研讨会心得体会范文

第页共页研讨会心得体会范文研讨会心得体会范文研讨会心得体会范文120xx年xx月xx日，我参加了由辉县市教育局组织第二届全国“核心素养理念下的小学数学文化与数学阅读”，聆听了南欲晓老师题为《数学阅读课的探究》的知识讲座，王老师精彩的讲解演绎，让我再一次感受到了绘本的独特魅力。同时我认识到了绘本教学的特性，它不同于单一的故事教学，绘本让越来越多的人关注，在绘本故事中，不仅孩子们的想象力、表达力得到了开展，孩子们爱上了绘本。孩子们是在情景中学习的，绘本创造了优质的学习情境，学生不再是一味的去听，而是让学生沉浸其中，主动地去考虑、去想象。就像南欲晓老师说的：“绘本是满足孩子需要的典范，绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，要把儿童为主的学习交融在绘本教学之中。当故事成为孩子的一种成长方式，当阅读成为老师的一种教学方式，书成了我们不离不弃的朋友。而随着更多精巧、优秀的绘本映入我们的眼帘时，我们着实爱上了它。由xx市xx小学校长张x执教的二年级绘本《小鸡搬家》，是一个非常有趣的故事，讲述农场里的小鸡通过几次有趣的搬家。绘本文字简单，图画以鲜亮的暖色为主调，小鸡搬家让孩子对小鸡的家园周长有了很好的认识。张艳芳老师采用层层递进的方式让学生学习表演。首先，带着学生一起欣赏《倒霉蛋布拉德》，让学生体验布拉德的境遇;然后让学生阅读接下来故事，引发学生的考虑，最后推出可以运用学过的数学知识让自己变得幸运起来。听这样的课简直就是一种享受，听课过程中我也像孩子般有一种跃跃欲试参与讨论的感觉。易博老师的示范课《避开恶猫的方法》，以绘本故事情节为主线开展活动，通过此活动让学生感受什么是一一对应，让孩子们心中对一一对应有了理论上的理解，并且学会了用一一对应解决身边的难题，应用于理论生活，细细品味从书中发现许多的智慧许淑一老师的示范课《过去人如何数数的》通过有趣的绘本，让学生去理解数字的背景，通过学生间生成的问题，解决问题，比照各种数字的特征，让学生自主深化理解古代数字。并且通过比照引出主线，十进制计数法，理解十进制计数法的由来，自然而然的学到关于十进制计数法的知识。让学生学会提问，学会发现，学会学习，这是我对本次学习体会那些让我感动的词还有很多，那些说出这些感动我的词的易博老师、南欲晓老师、徐淑一老师、张艳芳老师、张敏老师、刘新磊老师，谢谢你们为学员带来的毫无保存的精彩分享。同时也感谢学员们分享的教学理论和传染给我的学习热情。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿着来时的路继续前行……德育心理学家认为：“真正的教育是自我教育”，“儿童的自我教育往往是从读一本好书开场的”。我想，让我们的孩子学会阅读，不仅能有效开展智力，同时还能有效的进展品德教育。因此从某种意思上说，尽早绘本阅读是抓住了素质教育关键的一环。研讨会心得体会范文2经过一天多的学习，这些名师的讲课使我受益匪浅。这几位老师中有的和我们一样也曾经在农村一线工作，都经过自己的努力，而获得了很大的成绩。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深化解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的考虑：1、我深化地感受到了小学数学于生活，表达于生活。老师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历来编材。例如张学锋老师的《可能性的大小》。首先，张老师创设学校周围地摊让学生摸奖的情境，调动学生的兴趣，为下面的教学打好根底。其次，老师把摸球活动充分发挥，有学生摸球组内摸球班长摸球的顺序，让学生体会摸球颜色的可能性，渐渐引导学生接触主题。再次，通过猜测、验证、得出结论的方式来验证结论的准确性。在本节课中张老师还注意没做一个活动都先说明活动规那么。让学生明确要求，知道自己应该干什么。真阳学生都有自己的明确的目的，可以进步教学效率。在对待练习题时，张老师的设计也很有层次性，因为本节课主要通过摸球来认识摸出同一种颜色的球的可能性。练习时张老师给出的是一个分成红、黄、蓝三种颜色的圆，并且三种颜色穿插排列，颜色区域大小不一，当圆盘从转动到停顿时，看指针停在哪一种颜色区域上的可能性大，那种颜色区域上的可能性小。最后，又用摸球的练习完毕本节课，这样的设计使我们可以非常清楚明白的直到本节课的重点、难点，以及如何解决这些问题。