初中英语-英语八年级下册外研社版教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE教学设计module10unit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson.教学目标知识目标:识记下列单词和短语：seem,listener,part-time,article,studio,purpose,inperson熟读并理解下列句子：1）Shouldn’tyoubeatschool?2)Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson.3)Justtellmewhatyouhadforbreakfast.4)…thiswashowmyfirstrealjobinradiobegan.2.能力目标：能谈论过去发生的事情。重点难点Justtellmewhatyouhadforbreakfast.…thiswashowmyfirstrealjobinradiobegan.教学过程StepIwarming-upShowsomepicturesaboutradioBeijing.Askthemtodescribethepictures.StepIIpre-reading1.askthestudentstoreadthenewwordsinthetext.2.givingthebackground.StepIIIWhile-reading1.Readthepassageandfindthemainidea.AinabookaboutthehistoryofradioBinthelifestoryofafamousradiopresenter.Cinabookonhowradioworks2.ReadquicklyandanswerHowoldwasthewriter?Whydidhesitclosetotheradiointhelivingroom?温馨提示：一定要注意阅读技巧哦！3ReadandanswerWhatdidhedoontheInternetradio?Howoftendidhedothat?Didhedoitallbyhimself?Whohelpedhim?Whatarticlesoftheweeklyprogrammesdidtheyprepare?Howdidhisrealjobinradiobegin?温馨提示：细读课文找出下列问题的答案!Task4Readagainandcompletethesentences.(Activity3)Thewritermet_______inaradiostation.Themanageraskedwhyhewantedajob__________.Attheageofnine,heaskedforpart-timejobsin__________.StepIVpost-readingCompletethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionsinthebox.(Activity4)Firstaskthestudentstofinishbythemselves,thenchecktheansweringroups.Finallyrecitethepassage,askthemtoshowinthefront.StepVDevelopmentWriteashortpassagedescribinganimportanteventinthepast.StepVISummary让同学们谈谈自己这节课的收获。StepVIIHomework在课文中找出下列词组播出_________________2.不客气__________________3.向下看_________________4.从…向外_________________5.带某人参观________________6.一周一次__________________7.要求得到__________________8.亲自，当面__________________9.采访________________10.停止播音，关闭____________教学反思：学情分析1.本模块围绕电台播音及广电台的活动面展开，相信学生对此内容颇感兴趣。同时辅以主人公的早年经历为线索，联系现实，阐明兴趣的培养、对事业的执着与努力是将来成功的基础。2.本单元新词和短语量不多，学生比较容易掌握，难点在于宾语从句的学习。在教学过程中，应进反复操练，采用灵活多变的教学方法，如；教师讲述总结方式、小组讨论，调动学生的积极性，使学生主动学习，有利于学生更好地掌握。效果分析学生通过本课的学习，学生基本理解本单元所学的新词和短语；学生基本掌握了that和what引导的宾语从句；学生可以理解本课简单的英语播报；学生了解并会运用插叙的手法写文章；教材分析1、本单元是一位播音员的自述，文章采用插叙的方式讲述了作者进入播音行业的求职经历，以及作者朝着自己的梦想不断努力的过程。为了帮助学生更好地理解插叙这种写作手法，教材中设计了专门的活动让学生辨认重要事件和背景信息。教师可以借用学生在语文课中学到的关于插叙的知识，使学生进一步认识到这种叙述手法能够使文章结构紧凑、曲折有致并富于变化，也有助于展开故事情节和突出人物形象。在学习语言的同时，学生也应学习这位播音员坚持不懈、勇于追求梦想的精神。2、本模块的教材内容自始至终都编排了听、说、读、写的训练，旨在考查学生对所学知识的实际运用能力，注重有效性和实用性。3、话题贴近学生的生活实际，也易引起学生的兴趣，能有效调动学生的积极性，有利于学生轻松、愉悦地完成教学内容。4、本单元是Module10的第二单元由Readingandvocabulary和Writing两大板块组成。其中以前一板块的阅读文章为重点。Readingandvocabulary由四个活动组成：Activity1通过学生看图说出图片内容，锻炼学生的英语描述能力；Activity2&3通过学生阅读文章、给文章归类并根据文章内容将句子补充完整，锻炼学生提取重要信息、归纳文章中心的能力；Activity4要求学生用方框中所给单词或短语的正确形式填空，巩固学生对本单元新词的学习。Writing部分包括Activity5&6：Activity5要求根据所给示例对Activity2中的文章进行划分；Activity6要求写一篇记叙文描述过去发生的某个重要事件，并交代事件发生的背景。评测练习（）1.YoumustremernberA.whatyourmothersaidBwhatdidyourmothersayC.yourmothersnidwhatD.whathasyourmothersaid()2.Hesaidtherewasgoingtobeameetingthatevening.A.whatB.ifC.thatD.how()3.—Becarefull!Don'tbreakthebottles.DoyouhearIsaidDavid?A.whatB.thatC.whyD.if()4.InthebookshopsareaderaskedtheshopkeeperWhoMovedMyCheesewasaninterestingbook.A.thatB.howC.whatD.if()5.1don'tfeelverywell.MumaskedmethismorningA.whatthematterisB.whatiswrongCwhatthematterwasD.whatwrongwas课后反思本单元的阅读文章属于叙事类的文章。文章利用插入的手法介绍了事件发生的背景。由于学生是第一次接触这一类型的文章，在学习过程中可能会对时间顺序感到很混乱，学习起来可能会比较吃力，教师可通过向学生介绍时间轴的用法来克服这一困难。在教学过程中，可通过学生小组合作、讨论的方式，让每一个学生都融人到英语学习中，增强学生的参与意识，互帮互助，培养学生的合作精神。课标分析本节课是外研版八年级下册Module10Unit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson.的内容,，本课是一节读写课。本节课以培养学生的核心素养理念为指导思想，以课标中总目标的五维目标和分级目标的五级目标为准则，根据教材分析和学情分析，我确定以下教学目标和教学重难。.知识目标：复习宾语从句能力目标：Tounderstandthesequenceofeventsandbehaviourofcharacters;Tobeabletodescribeimportanteventsinthepastandgivebackgroundinformation.情感目标：培养学生坚持不懈、勇于追求梦想的精神。重点：1.词汇:Seem.v.看来；似乎listener.n.听众part-time.adj.兼职的article.n.文章；报道studio.n.录制室；录音室purpose.n.意图；目的lookdownatsb.低头看着某人sitclosetosth.坐在...的旁边inperson.亲自；本人not...but...,不是...而是...askfor,请求；寻求attheagefor...,在岁时doresearchon...在上做研究2.句型:Itseemedthattheywerespeakingnottolotsoflisteners