲ>Ⅰ=Ⅱ>Ⅳ。第41页，课件共46页，创作于2023年2月【延伸探究】(1)上述实验条件设计表示限制种群数量增长的主要因素是什么？为什么？提示：生存空间。4支试管中酵母菌的起始密度分别为=103个/mL、=103个/mL、=0.5×103个/mL、=2×103个/mL，即生存空间Ⅲ>Ⅰ=Ⅱ>Ⅳ。第42页，课件共46页，创作于2023年2月(2)随着培养时间的延长，试管Ⅰ