小学信息技术-巧用函数效率高教学设计学情分析教材分析课后反思

《巧用函数效率高》教学目标： 了解SUM函数和AVERAGE函数的含义。 2、掌握SUM函数和AVERAGE函数的使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力；学会运用最大值函数和最小值函数。 3、培养学生对数学和知识合理利用的习惯和自主探索的精神。懂得保护森林的重要性。 教学重难点： 掌握利用数学函数进行数据统计的能力。 教学过程 课前交流 师：同学们上周期中考试成绩出来了吗？生：出来了。师：同学们考的怎么样？生：好，有的同学说不怎么好。师：成绩好的同学不要骄傲，成绩不理想的同学努力学习，争取下一次考出理想的成绩。师：如果让同学们算出全班同学的总分和平均分，要用到那些计算工具？大家讨论一分钟后回答。生：答课件展示传统的计算工具。师：利用传统的计算工具在计算是会出现哪些问题？生：答师生总结传统计算工具的缺点师：现在有一个克服传统工具缺点的方法，同学们想不想学？生：想学师：那好，这节课我和同学一起来学习这种计算方法。教师展示课件《巧用函数效率高》求和函数SUM，什么是SUM。求和函数SUM的操作过程:1、选定要写入求和数值的单元格2、单击开始工具西半球左边的函数SUM3、选定要计算的所有单元格数值4、敲击回车键进行计算5、使用自动填充工具计算其它同学的总分分组练习1、给学生分成五个小组2、打开桌面上的期中考试成绩3、小组讨论练习怎样求和4、练习完毕后，对名小组进行评比5、学业生演示平均数函数AVERAGE，什么是AVERAGE。平均数函数AVERAGE的操作过程：1、选定要写入平均分数值的单元格2、单击开始工具西半球左边的函数AVERAGE3、选定要计算的所有单元格数值4、敲击回车键进行计算5、使用自动填充工具计算其它同学的平均分分组练习1、打开桌面上的期中考试成绩2、小组讨论练习怎样求平均数3、练习完毕后，对名小组进行评比4、学业生演示三、总结我们本节课学的内容1、SUM求和2、AVERAGE平均值3、在学习和练习过程中出现的问题进行讲解。四、拓展延伸：1、算出我们班所有同学期中考试成绩的总分。2、算出我们班所有同学期中考试成绩的平均分五年级学生情况分析通过五年级学习信息技术以来，五年级学生已经初步知道了什么是信息，什么是信息技术等的概念，基本掌握了计算机的各项操作，会使用画图程序创作一幅完整的画，基本掌握了WPS的有关知识和能力，基本掌握了基本的文件操作。通过本学期的学习，学生对WPS表格并不陌生。在此基础上，本学期学习《巧用函数交率高》这一课相对会比较容易。除此外在操作能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三；但也有的学生动手操作能力较弱，反复示范，练习后仍不得要领。针对上述情况，本学期应加强学生动手操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。

《巧用函数效率高》效果分析学通过这节课的学习总的效果还是很好的，本节课从学生的实际情况出发，让学生能更好的掌握知识。首先，我通过展示函数的组成及用法，培养学生对函数的兴趣。然后再由最基本操作方法出发，让学生能很快的掌握知识，使学生尝试到胜利的喜悦、从而激发学生的学习兴趣。为了促进学生做练习的积极性，我专门设计了学生成绩表，让她们计算总分和平均成绩。这样，学生能在练习中找到乐趣，从而能主动去探究、去学习，能更好的掌握技能。在教学过程中，教学任务的提出要由浅入深、循序渐进，本节课要求学生先求出每个同学的总分，再求个人平均分，这时就有一个问题出现了：有的同学求平均分时的取值区域选择不正确，以致结果出错，教师就应给予一定的指引：为什么会这样？原因就是数值区域的选择，即总分也在计算范围内了，同学们就会解决了。这样的过程远比老师演示如何去做好得多，学生会更深刻地理解计算区域应如何选择。教材分析选用的教材是青岛版《小学信息技术》。根据五年级学生的情况分析及小学生的认知规律，选取WPS表格这部分的内容为本学期重点学习内容。该部分内容以计信息技术常识、基本操作技能和益智性教学软件为重点，教材编写由浅入深，从感性到理性，循序渐进，图文并茂，适合小学生阅读的特点，而且注意了与其他学科的联系。

