无人机电磁干扰分析资料讲解课件

无人机电磁干扰分析资料讲解41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔无人机电磁干扰分析资料讲解无人机电磁干扰分析资料讲解41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔无人机电磁干扰分析电磁干扰概述■电磁干扰主要是由如下三个基本要素组合而产生:电磁干扰源、对该干扰能量敏感的接收器、将电磁干扰源传输到接收器的媒介,即传输通道。相应地对抑制所有电磁干扰的方法也应针对这三要素进行解决。电磁干扰按传播途径可分为传导干扰和辐射干扰,下面简要说明其基本机理。我们离不开阅读，阅读是我们认识世界的一部分。阅读对学生的成长至关重要，它会影响学生的一生。而农村中学由于条件的限制，在开展语文阅读教学方面不尽人意，学生阅读量很少，影响了学生语文素养的提高。新修订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，强调了语文课外阅读的重要性，并做出了具体的规定：初中学生“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读2-3部名著”，并对学生课外阅读提出了建设性意见。这一重要的改革，切中了农村语文阅读教学中只注重课内范文教学，忽视课外阅读，学生阅读量不足的弊端。把课堂内外、书本内外结合起来，充分体现了“得法于课内，得益于课外”的基本规律，为学生学好语文指明了方向。而且，从近几年的中考命题来看，也昭示着这一规律。伴随课程改革，语文教学取得了较大的发展，积累了许多宝贵的教学经验，但是阅读教学仍存在不少问题。一、当前农村中学阅读的现状1.学生方面的问题首先，不想读。学生阅读兴趣不高，上网、打游戏、打闹嬉戏几乎占据了他们所有的课余时间。这可能是由于学生缺乏对阅读意义的认识。由于多年受应试教育的影响，很多学生和家长对“阅读”这个概念的理解存在着误区。认为学好语文课本的内容，加上做大量的练习，上好每一节语文课就可以了。这都是错误的认识，大家都有同感，语文课本内容很熟，平时语文练习也做了一大堆，要求背诵的内容也背熟悉了，但考试很少出课本的，特别是中考和高考。要学好语文，提高成绩，语文教师一定要提高学生阅读能力，帮助学生养成平时阅读的习惯，提高其素养。其次，不会读。由于课外阅读要花费学生和教师很多时间，要提高学生的阅读能力也不是短时间能做到的。所以很难得到教师家长的认同，他们想走捷径，读经典和重要情节，做一定量的练习来应对考试，学生没有得到有益的指导。在缺乏指导的情况下，对于初中生来说是很难理解的，这在一定程度上阻碍了?W生阅读；退一步讲，即经典和重要情节的阅读，也只能浅尝辄止，难以从更深的层次去把握文章的思想艺术价值。第三，没得读。农村经济文化建设落后，硬件设施投入不足，农村个别学校没有图书阅览室，即便是有，学校领导也不重视对图书阅览室的建设，藏书太少，疏于管理，很少时间向学生开放，难得的资源成了应付检查的摆设，这种情况下不可能形成一种良好的阅读氛围。2.教师和学校方面的问题一是农村教育观念落后，教育目的片面。当下农村初中语文阅读教学的现状，仍然是传统教学占主流，素质教育、创新教育难以开展，有些学生甚至产生了厌学语文的情绪。阅读教学目的局限于知识的归纳与传授，忽视学生思维训练和能力培养，忽视学生阅读过程与方法的指导，忽视学生情感、态度和价值观的教育。二是教学形式僵化。目前农村初中阅读教学形式还局限于教师讲学生听，忽视学生学习过程的自主、合作、探究，漠视学生学习和阅读的主体地位。