幼儿园中班音乐游戏教案《高人矮人》含反思

教案系列幼儿园中班音乐嬉戏教案《高人矮人》含反思

中班音乐嬉戏教案《高人矮人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过嬉戏造成或产生对音乐活动的爱好，初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来，能跟着节奏打节拍，快来看看幼儿园中班音乐嬉戏《高人矮人》含反思教案吧。

幼儿园中班音乐教案：

高人矮人

活动目标：

1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。

2、通过嬉戏造成或产生对音乐活动的爱好。

3、能跟着节奏打节拍。

4、能快乐地参加集体演奏活动。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开头部分：请小伴侣为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伴侣带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里漫步     ，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步     时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步     时用的，哪一段是矮人漫步     时用的音乐。小伴侣你们能关怀他们吗？”

3、初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步     时的音乐，认真听听现在是谁在漫步     ，是高人在漫步     ，认真听听这是谁在漫步     ，是矮人在漫步     。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伴侣发礼物铃鼓。全体小伴侣起立手拉手，围成一个大圆圈，时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、终止部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊兴奋他们想请小伴侣和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操终止本次活动。

老师自评：幼儿在活动中能乐观协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受力量。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些凹凸音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

活动评析：

优点：

1、老师教学目标明确，教态好、能够乐观的与幼儿呼应互动，语言叙述精确     且生动，充分调动了孩子进入角色的爱好。

2、活动设计较有层次感，利用简洁的关于小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器铃鼓，渗透了老师对孩子的循序渐进性。

3、老师将听辨音的凹凸渗透在次此活动中，形式很好。

4、配课老师也能乐观投入角色，协作较默契，

建议：

1、希望老师能够在多斟酌关于幼儿在活动中的动静交替时间支配以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区分是否明显。对于K1C的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区分的音乐。

2、律动动作过于粗糙，应再精细些。

教学反思：

孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维力量、反应力量、动作的灵敏性得到熬炼和培育；师生、生生互动得很好。但从嬉戏中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应当多加强熬炼和提高。还有哪个孩子反应慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我准时地引导孩子们：未能赞扬别人的错误，应当友好地提示和关怀别人；我们不仅要长身体，长