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知识创造未来知识创造未来/知识创造未来高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考引言随着时代的发展和教育理念的变革，高中教育也在不断更新和改进。新教材在高中数学教学中起着重要的作用。研究性学习作为一种新的教学方式，被越来越多的教师和学生所认同和接受。本文将从高中数学新教材的角度，探讨如何在教学中开展研究性学习，以及其所带来的好处和挑战。一、高中数学新教材的特点高中数学新教材与传统教材相比，有以下几个方面的特点：重视数学思想和方法的培养。新教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，强调数学的本质和应用。强调知识与技能的融合。新教材注重知识和技能的融合，鼓励学生将所学的知识和技能应用于实际问题的解决中。引入实践性任务和问题。新教材引入了更多的实践性任务和问题，培养学生的动手能力和实际应用能力。二、研究性学习的定义和原则研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主探究和实践活动，主动构建新知识，培养创新思维和解决问题的能力。其原则包括：学生为主导。研究性学习要求学生主动参与，独立思考，发现问题并探索解决办法。教师为指导。教师在学生研究性学习过程中起到指导和支持的作用，引导学生形成正确的学习方法和态度。问题为导向。研究性学习强调以问题为导向，通过解决问题来引发学生的思考和学习动力。三、开展研究性学习的方法和技巧在高中数学教学中，如何开展研究性学习是一个重要的问题。以下是一些方法和技巧供教师参考：设计适合学生能力和兴趣的问题。问题的设计应既有挑战性，又符合学生的能力水平和学习兴趣，激发学生的求知欲望。提供资源和指导材料。教师可以提供一些资源和指导材料，帮助学生进行研究和解决问题，同时注重培养学生的自主学习能力。引导学生提出研究假设和方案。教师可以引导学生提出研究假设和方案，帮助学生明确研究目标和研究路径。鼓励合作学习和讨论。研究性学习可以通过小组合作学习和讨论的方式进行，激发学生的合作精神和团队意识。四、研究性学习的好处和挑战开展研究性学习在高中数学教学中有许多好处，但同时也会面临一些挑战。好处：激发学生的学习兴趣和主动性。研究性学习可以激发学生的学习兴趣和主动性，增强他们对数学的兴趣和热爱。培养学生的探究精神和创新能力。研究性学习可以培养学生的探究精神和创新能力，提高解决问题的能力。加深对数学知识的理解和掌握。研究性学习可以帮助学生深入理解和掌握数学知识，提高数学应用能力。挑战：资源和指导材料的准备。研究性学习需要教师提供一定的资源和指导材料，对教师的准备工作提出了一定的要求。时间和进度的掌控。研究性学习需要一定的时间和空间，教师需要合理控制学习进度，确保学习效果。学生自主学习能力的培养。研究性学习要求学生具备一定的自主学习能力和解决问题的能力，这对学生提出了更高的要求。五、结论开展高中数学教学中的研究性学习，能够从根本上提高学生的学习兴趣和学习能力，强化数学教育的应用性和实践性。然而，要想成功地开展研究性学习，教师需要充分了解新教材的特

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