阅读内容仅局限于教科书，大多由教师指定，课程建设缺乏学生的积极参与，这既不符合新课标精神，更不利于学生阅读能力的提高。同时，农村中学很少开展校本研究，所以校本阅读基本没有，没有很好地了解当地的文化。三是教师功利至上。受应试教育的影响，过分强调应试训练，片面追求升学率，围绕考试的指挥棒教与学，考试考什么，教师教什么，考试考什么，学生学什么，而忽视了对学生人文素养的培养，与课标的要求背道而驰。3.家庭和社会方面的问题农村中学一大部分都是留守儿童，父母大部分时间不在身边，他们缺少关爱，很容易受到社会上不良风气的影响，抵抗力不强。他们追求刺激的东西，爱上网、打游戏、看言情网络小说等，而很少阅读一些有用的书籍，特别是名著。社会上也很少关心他们的在成长中需要哪些阅读，特别是那些积极向上，能影响孩子一生的名著阅读，使他们错过了“阅读人生”最好的机会。近几年，国家已经意识到这个问题，提出了“社会主义核心价值观”，重视学生“德育”，中国传统文化不能丢，要弘扬中国的优秀文化。将语文教学再提到重要的位置，而阅读是最好的弘扬中国优秀文化的途经。二、农村中学开展阅读教学的策略1.从学校和教师入手重视阅读。从上文农村中学阅读的现状可知，农村学校在办学经费上无法和许多市区学校相比，尽管有图书，但不能全面满足学生的阅读需求，而且学生尚未形成良好的阅读习惯、阅读能力。由此，农村学校语文教学不仅仅是传授知识，还在培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力方面有着重要的意义。要想提高学生的阅读水平，仅靠学生是不够的，学习的效果也不佳。学校和教师的因素也很重要，特别是学校一定要重视，为学生提供一个必要的阅读环境，在硬件和软件方面入手，如：要有图书馆，条件差的农村中学至少也有一个阅览室，这是硬件的建设。在软件方面，校园内文化宣传要做足，阅读宣传墙，教室走廊文化，校本和当地文化等要融入到教学中。特别是农村中学更要重视学生的阅读教学，农村学生平时看见的东西就少，缺乏基本的生活感受，再加上父辈知识层次较低，在经济浪潮的撞击下部分家长并没有文化学习的眼见，或是只赞同课堂、课本的学习，而没有课外学习的认识，再加上经济条件的限制，更别说买课外读物扩充课外知识。所以农村学生对阅读不感兴趣，也没有养成阅读的好习惯。因此，教师除上完课本的知识外，一定要引导学生重视阅读，教给他们阅读方法和习惯，提供一个让学生阅读的良好气氛，讲明阅读的重要性。2.从兴趣入手让学生爱上阅读。俗话说：“兴趣是最好的老师”，一点都不错。教师一定要想方设法让农村的学生爱上阅读，这是提高学生阅读关键中关键。首先，语文教师在教学中必须非常熟悉教学内容――课文，对课文有自己的个性阅读，明确教学的重点、难点，寻找教学的突破口。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，教师也是如此。其次，语文教师还要有较高的语言驾驭能力。通过诵读带学生走进文学的世界去感受、去思考，激发学生阅读学习的欲望。另外，一个教师用文采飞扬的语言进行语文阅读教学，当然能让学生高度集中注意力，从而感受语文的魅力。第三，提供力所能及的帮助。如：建立班级“图书角”，传授阅读方法，拟定阅读计划，张扬学生个性，养成良好习惯等。第四，善于因材施教。教师对自己所授课的学生要全面了解、认识，明白学生的基础，知道学生的所短所长，知道学生的能力层次，以便在阅读教学中指导学生，教给学生阅读方法，方便每一个学生的成长提高。3.?W生要阅读，教师更应该阅读。“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。