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九校联考2023年高考模拟考试试卷语文第Ⅰ卷(共33分)一、(9分)阅读下面一段文字,完成下面小题。我国素有“诗国”之称,我们的祖先创作的诗歌精品,已成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有韵律的文学样式。它所抒发的感情比散文更浓烈、更醇厚,讲究()、语近情遥,具有一种简约含蓄之美。古典诗歌要求在限定的字数里,尽可能表达由丰富的内容,文字要最大限度地向内浓缩,而意蕴应最大限度地向外延展。如李清照的《声声慢》“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”,在寥寥数语中,包孕着无穷的意蕴,含而不露,()。由于追求简约含蓄之美,。如杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀”,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”。所谓诗歌鉴赏,就是要披文入情,含英咀华,反复吟味,用艺术再创造去填补空白、垫平壑谷,真切而深刻地()诗作的意境之美。1.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一组是()A.言简意赅意犹未尽领会B.言简意赅余味绵长领略C.言之有物余味绵长领略D言之有物意犹未尽领会2.下列填入文中划线处的句子,最恰当的一项是()A.诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情,而通过勾勒之笔来表达题旨B.使得诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情,而通过勾勒之笔来传达题旨C.诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情,而通过勾勒之笔来传达题旨D.使得诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情,而通过勾勒之笔来表达题旨3.下列与文段相关内容的表述,不正确的一项是()A.宋词是宋代盛行的一种文学体裁,又称曲子词、长短句等。豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等,婉约派代表词人有柳永、李清照等。B.辛弃疾,有“词中之龙”之称,被后入赞为“南宋最勇猛的文人、最抒情的将军”。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。C.《登高》和《蜀相》都是杜甫所做的怀古诗。怀古诗常以历史事件、人物、陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来寄托情思。D.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”与“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪”,都运用了比喻手法,其中“雪”的意思一致,都指似雪的白色浪花。二、(9分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:近几年,很多高质量产地农产品热销全国,农民的收入也有了显著的提高。钱袋子越来越“鼓”,生活也过得越来越好。数据显示,在烟台、大连、丹东、阿克苏等畅销农产品产地,县域农村地区的消费连年高倍数增长,农村地区网购的成交额增速,数倍高于所在城市整体的增速,成为消费增量的重要动力。(摘编自《2022数字经济+乡村振兴发展指数报告:县域农村“新消费”蓬勃发展》)材料二:站在全新的“赶考路”上,乡村振兴、城乡协同发展的号角越吹越响亮。广大基层干部要握牢“三农”这把时代“火炬”,更要“目光向下”,借以制度、科技、生态这三个抓手,努力挖掘广袤乡村土地中蕴藏的无限潜力与后劲。在长久以来的实践中,基层自治制度得到了充分的应用与发展,引导村民开展基层自治,激发农民的“主人翁”意识,将建设美好生活的“受益者”转化为“建设者”“参与者”,把人民对美好未来的向往转变为动力,赋能乡村振兴蓬勃发展。基层干部要把握政策方向,落实补贴等激励政策,主动联系“种粮大户”“种菜大棚”等乡村农业“头部”成员,积极与当地科研院所、高校以及科技企业保持信息互通,关键时刻能够做到“牵线搭桥”的作用,将先进的数字化、科技化农业生产方式引入到田间地头,为农业生产注入“数字能量”,助力农业高效发展。基层干部必须重视生态环境的保护与开发,把握其中的“黄金分割点”,既要抓经济,也要保环境。除了做好退耕还林、落实休渔期制度等“基本功”,也要探索巩固、美化人居环境的“新技巧”。(摘编自杨诚《以“三个抓手”助力“三农”发展》)材料三:引才是人才事业的基础,只有源源不断的各类人才涌入乡村,才能彰显乡村活力。一则,要从高校引才,注重高校毕业生基层就业导向,响应国家政策,突出选调生、大学生村干部、西部志愿者等群体在高校中的招录比例,让年轻人怀揣梦想、带着情怀到乡村干事创业。二则,要将退役军人、致富带头人引流、回流,把好的理念、经验、阅历转化为乡村产业发展、组织建设的具体做法。人才亦是如此,并非一出生就贴上了“人才标签”,而是在不断的学习、实践中成长,才能在各自领域拔尖,成为领军人物。因此,要做好培育这篇大文章,让更多人不断充沛知识,增长才能,达到人才标准。引才、育才是前提,留才是关键,只有真正留住人,留住人心,乡村的发展才会良性循环,乡村事业才会蒸蒸日上。(摘编自毛龙《为乡村振兴注入人才源动力》)4.下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是()A.很多高质量产地的农产品通过网络平台进行销售,成交额节节高升,这成为农村整体消费增量的主要原因。B.近三年,全国各区域的农村网购用户数都实现了快速增长,其中东北地区的增长速度相比其他地区最为突出。C.县域农村网购荔枝、木瓜等水果的年均增长率较高,说明农村食品消费走向尝鲜吃好,也说明县域农村消费已全面升级。D.随着农民收入的提高、生活的改善,未来他们对荔枝、木瓜的需求量仍将大于对葡萄、草莓等水果的需求量。5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.在乡村振兴的实践中,应积极开展基层自治,不仅使农民成为建设美好生活的受益者,更成为建设者和参与者。B.数字经济助力农村地区农产品生产及消费,加速了农村经济的发展及农村地区人民生产水平和消费实力的提升。C.壮大乡村振兴的人才队伍,既要鼓励高校毕业生奔赴基层就业,也要做好退役军人和致富带头人引流、回流工作。D.保护环境是基层干部必须重视的问题,而探索巩固、美化人居环境的“新技巧”是保护环境时首先要考虑的问题。6.