球团理论与工艺2造球理论课件

球团理论与工艺2造球理论16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。球团理论与工艺2造球理论球团理论与工艺2造球理论16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。2造球理论球团生产的基本工艺过程含铁原料一配料混合←添加剂水造球返料生球筛分干燥预热”一■成品球团矿高炉冶炼2造球理论造球(balling)又叫滚动成型,是细磨物料在造球设备中被水润湿并在机械力及毛细力作用下的连续过程。生球质量与:造球工艺过程、原料的物理化学性质和准备方法等有关。各种物料的成球性能取决于①物料表面性质;②与水的亲和能力化学知识的学习是中学整个知识体系的重要板块，也是中学知识的最后一块拼图。之所以将其放到中学高年级学习，是因为化学具有更为严格和系统的逻辑性，它符合学生智力成长和逻辑思维习惯的正常发展。化学是一门综合性科学知识，它的所有用语都具有一定国际标准。化学用语是整个化学学习的入门和基础，它从始至终贯穿于学生的学习过程中。在化学基本概念、理论、实验和计算中都有紧密、科学的联系。但是，在实际学习过程中，很多学生刚刚接触到化学用语时，都会感觉不适应，甚至难以理解。因此，很多学生由于对化学用语不感兴趣而失去了信心，导致学习成绩下滑，失去学习动力。因此，怎样规范化学用语，提高学生学习积极性和主动性是化学教育工作者必须考虑的首要问题。一、前提解析，淡化难点实际教学证明，在学习化学过程中，首要学习障碍就是化学元素和化学周期表。如果化学元素和化学周期记不住，接下来化学方程式、化学变化就很难精确掌握，进而学生对化学学习就会失去兴趣。因此，在学习过程中，要对学生的认知水平有一个系统的了解，分散学习难点，做到提前预习，零敲碎打，化整为零。例如，在化学学习首节课中，就要结合学生日常见到和喜闻乐见的现象和事物，用标准的化学语言“纠正”日常生活中的不科学说法。这样，学生在学习过程中，既会感到新奇，又会全神贯注地聆听教师的科学教诲，以便在日常生活中能够有用武之地。比如，可以从日常喝的水、吃的馒头、用的铁制品等吃、穿、住、行、用等方面入手，让他们了解这些事物的化学名称和元素符号，让这些用法成为课前预先的重要工具。当学习到这些知识点时，学生能够很轻松地说出它们的基本特性和规律，产生足够的自信和动力，养成良好的学习习惯。二、加强师生互动，反复书写和联系不可否认，化学学习过程是一种反复联系的过程。学习了基本的化学元素之后，化学方程式和化学反应就成为挡在学生学习面前的最主要的一座大山了。根据实际经验，学生在化学方程式学习过程中，对于“几价铁”之类的反应式最为头疼。化学角码学错已经成为家常便饭。在这个问题的解决中，要教会学生寻找内在联系，反复书写和练习，寻找书写窍门。例如，在学习原则结构之后，要鼓励学生学习1-20号的原子结构，通过反复联系和归类，让学生找到学习的窍门，探究相似化学族的特点，从而学会举一反三，掌握更多的化学元素规律。在引导学生学习最外层电子数的同时，还要让他们了解电子数与化合价之间的关系，以熟练掌握化学方程式中化学价的一般规律，同时牢记化合价口诀，辅助化学式的书写。三、整合配平，优化训练化学方程式作为化学学习过程中的一个难点，是很多学生常犯错误的地方之一。在方程式的书写过程中，配平又成为学生学习最为困难的环节。因此，如何让学生掌握更为优化的配平方法是破解化学方程式难题的重要法宝。在实践中，笔者通常这样采用此种方法。在学生熟练地书写化学式的基础上，引导学生总结书写化学方程式的最优方法。对于一些简单化学方程式的配平，可引导学生用最小公倍数法配平。对于一些较复杂的化学方程式的配平，可引导学生用设“1”配平法进行配平。