这就要求教师要有“人文素养”，要有文化底蕴。那么语文教师的文化底蕴，一要“渊博”。要成为杂家，对人类文化的各个领域、各个层面都要有所涉猎。熟谙诸子百家，略通天文地理。二要“丰腴”。要广泛猎取，并消化吸收，长成自己的文化“血肉”。要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解、感悟、态度和信念。翻开新的教科书，在“综合性学习”中，“感受自然”“探索月球奥秘”“追寻人类起源”等内容的编排，无不让我们感受到新课程对语文教师文化底蕴的挑战。如果不读书，不抓紧时间“补钙”，何以指导学生，又如何提高自己的教学水平。4.从家庭和社会入手关爱学生的阅读。近一两年，国家和社会越来越重视人们的阅读，电视台、报刊、广告等都在宣传“传统文化”的重要性，举行一系列的活动。如：中央电视台的《中国汉字听写大会》《中国谜语大会》《中国诗词大会》和《朗读者》、江苏台的《一站到底》和《最强大脑》等以及全国大街小巷宣传的社会主义核心价值观。说明中国传统文化博大精深，底蕴深厚，值得继续和弘扬，也值得学生阅读和学习。家庭也应为孩子提供一个阅读的环境，让孩子在家有书读，多指导孩子上网和玩手机时要多“电子阅读”，平时看电视时多看有益孩子成长的节目。总之，社会和家庭都要重视关爱孩子的阅读，形成一个社会和家庭的阅读氛围，为孩子提供一个健康成长的平台。一、抓住思想教育，体会体育的重要意义想要充分理解体育的重要意义，就要从思想上入手。学校是一个育人圣地，思想教育更是基本育人方式。无论是家长还是学生，甚至是老师更加注重“主科”学习，认为文化课的学习更加重要，不重视体育锻炼。有的家长为孩子安排其他课程学习，学生几乎没有体育锻炼的时间；有些老师为了取得更高文化课成绩，占用体育课的时间来进行课程辅导，让同学们对体育课程更加不重视，也影响了体育课程进度。要加大体育的宣传力度，树立起“体育光荣”的思想观念。体育的学习，不仅为了个人身体健康，更代表祖国形象。学生在认同体育的同时，带动家长重新审视体育、重视体育，也使得各科老师不再对体育进行干涉。二、增加师生情感，培养对体育的兴趣随着社会的发展，新一代的学生对个人情感的认知比较早，师生情感的好坏直接影响到教学效果的好坏。体育老师的一举一动、一言一行都影响着学生的身心健康，学生只有在认同或者钦佩自己老师的时候才会更好地学习，只有建立起和谐的师生关系，学生才会“亲其师，信其道”。教师需具有较强亲和力，能够与学生为友，有较高职业道德和水平，可以与学生做好沟通，关心、爱护学生，感染学生，带动学习，产生情感上的共鸣。和谐的情感氛围对教学至关重要，学生将情感融入体育的课程学习，才能自觉、主动地接触体育，认真、努力地完成学习任务，真正爱上体育这门学科。三、创新教学，激发兴趣（1）摒弃传统教学。传统教学过于单调、呆板，体育老师在授课过程中习惯于采用传统的“四部分”结构模型，即开始、准备、基本和结束四部分。我国早已开展创新型人才的培养，新课改也不断向创新式教学靠拢，我们体育课也必须与时俱进，摒弃守旧、过时的传统教学，改变以老师的传授技巧为中心的教学原则，接纳新的教学理念：“学生为主体，教师为主导，训练为主线”。（2）创新教学：尊重学生人格，结合学生实际身体情况，编排相应教学方案，添加教学元素，告别单调、枯燥、强加式教学。教学过程要轻松愉快，添加集体游戏和运动器械的使用，调动学生学习的积极性，激发学生对体育锻炼的兴趣。不断提高体育老师的自身素质，寻找教学灵感，不断更新教学方案，寻找更适合学生心理和生理特征的教学方式。营造一个活跃、趣味、相对自由的课堂气氛，让同学们发现自我、认知自我、完善自我。