英语线上网课心得体会（精选7篇）

第页共页英语线上网课心得体会〔精选7篇〕英语线上网课心得体会篇1这一次的培训虽然是分期进展的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联络了实际，使得我更深入、更透彻的领会了老师所讲的资料。一、重新认识了自我透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻老师来说，务必具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学____同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。二、英语根底知识和根本技能有了一次质的飞跃这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语程度有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻根本标准，且较清楚地理解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家老师的精心讲解，让我理解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项潜力的教学都可以教得非常搞笑。优秀老师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法知识使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因此，要进步学生的听说潜力，首先要给学生创造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能进步听说潜力了。只有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的进步。透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等程度要求会越来越高，假如老师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语老师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于考虑，擅长分析^p，尽早成为一名优秀的英语老师!英语线上网课心得体会篇2首先感谢国家乃至地方政府各个教育部门对我们这些农村偏远地区的照顾和厚爱，给予我们搭建这样的平台，参加国培方案小学英语远程培训，这也是第一次开场通过网络培训进展英语教学方面的学习，通过学习培训，我认真听取了各位专家的报告，受益匪浅，感想颇多，反思连连。一是小学英语教学要着力完善教学方法。通过这次培训，我深切感到：老师走进教室，手里不光要拿课本、教案和粉笔，还可以带各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课件。采用新颖的教学方法更能利于学生承受，这也是我在今后的教学中所要探究的问题。这样更加有利于我们农村小学英语实际课堂教学。从中更加明白了课堂不是几个人的舞台，它属于大家的，必须把所有的孩子都当作天才、表演家。二是小学英语教学要着力丰富教学形式。远程教学培训有利于进步教学程度，把学习培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络平台上的多媒体课件，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。反思教学，对老师而言，远程教学进步了教学的教学程度;对学生而言，也可以创造一个更加宽松的学习环境。三是小学英语教学要着力创新教学理念。小学英语课堂教学应面向全体学生，注重赏识教育，弘扬创新精神。教学中，要关注每个学生的情感，激发和保持学生学习英语的兴趣，帮助学生建立学习英语的成就感和自信心，使之在学习过程中开展综合运用语言的才能，增强理论才能，培养创新精神。如听了田晶晶老师的课，让我对如何利用空中课堂资来进展上课有了一个全新的认识。总之，通过与专家、名师们的零间隔学习交流，感受颇多。今后我将把理论学习与教学理论相结合，更好地为教育事业效劳。英语线上网课心得体会篇3初中英语远程培训已经完毕了，我觉得这是给自己充电的大好时机。通过对各个专题内容的学习，专题像就像一道道精致的菜肴，让我在这里享受了一顿丰富的大餐。我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体和教育主体，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。下面谈谈我的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从外表上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的考虑；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。”简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一程度上重复；一些课外表上看热热闹闹，学生能准确地答复老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时理解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人一堂新课开场，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资来唤起学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发现的方法，让学生会探究、会发现。老师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同时加强自学方法的指导。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！我们热切盼望着这种培训多多开展，因为我们每个人都很期待自己的成长。问渠那得清如许，为有头活水来，希望远程教育培训为我们提供不断的新颖血液，每个人都能享受到其中的幸福。英语线上网课心得体会篇4参加英语网络学习后，我感悟最深的莫过于，通过网络学习对自我教育的意识进步了！用我自己参加北外网院学习的一句口号就是：“希望在眼前！把握就是成功！”和大多同学一样，我也是一个时间不多、边打工边上学的网院学员，为了完成自己的一个梦而来到了这片肥沃的土地上，去挥洒我们的汗水，来迎接我们的明天！我是20xx年的春天来到北外网络学院开场学习的，那时虽然我才年仅23岁，但已经在社会上很多公司单位工作很长时间。不给别人打工后，自己和别人合作经营一家电脑公司。在深知英语不好对我将来工作和学习所带来的影响后，我决定用我业余的时间来学习英语，给自己也给社会创造更多的价值——我想这就是我活着意义的所在。在朋友的介绍下我决定来到北外网络学院学习，当时我对北外有着一种神秘的憧憬和对知识的渴望，但后来我更注重后者。我对一直对英语有着很浓重的兴趣，因此我曾在中关村总部的学校工作过，一是可以赚些钱，二是可以接触很多的学员和老师，在这种学习环境下我学到了很多知识。