中班科学教案：有用的电话机教案及反思

教案系列中班科学教案：有用的电话机教案及反思中班科学活动有用的电话机教案主要包含了课题生成，活动目标，活动预备，活动延长，课题评价，活动过程等内容，通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学有用的电话机教案吧。幼儿园中班科学教案：有用的电话机

通过引导幼儿乐观参加小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

课题生成：

一天，有位小伴侣带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪耀，响起悦耳的音乐，还会发出“喂，你好!请问找谁?对不起等声音。这时，小伴侣的留意力全给吸引过来了，他们脸上布满惊异   和惊喜，一起围上去，那份兴奋和专注劲儿就甭提了。想不到，第二天就有十几个小伴侣也带来了手机玩具，这下教室里可喧闹了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的欢乐天地。见此情景，我就思索，如今电话特殊普及，已成为人们必不行少的通讯工具，给我们的生活带来了许多便利，既然孩子对电话如此感爱好，何不抓住这个机会让他们了了解一些电话学问呢?

活动目标：

通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

活动过程：

1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢?组织幼儿争论电话机的一些特殊功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真号码、上网等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用老师边演示边讲解，给幼儿以直接的阅历，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。)

2、嬉戏《打电话》，学习并争论准确使用电话机。

(1)引导幼儿通过试一试，动一动，绽开争论，学习并把握准确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应当怎样准确使用电话机呢?(请全体小伴侣一对一模拟打电话；请个别小伴侣演示打真电话。)

小结：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，留意肯定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

(2)联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的便利，提问：

①假如打电话时，遗忘了电话号码，我们有什么方法呢?

启发幼儿思索查询电话“114”的用途，学会灵敏运用。

②当遇见紧急的状况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应当怎么办呢?

启发幼儿思索争论，火警119、匪警110、抢救120、事故处理122四种紧急电话的用途及留意事项。让幼儿知道这些号码是未能任凭打的，否则，会造成许多麻烦。

3、以帮小狗买到电话机，自然终止活动。

刚才我们学习了电话机的一些关于学问，那么，现在我就请小伴侣帮小狗拿一个方法，选择一部电话机吧。

活动延长：

1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。

2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，连续激发幼儿对电话的爱好。

课题评价：

一、效果分析

该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采纳“布鲁纳的发觉法”，幼儿通过玩嬉戏的形式，自己去观看发觉问题，争论问题，通过比较分析，熟悉了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特殊是让幼儿自己玩电话，从中学习并把握电话的准确使用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的学问。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的爱好很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。

二、专家点评

《有用的电话机》这一活动，现有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的熟悉对象，以便幼儿在生活中，能适时精确     地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿学问阅历的积累、生活力量的提高是很有好处的。

老师在活动的设计组织中，注意儿童的年龄特点和训练的内在规律，通过嬉戏、观看、回忆已有阅历、比较等手段，为幼儿供应了充分表达自己建议或意见的机会；通过打电话让