初中化学-氧气的性质教学课件设计

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课题2氧气（第一课时）化学九年级上册第二单元

观察与思考假如你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？氧气学习目标认知与了解1.了解氧气的物理性质。2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。（重点）3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。（重点）物理性质氧气色、味、态密度

溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水氧气的物理性质氧气的物理性质氧气液氧固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色雪花状固体）

三态变化-183℃-218℃观察与思考思考：集气瓶里收集了两种气体，你如何区分出它们是空气还是氧气？氧气可使带火星的木条复燃。⑴支持燃烧:检验氧气的方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气2、氧气的化学性质

②硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；2、氧气的化学性质（2）硫与氧气反应：【实验２－3】①硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；③放热；④生成有刺激性气味的气体；文字表达式:

实验现象:

硫+氧气二氧化硫点燃SO2SO2【思考】实验前为什么在瓶底放一些水？

答:吸收二氧化硫，防止污染空气。拓展视野二氧化硫是污染空气的主要气体之一2、氧气的化学性质（2）硫与氧气反应

②木炭在氧气中燃烧发出白光；2、氧气的化学性质（3）木炭与氧气反应：①木炭在空气中燃烧发出红光；③放热；④生成使澄清石灰水变浑浊的气体；文字表达式:

实验现象:

碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO2【讨论】木炭和硫分别在空气中与在氧气中燃烧的现象不同？这说明了什么？

物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。讨论

②铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射；2、氧气的化学性质（4）铁与氧气反应：【实验２－4】①铁丝在空气中不能燃烧，只是红热；③放出大量热；④生成黑色固体；文字表达式:

实验现象:

铁+氧气四氧化三铁点燃FeO2Fe3O4交流讨论

（4）铁与氧气反应：（1）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?（2）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？（3）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?增大细铁丝与氧气的接触面积。

防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。1

某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却可以燃烧。如铁、铝等2

燃烧的剧烈程度不同。物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。3

有些主要现象相似。如红磷在空气、氧气中燃烧都会产生大量白烟。物质在空气和氧气中燃烧的区别讨论氧气性质物理性质化学性质色、态、味、溶解性、密度实验1、2、3——现象和结论课堂小结【小结】

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