根据以上材料,下列理解与推断正确的一项是()A.从近三年县域农村网购水果消费趋势看,成交额年均增长率最高的水果是荔枝,它也将成为今后成交额年均增长率最高的冠军水果。B.实现乡村振兴、城乡协同发展,只要把人们对美好未来的向往转变为动力,就能站在全新的“赶考路”上,一路向前。C.助力农业高效发展,要将数字化、科技化农业生产方式引入田间地头,也要重视生态环境的保护和开发。D.引才、育才是乡村发展实现良性循环的前提,因此留住人才,乡村的发展才会良性循环,乡村事业才会蒸蒸日上。三、(15分)阅读下面的文言文,完成下面小题。上枢密韩太尉书宋代·苏辙太尉执事:辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致。孟子曰:“吾善养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博,充乎天地之间,称其气之小大。太史公行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。此二子者,岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎其文,而不自知也。辙生十有九年矣。其居家所与游者,不过其邻里乡党之人;所见不过数百里之间,无高山大野可登览以自广;百氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,不足以激发其志气。恐遂汩没,故决然舍去,求天下奇闻壮观,以知天地之广大。过秦、汉之故都,恣观终南、嵩、华之高,北顾黄河之奔流,慨然想见古之豪杰。至京师,仰观天子宫阙之壮,与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也,而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公,听其议论之宏辩,观其容貌之秀伟,与其门人贤士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧,四夷之所惮以不敢发,入则周公、召公,出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。且夫人之学也,不志其大,虽多而何为?辙之来也,于山见终南、嵩、华之高,于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮,然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少未能通习吏事向之来非有取于斗升之禄偶然得之非其所乐。然幸得赐归待选,便得优游数年之间,将归益治其文,且学为政。太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣!7.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()A与燕、赵间豪俊游游:远游B.恣观终南、嵩、华之高恣:尽情C.天下之所恃以无忧恃:依靠D.将归益治其文治:研习8.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是()A.充乎天地之间浩浩乎如冯虚御风B.称其气之小大犹不能不以之兴怀C.此二子者石之铿然有声者D.以知天地之广大谨拜表以闻9.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是()A辙年少未能通/习吏事/向之来非有/取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐B.辙年少/未能通习吏事/向之来/非有取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐C辙年少/未能通习吏事/向之来非有/取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐D.辙年少未能通/习吏事/向之来/非有取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐10.下列六句分编四组,全都表现作者在写文章方面赞同的观点的一项是()①辙生好为文②然文不可以学而能③气可以养而致④今观其文章,宽厚宏博⑤求天下奇闻壮观,以知天地之广大⑥而辙也未之见焉A.①②③ B.③④⑥ C.②③⑥ D.①⑤⑥11.下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是()A.本文具体说明了“养气”新含义,强调了后天的修养,还论述了怎样“养气”的问题,篇末点明写作意图。B.苏辙曾说过,他善于培养自己的浩然之气。后人看他的文章,宽大厚重、宏伟博大,充塞于天地之间。C.苏辙自到京城,因没有见到韩太尉而心存遗憾,所以希望能够一睹贤人的风采,来激发自已的雄心壮志。D.这篇以议论为主的书信体文章,言辞恳切、感情真挚、推论严密,强调了“养气”“治文”的重要性。12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)且夫人之学也,不志其大,虽多而何为?(2)太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣113.苏辙认为,“文不可以学而能,气可以养面致”,就选文谈谈如何养“气”。请用自己的话简要概括。第Ⅱ卷(共117分)四、(25分)14.阅读下面这首诗,完成下面各题。定林①宋·王安石漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。因脱水边屦,就敷岩上衾。但留云对宿,仍②值月相寻。真乐非无寄,悲虫亦好音。【注】①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。②仍:又。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗人罢官,加之牙齿病痛,内心愁苦之情用一“凉”字全部托出。B.颔联“脱屦”“敷衾”的动作,看似平淡,恰是诗人心情的写照。C.在诗人眼中,定林幽静的环境适宜修身养性,祛除心中的烦忧。D.这首诗即兴即事,最后两句抒写自己旷达的胸怀,极富理趣。(2)赏析诗歌颈联。(3)诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要分析。15.补写下列句中的空缺部分。(1)_____________,两朝开济老臣心。(《蜀相》)(2)《国风》好色而不淫,_____________。(《屈原列传》)(3)苟以天下之大,_____________,是又在六国下矣。(《六国论》)(4)千岩万转路不定,_____________。