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要打破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经历数学化。”2、在这些优质课中，表达生本教育，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。老师凭借个人扎实的教学根本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探究理论、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作才能，也给了学生一种集体荣誉感。总之在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。课虽然听完了，但反思却仍在继续，我要及时纠正自己教学中的缺乏，要奋起直追，争取早日找到课堂教学的真谛，到达教学效果的更优化。在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。研讨会心得体会范文3阳春三月，本人有幸参加了xxxx市第十四届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。3月19日—20日我们共观摩了9节课，还聆听了xxxx市xxxx区教研室、教科所xxx____师的讲座。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。一、创设情境，寓教于乐。在几节精彩的课中，老师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进展语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流才能得到了锻炼和进步。如：杨姗姗老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂教学，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造，在学生进展分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的学习压力，让学生轻松学习、快乐学习。二、备课充分，步骤紧凑。通过观摩，我深深地体会到每一位老师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开场与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生可以很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位老师备课时的独具匠心。如北京的张燕燕老师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到xxxx，通过课件展示不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容Travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。完毕时，又欢送各位老师、学生到北京去，整个教学过程浑然一体。三、教法多样，别出心裁。这几堂课中，每个老师的教学方法各不一样，设计别出心裁。如：杨姗姗老师的阅读课《RainForest》中，老师在展示由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了枯槁的一棵大树，老师让学生在绿色的树叶上写下保护环境的措施后，并让他们亲手把树叶贴在黑板上的大树上，枯槁的大树在学生的努力下焕发了活力，不仅完成了英语的教学，同时对学生也进展了巧妙的德育浸透。李舒愉老师在教授单词时，采用吹气球的方式，让学生练习单词的方法非常的新颖、有趣。这样的教学方法非常值得我们借鉴。四、教态自然，口语流利。每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的老师英语程度之高，这也是进展英语教学的前提。而且各位老师还展示了自己标准的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。