在教学内容上，主要以学习喜闻乐见的，与生活实际联系比较密切的有关内容。使学生学习机器人基本使用方法，逐步变兴趣为探索的动力，培养学生的观察能力，感受信息技术在生活、学习、工作中的重要性。

期中考试成绩表姓名语文数学英语常识总分平均分朱敬92998068李妍851007072宋浩73927172宋淑环96837692宋含笑85695886屈耀恒74986878李明晓72786368吴绪发53826983张勤绅68966378童雨景72828182王琪72747396王舒92656582王博86788074范语晴78736065王天姿68699278姚念83798560宋荣荣80927392季冰60919685徐兴灿75908573王浩80827496王可心70937285彭乾71825368陈荣76816883赵忠舒58847080赵梦昊68637160王欣茗63817663赵文雅69735869夏稳呈84659384周宴宇72638270《巧用函数效率高》课后反思通过本节课的教学，学生掌握了函数的用法，并且能做到一个函数几个用法。从中收获与反思都颇深：反思一：关于课前准备的反思（一）在备课时，我首先对本节课的知识难易度进行了分析，也对学生前面两节学过的知识进行了总结，从而确定了本节课的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法，并在教学设计上做了精心的准备。（二）教学设计与课件制作。本节课是在学习掌握了公式计算的基础上学习函数运算，重难点是要掌握如何使用函数向导找到所需函数，选择正确的计算区域得出结果，这里教师以SUM函数为例讲解，给予学生一定的指引，后面的AVERAGE函数使用任务驱动法，要求学生自主学习。反思二：关于教学实践中的反思在教学过程中，教学任务的提出要由浅入深、循序渐进，本节课要求学生先求出每个同学的总分，再求个人平均分，这时就有一个问题出现了：有的同学求平均分时的取值区域选择不正确，以致结果出错，教师就应给予一定的指引：为什么会这样？原因就是数值区域的选择，即总分也在计算范围内了，同学们就会解决了。这样的过程远比老师演示如何去做好得多，学生会更深刻地理解计算区域应如何选择。反思三：关于教学实践后的反思（一）对于教师“教”的反思在这节课中，对于函数运算时数值区域的选择，在细节的地方没有讲解到位，学生就只掌握输入和选取这个数值，未全面理解知识点，影响了知识的延伸。（二）对于学生“学”的反思学生自主学习即通过开始教师讲解后再举一反三，观看课件完成其他学习任务，学生对这种教学模式还没有完全适应，在学的过程中会出现看不懂的情况，或者看懂了又不会操作，这就是理论与实践不能有机结合的体现，在今后的教学过程中，应注意培养学生自学的能力。反思四：关于教学行为的反思（一）教师是整节课的穿针引线者，而本节课我在引导学生的过程中有一定欠缺，并且知识点有点过多,给学生自主学习的时间不够,在以后的课堂教学中,还应给学生更多自主学习的时间,教学语言上也要进一步简练,争取更高的教学效率,更好的教学效果。（二）教师决定着一堂课的学习氛围，教师没有体现足够的激情，学生便没能活跃起来，致使课堂稍显沉闷，没有活力。在以后的教学中教师应适时地调节课堂氛围，实现良好的师生互动，轻松自主学习即快乐学习。这将为我今后的教学奠定了良好的基础，使每个学生都能有所得，有所发展，提高课堂的教学质量。（三）这堂课没有很好的照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。课标分析      一、课程任务和教学目标     小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。                  信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。      教学目标         1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。        2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。           3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。           4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。           知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。           在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。       二、教学内容              小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块