四、分层教学，因材施教初中生活，正是学生培养个性、充满表现欲、需要得到认同的时期。学生的性格、需求、目标、兴趣等各不相同，身体素质也存在差异，而初中生已经开始渴望成功，以便得到他人的肯定。作为一位体育教师，我们要以学生为主体，进行快乐教育教学。根据学生素质的差异，调整教学方案。对身体素质高、技能强的同学，可以为他们适当增加难度；对身体素质较底、技能较弱的同学，可以为他们适当降低难度。通过难易程度的调整，使同学都可以完成任务，增强学生对体育学习的自信，激发学生的潜能和学习兴趣。例如，能力高的学生跑外圈，能力薄弱的学生跑内圈，使双方尽可能同时完成练习。跨栏练习中，调整栏距和高度，让每一位同学都可以在三步过栏。又或者，为跳得高的同学把标杆放高一些，为跳得较低的同学把标杆放低一些，这样每个学生都可以取得成功。通过分层教学，让不同层次的学生都能独立完成任务，发现自己的力量，发现自己的才能，体会成功的喜悦。五、合理教学，选择最佳方案在教育教学的过程中，我们不仅仅是体育教师还要充当一位业余心理学家，深入了解学生心理。多年的教学经验告诉我们，学生对新奇的事物非常感兴趣，学生们更愿意了解和学习那些奇特、有趣的事物，往往对这些事物充满好奇心和求知欲。我们要结合学生的心理特点和年级水平订制教材、计划教学方案。通过观察我们不难发现，学生对简单、浅显的教学内容往往没有兴趣，不能够满足他们的好胜心、挑战欲；难度较大的教学内容会削弱学生的学习热情。在教学过程中，我们经常会遇到所谓的“差生”，这些学生可能缺乏学习热情，提不起兴趣，而导致成绩不佳，也许他们的兴趣特点在其他地方，被我们忽视了。学习兴趣的程度不同，会导致成绩的差异，然而，学习成绩的差异也会影响学习兴趣。我们应该抓住每一位同学的特点，合理教学，选择最佳方案。教学方式和内容与学生的学习积极性密切相关，因此，我们在教材选择、制定学校目标和方案时，要考虑以下几点：（1）教材内容：结合实际、以大纲为主，循序渐进，教学内容必须科学、合理、创新；（2）教材内涵：挖掘教材本身的内涵和特性；（3）分析教材：了解教材、理解教材、剖析教材，明确知识体系，理清知识脉络，划分层次；（4）确定教学目标：分析教材，结合实际，制定合理目标，具有可操作性。六、结语对体育而言，快乐教育教学模式是培养学生兴趣爱好的最佳教学手段。老师要引导、帮助学生克服困难、树立正确价值取向。让学生自觉参加体育锻炼，明确学习目的，培养其良好的道德品质。无人机电磁干扰分析电磁干扰概述■电磁干扰主要是由如下三个基本要素组合而产生:电磁干扰源、对该干扰能量敏感的接收器、将电磁干扰源传输到接收器的媒介,即传输通道。相应地对抑制所有电磁干扰的方法也应针对这三要素进行解决。电磁干扰按传播途径可分为传导干扰和辐射干扰,下面简要说明其基本机理。次电源无人机二次电源主要是供给陀螺使用的400Hz交流电,随着对飞机有效载荷的增加,早期飞机上我们用的线性的二次电源已被体积小、重量轻、功耗小、效率高开关电源取代。而开关电源是利用半导体的开和关工作的,其工作频率一般要达到KHz的级别,在开关过程中产生很大的di/dt,dv/dt。它们通过电源线以共模或差模的方式向外传导,同时向空间进行辐射干扰EM滤波器在实际工作中,发现二次电源主要是高次皆波倒灌电网而污染整个飞机的电网。EM潓波技术是一种抑制尖脉冲干扰的有效措施,可以滤除多种原因产生的传导干扰共模干扰的有源抑制技术■共模干扰的有源抑制技术是一种从噪声源采取措施抑制共模干扰的方法。基本思路是设法从主回路中取出一个与导致EM|干扰的主要开关电压波形完全反相的补偿EM噪声电压,并用它去平衡原开关电压的影响。实验研