在这次活动中我们还聆听了xxxx市xxxx区教研室、教科所xxx____师的《怎样上好一堂课?》的讲座。1、什么是一堂好课?一堂好课包括：真(真实情感)、实(学有所获)、活(思维活泼)。2、如何上好一堂课?(1)教学设计：主要解决教什么、怎样教、教的怎样。(2)教学设计主要包括：教学目的设计、教学策略设计、教学技术设计、教学过程设计。3、老师要树立备课的质量意识：一课三备。一备：钻研教材、独立考虑，形成“初案”;二备：博览群书、融汇贯穿，写出“教案”;三备：课后反思、精益求精，补充“另案”。(所谓“另案”：包括成功之举、败笔之处、学生见解、教学机智、再教设计.)同时，xxx____师建议青年老师要学会：一课三品.(1)这节课应怎样上?(知其然)(2)这节课为什么这样上?(知其所以然)(3)这节课还可以怎样上?(知其未尽然)当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好似很容易，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的缺乏，在今后的教学中，我将加强学习，在理论中不断探究总结，来丰富自己的教学经历，进步自身的素质。研讨会心得体会范文4在校领导的关心与培养下，本人有幸于20xx年4月25日26日参加了XX市中考数学复习研讨会。两日学习内容如下：25日下午认真听取了XX四中两位老师观摩课堂教学〔1〕和观摩课堂教学〔2〕，两节观摩课后又认真听取了刘XX等数学专家的评课交流，我感触很大，还有就是26日上午，以上几位专家的经历介绍和孙XX主任的20xx年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进展查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得老师不应该再是一味地进展无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。复习建议：把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经历，我认为下段复习中应做到：1、组织复习时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“理论应用才能”“数学建模才能”方面的复习。2、复习要讲究策略，要进步复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，进步考技策略等。3、老师要处理好教材与复习资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，施行单元复习，夯实学生根底。在此根底上对复习资料认真的研读，去掉不适宜的题目，补充遗漏的题目，进步复习的效果。4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。进步复习效率，解决例题技巧，力争正确标准，面向全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。5、制定合理的复习方案，细分复习时间和复习目的，中考的数学复习分三轮进展，今年第一轮3月29日到5月18日〔两个月〕理清初中数学内容的脉络，进展根底知识的系统复习。第二轮5月19日至6月2日〔两个周〕进展综合训练〔模拟练习〕这一阶段，重点是进步学生的综合解题才能，训练学生的解题策略，加强解题指导，进步应试才能，第三轮6月3日至6月12日〔两个周〕进展查缺不漏，老师要对在练习中存在的问题进展荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有重点的专题复习。所以我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生必须做专题，一要读完题，二要做了简单的问，三要做好根底题局部；高分学生低求，中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全掌握；专题也讲根本原理，根本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。总之，这两天的中考复习研讨会让我收获多多，我还要花大量的时间去领会，消化各位老师的研讨成果，将这些成果尽快变成我教学中的财富。研讨会心得体会范文5十二月一日，我参加了调兵山市“六环三步”研讨会，收获颇多。