所谓设“1”配平法中的“1”是指先让反应物或生成物中组成最复杂的化学式前的计量数为1，（所谓组成最复杂是指该化学式中包含的元素种类最多，原子个数最多），通过在其他化学式前添加适当的数字来配平化学方程式。化学方程式配平之后要引导学生特别注意画等号，并注明相应的反应条件，要求学生能从宏观、微观两个方面说出化学方程式表示的意义。在教学过程中，要作阶段性的归纳小结。四、注重反复联系和检查，提高学习效率在每节课程学习后，都要对化学用语和化学方程式进行反复联系。遇到新的方程式时，要反复联系和配平，教师也要督促学生，强化化学元素、化学符号和方程式的读写练习，强化学习规范和学习效率，发现错误及时纠正和改正。一、博客逐渐进入思想教育领域近年，教育相关部门曾在文件中正式提出把“将思想政治工作做进网络”作为高校的一项工作来抓，为此，各高校也积极的利用各种形式开展网络思想政治教育。思想政治工作进博客，是思想政治工作进网络的一个具体表现形式和运作载体。随着网络教学在大学教育中的普及以及博客这种新的网络形式越来越被年轻人接受，博客已成为大学生思想政治教育的新阵地、新形式。思想政治工作进“博客”是思想政治工作进“网络”的一个更具体的表现形式和运作载体，可以充分发挥网络的实时化、公开化、大众化，又可以提供实名和匿名的方式让学生有更直接的言论空间，有助于对学生进行更直接全面的引导。1、博客在思政教育中的作用运用博客这一高效的信息传播手段，可以在大学生思想政治教育工作中发挥积极的作用。首先，博客拓宽了思想政治教育的空间和时间；从“面对面”到“键对键”，拓宽了思想教育的渠道，使思想政治教育空间变得更为广阔、更为开放。网络思想教育者之间的博客应用和学生博客的应用，将极大地促进师生间的交流。其次，博客的形象性强。博客可以通过“多媒体”技术使大学生的多种感官同时感知，学习效果明显优于单一感官感知的学习效果。第三，博客的时效性、互动性强。网络四通八达，可以让人在任何一个设有终端的地方随时获取所需的知识，并吸引人们由传统的被动式接受“灌输”教育变为主动参与思想交流，在思想碰撞中自然而然地接受引导。这种互动式、引导式的思想政治教育，可大大提高思想“灌输”的有效性。2、博客在思政教育中的应用形式那么，对于广大大学生思想教育工作者又如何将博客具体应用到思想教育工作中呢？博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本等；博客是教学反思工具；博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等；博客可以作为教师、学生的个人网站；博客可以作为学校的信息发布系统；博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台；博客可以作为学生学习和教师教学评价的工具；博客可以作为课程信息的管理工具。二、博客在思政教育中的典型应用在网络教育逐渐融入社会的今天，班级博客，红色博客等多样的思政教育博客形式层出不穷，而对于这些新的教育模式存在着其自身的特点以及深刻的内涵。1、班级博客的应用班级博客是班级成员利用博客沟通了师生之间的情感，加强了同学之间的凝聚力，还原了家庭之间的亲情。在班级建设一栏，即能提醒自己，又能警示别人，并且突出个性化表述，同时要内化特色。有了班训和自己的警句，对老师和同学是一种动力，要把这种动力内化为素质，要求就高了，要融入人的血液中，成为一种精神，成为一种风格，成为一种文化。借助博客网站把班级特色内化为素质，提升文化品质，充分挖掘其中的内涵，促进人的素质的提高。因为浓厚的氛围本身就是一种教育的力量，高品位的特色外显必然蕴涵着班级的学习理念。促进班级特色外显的过程也必然是促进特色内化的过程。也是创建特色班级发展的需要，是我们追求的目标。2、红色博客的应用班级博客是网络思政教育的重要形式之一，它的出现为思政教育带来了一道新的曙光，而红色博客也是思政教育良好运用的典范。