(《梦游天姥吟留别》)(5)当今,人们经常引用苏轼《赤壁赋》中的“_____________,_____________”表达不义之财丝毫不取的意思,倡导一尘不染、两袖清风的清官作风。五、(22分)阅读下面文章,完成下面小题亲亲麦子张佐香麦子是一枝灿烂而实在的花朵,开在万里田畴之上,开在农民的心坎上。②麦子的颗粒很美,有有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的,一棵麦子是美丽的,一地麦子还是美丽的。麦子生命的每个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种子,浸润了阳光、空气、水分、结出黄灿灿的麦粒,丰富了我们的血液和躯体。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。③当秋阳拂照四野,耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤,随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐,麦粒穿过深秋的空气落入土地。田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲脸上荡漾着微笑的涟漪,把麦粒交给生命的家园。种子要想不丢失自己,就必须走回它生命的家园,走向疏松湿润的土壤,吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的润泽下,绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来,它们挨挨挤挤挤在地住在一起,以盛大的形式展开,以集体的力量显示其生存的意义。④麦子从容地迈过冬天的门槛,第一个用绿色的手与春天紧握。清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连,一直铺向遥远的远方。瞬间,万野绿遍,大地尽染,麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。大地融进了蓝天,蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥,麦子在人类的呵护下,展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。⑤麦子把生命之花开在头部,最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成了对生命的雕塑,不动声色地吐露出饱满的穗子,麦穗就是国徽上的那麦穗。麦穗是绝妙的艺术品。数十粒麦子团结起来,井然有序地排列成一个柱体。麦粒大头向下,小头尖尖向上,汗滴一般,而麦芒如刽直指蓝天。风来了,麦浪一波一波,似乎整个大地都跳起了舞,父亲去看看麦子的长势,怜惜地扯下几根麦穗搓着,然后眯起眼,吹起麦芒,将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。我去嗅麦子清香的味道,像掬起一捧水那样,用双手捧着几个麦穗,将脸贴在它们的上面,我手捧着它们表达我的亲近。在我心里,麦子就是我永远的亲人。⑥看母亲割麦是一件赏心悦目的事。镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。母亲一手抡开镰刀,一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮,挥出一道优美的弧线。瞬间,麦子便倒进母亲温暖的怀里。顺手,母亲抽出一绺作要子,就势将麦子翻转过来,捆好。麦捆从腋间滑落下来,躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行行囊,走进炊烟袅袅的村庄。麦子收后的田野静静的。母亲细心地寻找麦子,唯恐遗漏一粒,像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒,是大地之树结出的鲜亮的果子,是大地母亲分泌的乳汁,是大地之树结出的鲜亮的果子就,是大地母亲分泌的乳汁,哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素,锻造着我们的灵魂。⑦麦子从容地走完真善美的一生,生根,长叶,开花,结果,奉献……麦子,普通而神圣的麦子,朴素而雅致的麦子,养育我们血脉和精神的麦子,弥漫着文化意蕴,流淌进海子纯洁的诗篇。面对你,我俯首瞪拜,诚谢敬仰!(选自《诗意的栖居》)16.下列字音字形正确的一项是()A.浸润(qīn)铿锵(qiāng)涟漪(yī)坦露B.田畴(shòu)吐露(lù)掬起(jú)拨节C.袅袅(niǎo)血脉(xuè)哺育(pǔ)一绺D.膜拜(mó)雕塑(sù)麦穗(suì)国徽17.下列对文章有关内容的分析和概括,不恰当的两项是()()A.本文生动记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生,用词优美,情深意浓,给我们留下了深刻的印象。B.文章主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法,使作品条理清楚,又显得很有文采。C.本文安排文章的结构颇有匠心,如写父亲播种、母亲收割时各有侧重,行文富有变化。D.从字里行间不难看出,“我”对麦子有很深的感情,例如第⑤段,我捧起麦穗,嗅着麦香,感受与麦子的亲近。E.本文作者有很强的语言表达能力,如他在文中运用冷静客观、准确细致的语言,表达了对麦子的情感。18.理解文中第②段画线句子的含意。19.本文第⑥段主要运用了什么表达技巧?请举例说明其表达效果。20.联系全文,探究作者主张“亲亲麦子”的原因。六、(10分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。(5分)21.阅读下面的文字,根据要求回答问题。贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”;宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑得用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了座位,拉着她奶母叫“揉一揉肠子”。(节选自《红楼梦》第四十回)文段中,薛宝钗在现场,但作者没有描写她的反应,请推想薛宝钗会有怎样的反应,并根据人物性格和原著相关内容简要说明理由。22.阅读《乡土中国》一书,可以深入了解中国传统社会特点,请根据以下思维导图,概述“乡土本色”的特点。(150字以内)23.阅读下面的文字,完成下列小题。人类主导的植物种植、培育和传播历史,就是人类社会繁荣发展中多种文化传承交融
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