钟亚静老师执教的《老人与海鸥》与李秀琴老师执教的《搭石》，有很多地方值得我学习。首先，老师都能把学生带入到文中的情境里去，切身体会到文中人物的情感，受到心灵的震撼。当钟老师出示喂海鸥的老人图片的时候，我的心一颤：瘦小的身材，沧桑的脸庞，佝偻的后背。当我听到老师对老人简朴生活的介绍及十多年如一日地不辞辛劳地喂海鸥的时候，敬仰之情油然而生！这是一位多么可亲可敬的老人呀！当听到“有一天，老人去世了”的时候，我的心非常难受，眼圈潮湿了-鸥群的翻飞盘旋，连声鸣叫，自觉站成两排，肃立不动，更加让我们思念这位平凡而又伟大的老人-我相信，每一个听课的人，都不会忘记这个鸥群，更不会忘记这位老人！其次，老师学法的指导非常到位。《老人与海鸥》一课中，抓住重点词品析、体会，这一方法非常突出。学生也确实掌握了这种方法，从字面想到字后，谈得很深化，想得很广范。《搭石》一课，概括文章内容的方法讲解得清楚，明白。通过听课，我的教学有很多地方需要改良。首先，课前功夫要做足。对课文背景、作者的生平要有所理解，对文章要揣摩透彻，对文章的表达方法要悉熟于心，这样在课堂上才能左右逢，镇定自假设，沉着不迫。其次，要用心设计教学设计。课堂上，学生为主体，但老师的主导作用不容无视。好的教学设计，才能上出好课。李秀琴与钟亚静老师的课之所以上得如此成功，与她们精彩的教学设计是分不开的，包括过渡语，小结语，都是那么的精彩。再有，我要多读书，积累自己的文化底蕴，让学生感受到语文课的魅力，从而喜欢语文课，喜欢读书。此外，我也有一点自己的考虑：为什么小组内讨论后学生还有那么多问题解决不了？那些问题学生们真的解决不了吗？假如汇报时，让学生先说说在小组内解决了哪些问题，那不能解决的问题会不会少一些呢？能提出有价值的问题，假如还能解决的话，岂不更好。研讨会心得体会范文63月15—16日，我有幸参加了临沂市初中美术教学研讨会。受益匪浅，对教育教学和日常工作也有了更深化的考虑，深感不枉此行。15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。通过观看公开课特别是听了老师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的.教学有了更深的认识。就像市教研员刘涛老师说的，我们今天的课不是经过层层评选选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的老师肯定有他的独到与过人之处。对于课的理解，仁者见仁，智者见智。第一节是临沂六中王燕老师讲的《漫画》。这节课老师使用了直观式教学，图片导入学生感兴趣，有道是兴趣是最好的老师，有了好的开场自然下边就好说了，思路特别明晰。课上有些问题的答复已经远远超出了老师的提问范畴，而且他们的语言表达才能很强，我想这与他们平时的训练是分不开的。假如平时在课堂上给学生答复下列问题的时机很少的话，学生是不会练出这样的好口才的。有几个同学不但语言组织才能好，而且非常优美，听他们答复下列问题感觉像听播送员演说一样。这让我想到了我们的学生，有个别班级学生答复下列问题的特别少，像闷葫芦，也许就是因为太多时候老师替他们表达了，以致于他们说话的时机很少。第二节是沂南四中范文清老师讲的《生活中的色彩搭配》采用设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。她采用了联想的方式，让人们更有目的地去欣赏。紧接着是评课，讲课老师谈了自己的思路，刘涛老师给予点评及鼓励，其他老师也发表了自己的建议。16日第一节是临沂七中张娟老师的《文房四宝》。这节课材料准备非常充分，但老师讲课太注重表现自我，没有给学生发挥主动性去考虑的时机，学生学习很被动。但王老师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得肯定的。第二节是平邑刘艳红老师的《黑白装饰画》。老师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。假如老师非常有激情，并且可以对学生的答复作出适当鼓励性的评价的话，学生上课的积极性便会更高。讲完课后，对于什么样的课才是好课，刘涛老师做了简短的评价：第一，必须让学生喜欢；第二，课堂要顺畅，不能疙疙瘩瘩；第三，目的达成度高：1、目的准确、详细。2、内容选择恰当，知识构造吻合，适应学生，不过高过难，也不过低。3、方法得当，不管使用什么方法，能帮助完成教学目的就是好方法。第四，效果好。