例如南开大学思想政治理论课教师们本学期开通的“晨钟博客”，已经成为了南开大学思政课教学的新形式，深受同学们的欢迎，被称为“红色博客”。红色，是“晨钟博客”的主色调，打开链接于南开大学主页的博客首页，首先映入眼帘的是毛泽东同志“为人民服务”的题词。博客资源分为要闻通告、教学管理、教学研究、交流研讨、研究成果、重要文件、教研日志、文献备览等。“博文”中有本学期思政课的教学安排，有马克思、恩格斯等大家对共产主义理想的阐述，也有教师们对大学生思想道德修养的感悟、评论。“红色博客”改变了以往同学们心目中思政课严肃、枯燥的旧印象，很多同学因为喜欢博客中的博文而激发了对思政课的浓厚兴趣。南开大学马克思主义教育学院院长武东生教授说，开设“晨钟”博客，是思想政治课教师们贴近年轻人的一次尝试，也可以说是思政课课外教学的新方法的探索。三、博客在思政教育中的实施过程首先，在学生中进行一个关于博客的调查，了解学生对该事物的了解和使用程度。通过这样的问卷调查，教育者能了解到学生对博客的了解和接受程度，以及是否能够接受博客成为生活中一种普及的常见的交流方式和平台。经过调查，90%以上的学生在各类网站上拥有自己的个人博客，每周至少有1次会更新自己的博客，对明星、教师的博客有较大的关注度。这表明，大家已经接受了博客这种宣泄个人情感、展现个人风采的交流工具。第二，建立一个博客，并对博客进行初步的框架构建，在公开的同时表明该博客的目的，消除学生的心理障碍。我们建立了一个自己的博客，取名为“经管未来”，寓意大家一起经营管理自己的未来。在通过前期的设计、构架和内容充实之后，面向学生群体进行公布。本博客主要是记录学生工作队伍的日常事务，包括学生党建、职业生涯规划、团学和社团工作、心理健康辅导等等，及时发布大家关注的内容，让大家了解身边的事情，并可发表自己的观点。第三，由专门负责学生思想政治工作的老师（即专职辅导员）以实名在博客里发表各种文章，并与学生进行全方面的交流。博客是一个完全开放的空间，我们采用实名发表文章，旨在拉近与学生的距离，让大家了解我们真实的想法，也了解学生更多真实的想法，既是一种监督与被监督，又是一种平等的交流与讨论。四、博客在思政教育中的目的通过利用博客发表思想政治工作者自己的工作体会、日常思想以及转载一些具有教育意义的文章，结合观察学生的言语或者是学生自己的个人博客，可以更全面的了解他们的生活、工作、学习现状，在平时开展更有侧重点的活动，改善学生盲目的生存状态，提高思想政治工作的效率和效果。思想政治教育工作进网络是一个新兴且被经常提及的事务，而博客又是一个新兴的网络载体，它将传统的灌输式教育转变成了交流互动式教育，更是体现了思政工作“乘势而上拓新路，细雨无声入心田”的工作理念。2造球理论球团生产的基本工艺过程含铁原料一配料混合←添加剂水造球返料生球筛分干燥预热”一■成品球团矿高炉冶炼2造球理论(2)弯曲液面下的附加压强二二二三弯曲液面对液体内部都施以附加压强,凸面为正,四面为负。20(2-3)(2-4)RIRR2造球理论212液体和固体的作用(1)润湿现象附着力是两种不同物质接触部分的相互吸引力。内聚力又叫粘聚力,是在同种物质内部相邻各部分之间的相互吸引力由于液体分子与固体分子之间的相互引力大于或小于液体分子之间的相互引力,同种液体,能润湿某些固体玻璃的表面,而不能润湿另一些6)90不润湿固体的表面。6<90能润湿2造球理论212液体和固体的作用在液体和固体接触处,(1)润湿现象厚度等于分子作用半径的一薄层液体叫附附着层附着层着层。平衡时位能最小原理液体浸润固体液体不浸润固体附着力>内聚力附着力<内聚力2造球理论212液体和固体的作用(1)润湿现象润湿①附着层的伸张力向上不润湿:②表面张力与表面相切,①附着层的收缩力向下分力向下②表面张力与表面相切③形成凹形液面分力向