所说的效果包括学生的作业效果和老师的整体表现，与学生之间的交流是否充分，评价是否到位。第五，个人素质，也就是老师的人格魅力以及对待课堂的态度。这段评价虽然简短，但我感觉句句击中要害，抓住了这几点就相当于抓住了一节课的整体脉络。通过此次观摩研讨会，我们学习到了先进经历，认识到了自己的缺乏，明确了努力方向，对今后教育教学此文转自工作程度的提升，无疑将起到举足轻重的促进作用。研讨会心得体会范文7虽然教学十多年了，但对于听课还是不可以抓住关键点，只是从外表上看课堂热热闹闹，学生活动丰富多彩，老师语言组织严谨有序，老师思路明晰明了，教学内容多或是少。没有再深化地去讨论教学目的是否符合课标，教学活动是否有效，学习目的是否达成，是否关注了科学素养的养成性培养，是否能对学生可持续开展效劳虽然今天的听课带有了一定的任务性，但在听课过程中我还是一直没有什么感触，没有对教学新方法的欣喜，没有对复习课的厌烦，也没有对千篇一律教学思路的排挤，只是以一种习惯的、承受式的状态听课。听课后密老师的几句话却使我触动很大：迎考试的复习课对我们生物学科其实真的是一种亵渎。本来很鲜活的具有生命的知识，在复习课中却显得枯燥而毫无生气，学生也由学习新课时的灵动活泼变得麻木被动，思维才能没有被开展，所学知识却已被埋没，不懂的照旧不懂，曾经熟悉的却已模糊，初识生物的兴趣荡然无存。这对我们生物学老师是一种无奈，对学生却是一种悲哀。在一定的评估制度下，我们老师以功利性的应考为取向，俨然成了课堂的垄断者，一张学案几套试题牢牢地束缚住学生，过于不放心的千般叮嘱和机械性的训练禁锢了学生的思维。几堂课听下来，我们可以发现学生问题答复的流畅，检测题做得工整准确，外表上看到达了教学目的，可是我们可以评价的只是知识点的掌握，做题才能的掌握情况，而对于情感态度价值观和人的生命能否得到可持续是无法显现实评价的。而学生能在课堂中展示出来的东西，在科学素养开展层次上被认为是最低层次的。所以我一直纠结于这个问题：是随波逐流追求成绩还是摈弃功利促学生开展？很矛盾也很无奈。听过几个报告后，特别是李静和申瑜的报告给我的感触特深，李静的“教育首先要帮助学生成为具有人性的人”，申瑜的“锲而不舍求真务实”让我幡然醒悟，生物课堂应该上成生物课堂的样子，它不是单纯的知识传输场，它应该是洋溢着生命激情和充盈着幸福体验的课堂，他是能让每一个生命都可以得到自我确认、智慧开展与人格境界不断超越升化的课堂。生物学教学，不能脱离了生活实际，不能只为了考试而教，而应真正贴近生活，贴近学生，为学生的生活效劳，为了学生一生的开展效劳。当下我需要的是解开矛盾，冲破无奈，倾注热情，全身心的融入教学。唯有如此，课堂才能激活学生思维的火花，才能唤醒生命的潜能，才能让每一个生命向着求真求美的境界开展。按语：生物课堂上，不能只有理性知识的堆砌，而更应有情感的生命的交流和灵动，好的课不仅是真的，更应该是美的，是享受的！德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。真正的教育是从照顾人的心灵入手的，以知识的陶冶与智慧的激发来‘照料人的心魄’，使人的心智保持安康和良性运作的姿态，实现生命内在的和和谐心灵的善美，提升人的生存境界，在此过程中实现人生的幸福追求。研讨会心得体会范文8非常感谢学校领导能给我这次班主任学习的时机，3月19日至21日，在江西南昌参加了20xx全国中小学班主任大会，聆听了四位班主任老师的精彩报告。时间虽短却受益匪浅，对我来说，不仅是班主任工作理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次做报告的四位老师虽不是专家教授，但都是来自一线的在职班主任，是真正的理论者。他们的报告没有高深的理论，但都是实实在在的案例和做法，聆听报告，使我感受到了来自山西省太原市的著名班主任王文英的多才多艺、幽默幽默、方法独特、魅力四射；全国十佳班主任王立华老师的严谨心细、有条不紊、思维敏捷、年轻有为；北京广渠门中学首届宏志班班主任高金英老师的“吃所喜穿所好一任秉性；付其劳奉其酬两袖清风”之心底坦然、一身正气；广西百色代课老师、班主任黎志新博学多才、出口成章、黎明即起、立志图新。虽然他们各有特色，但有一点是一样的，那就是都有一个良好的心态、一腔工作的热情、一个好学上进的意志、一种无私付出不计回报的精神，正是这些使他们年纪轻轻就著书立说、功成名就，同事羡慕、家长喜欢、学生爱戴都随之而来了。当老师，真的很累；当中小学班主任就更累，他们是班主任也一定很累。来看看他们承当的工作吧。王文英：语文老师、班主任、教科室主任、太原市班主任团队负责人；王立华：语文老师、班主任、政教主任等等，但在他们的报告中没有提到过一个“累”字，他们的工作都是自己主动在做的，他们都有自己的班主任工作理念，并且都是一如既往的坐着这项工作，最终走向了成功。结合自己的班主任工作，我有以下几点认识：一、树立正确的教育心态，做快乐的教育者。王文英的教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。她是一个富有个性且很“另类”的老师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的穿着、打扮。她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜欢编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。黎志新的教育心态：把教书的呐喊当做欢歌，把育人的耕耘当做舞会，把科研的探究当做旅游，把奋斗的甘苦当做咖啡。他说：“乐观者，自由千方百计；悲观者，总感千难万难”。确实如此，不同的人，看世界的目光不同，呈如今心灵镜子上的东西也不一样。暴雨骤至，仰望天空，悲观者看到乌云、山雨的情景；乐观者看到一丝阳光从云层深处透出来，预见风雨过后的一派清明。况且，情绪的影响有连锁反响，所以，要让学生有良好的心态、积极向上的精神风貌，首先老师必须先做到。二、要有自己的教育思想，做智慧的班主任。我们的班主任之所以辛苦，是因为他们在重复着辛苦的劳动，没有考虑、没有创新、没有思路，每天被琐事包围着。通过学习，我感到王文英老师的智慧：例如信封思路、把学生的名字编成一首首小诗、谈谈王老师的恋爱观、与孩子一起成长。王立华老师的智慧：统计学生的信息还分成根本性信息、比照性信息、成长性信息，不仅有、住址、信箱，还有家庭类型和在校有事情最先联络谁；尤其是黎志新老师，把学生的姓名巧妙地联络起来，编成一首诗，让每个学生都能从中找到老师对自己的期望是什么，浓郁的班级文化鼓励着学生的学习热情，也增强了班级的凝聚力和战斗力。总之，每一个学生都是一座金矿，等待我们去开发。我们的角色是导演，我们的职责是船长，我们的身份是诤友。你进步，我亦进步；你快乐，我亦快乐。用心灵教学，用情爱工作；爱之深，责之严；严中有爱，严爱相济，使每一位学生安康成长。教与学皆是幸福的。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和开展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目的。研讨会心得体会范文9非常有幸能去双语学校观摩名师的课堂教学，亲身领略名师的风采，感受颇深。下面就临沂第九小学王晓艳老师的“平均数”的课堂教学谈一下我的感受。1.名师的课前交流非常值得我们欣赏。在课前交流时她那么的亲切，语言那么的感人，像聊一聊呀，说一说呀，快夸夸呀等，这样学生都喜欢和老师交流，愿意把心里的话和老师说，这样拉近了师生间的间隔，学生的兴趣很高。2.针对知识点逐层分析^p。王老师由课间喜欢做什么活动引出套圈活动，接着出示四人的套圈比赛成绩统计表，从这四人中再选拔一人代表本班参加学校的比赛，然后放手给学生，让学生选拔，引出平均数产生的重要性。然后逐人分析^p，先用“移多补少”的数学思想分析^p徐杨的成绩，再让学生发现还有别的方法吗？进而转化为求和平分，从而浸透转化思想，在使学生认识平均数意义的同时，并对学生进展常规教育，像谁是这一组数据的平均数等，说完好。并认识了平均数的特点：平均数代表一组数据的一般程度，还具有很强的敏感性。3.练习设计层次性很强。像四一班的平均身高是134厘米，李红的身高就一定是134厘米吗？并让学生说一说理由。这样就稳固了平均数的特点，更加深认识了平均数的意义。然后又引入了生活中的平均数，像青年歌手大赛的成绩，如何计算平均分等，都是层次性很强的联络设计。总之，王晓艳老师的这节课上的细腻扎实，设计独特，务实创新，沉着机智，非常值得我们去品、去悟、去反思。还有吕健老师的“用数对确定位置”这节课，她的课堂风格是朴实、扎实、精炼、简洁，有坡度，有深度，孩子们从心里佩服喜欢老师。她的这节课一共用了一个小时，孩子们没有感觉时间长，下课时孩子们都不想分开，依依不舍，真感人啊！请问一下自己，我们每一个老师的课堂教学假如都能让孩子们喜欢，让孩子们依依不舍，试想一下课堂效果会是怎样的呢？所以我们每个老师都应去精心设计自己的课堂教学