与一些同事和周围的同学老师的英语程度相比，无形中给了自己很大压力。由于我当时的工作是在书店售书，可以接触到老外和喜欢说英语的朋友，这样就增加了我练习英语的时机，有不懂的地方可以向他们请教。但后来我发现我的英语根底本身就是很差的，再学也只能停留在外表上，而且由于我没有高学历，所以工资总也涨不上去。这样在朋友的介绍下我认识了北外网院，听说可以学好英语同时还可以拿到国家成认的学历。当时我的英语程度一般，在第一学期里做学习方案和考试安排也只是糊里糊涂的，当时每天想好要做什么，到时要交学习记录卡，每天还要复习最少2个小时，可那时我无视了在英语网络学校学习和在校的学生学习是不一样的！但在第二学期里我渐渐领悟到，在网络学院学习要注意的一些事，那就是自己自律性要强，每月每周直到每天的学习方案要认真对待，否那么假如你每天不把复习时间安排好，等到考试时就会来不及，复习完毕会搞得一团糟。如今我已能自如面对我每天的网络学习，早上花20分钟练听力材料，可以从官方网上下载VOA、BBC、CNN，都是不错的练听力资料。之后是1小时的课本复习，在晚上再抽1至2小时练习口语或看一些课外英语小说，这样可以增加阅读才能和口语的表达技巧，周而复始如今我已经能很方便的看那些英语杂志、新的英语课文了。虽然有些单词当时还不认识，但在读完好篇课文后那些生词也能猜出是什么意思来了，为了能在网院学到英语技能、说一口流利的英语，我会在生活中的每个细节去抓紧时间学习，没事了听英语歌曲、看英语电影，和同学进展口语及书信交流，皇天不负有心人，我的英语程度已经从刚入校的三句半开展到了能和老外进口语交流，这种感觉就像走在校园的小路上哼着歌曲，感觉好极了！转眼再有半年我就即将毕业了，回忆过去两年来的网络学习，其中有困难也不乏有喜悦的泪水。在即将毕业的日子里我会倍加珍惜这段光阴，也会把在北外网院学习中对待学习的技巧应运在生活里，北外网院不但给了我实现理想的时机，同时它还使我懂得要合理利用时间、坚持每天自己的学习方案，最重要的就是让我学会了，希望就在眼前！把握就是成功！英语线上网课心得体会篇5通过网络培训，学到了很多新的方法和理念，让我受益匪浅，再次与大家分享我的一点学习心得。1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读、书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、可以进展简单的日常用语的交流；4、可以用简单的句子进展英文写作；5、理解西方文化，掌握课文的文化背景。6、强调语言运用，并表达交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在学中玩、在玩中学。7、注重才能培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习。8、教学形式多样化。其中包括对话、练习、游戏、活动、绘画等9、认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。10、创新运用各种不同英语教学方法来辅助教学，如：情景教学法、启发式教学法和互动式教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。11、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里学习。做到“生活中有英语，英语中有生活”。鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。12、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，共同进步。13、促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的'时机。14、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点进步差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试才能，对每一模块的内容力争人人过关。15、练习形式多种多样。手、脑、眼、耳并用，动静结合，根本功与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过练习使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。英语线上网课心得体会篇6结合英语学科的特点，老师在教学中要充分利用网络丰富的信息资，把现有教学和多媒体网络教学有机地结合起来，注重培养学生获取新知识的才能，实在进步学生的英语程度和用英语进展交际的才能。一、网络环境下英语教学环境的设计网络化的英语教学环境不同于传统的英语教学环境，它对教学环境提出了更高的要求。1、要有丰富的英语教学资库。建立起一个以校园英语网站搜索为主的参考资料搜集、查询系统，用于网上搜索和更新英语信息资，并按一定的规那么进展分类整理存入库中，形成一个快速高效的英语专题资料库。2、要有一个现代网络教育平台。网络平台应包括完善的多媒体网络施行环境、学生站及向学生提供实时通信软件。现代网络教育平台是师生网络互动和实现网上教育的主要场所。它为学生提供集成的交互式的学习环境，为老师提供多种有效的教学工具。此外，它还应具有教学管理评价的功能。3、要有娴熟的计算机操作才能。无论是老师还是学生，必须具备相当的操作才能，能随心所欲，运用自如。二、网络环境下英语阅读教学的特点1、利用网上资，创设阅读教学情景。网络环境下，信息不仅丰富多彩，同时还提供了最先进的信息组织方式，它可以根据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来，创设情景，让教学更具直观性。2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。在网络环境下的英语教学中，老师可通过多媒体计算机，利用各种精彩的画面和图形、优美的音乐、录像带、VCD、丰富的多媒体教学软件等进展教学。3、利用网络技术，开展学生的创造性思维，培养学生的创新才能。现代教育技术进入英语课堂教学，使课堂教学的容量成倍地增加，有利于开阔学生的视野，网络技术的交互性在课堂教学中的运用，使学生的独立考虑意识明显进步，参与时机明显增多，由原来的被动承受变为独立考虑，在获取知识的同时，进步了运用知识分析^p解决问题的才能。现代教育技术的运用，通过现代教学媒体，使一种新的教学信息通道将老师与学生进展新的连接和新的组合，实现新的教学信息的传递。三、网络环境下的英语教学形式1、理论根底以建构学习理论作为建立新形式的理论根底。形式的根本特征就是：以学生为中心，给学习者的主动发挥创设条件，创设真实的情景并引导学习者进入情景；为学习者提供多种资，让学生自主学习和进展问题的讨论；组织学生之间进展协商、合作学习活动；鼓励学生进展意义建构，概括事物的性质、特征和现象，发现和归纳事物之间的内在联络。2、网络环境下英语阅读学习形式基于建构学习理论，本着人文性、开展性、双主体原那么，我们构筑了在网络环境下英语阅读教学的形式：以老师为主进展情境展示；以学生为主进展问题探究和意义建构；以小组为主进展合作学习。英语线上网课心得体会篇7通过这次省级初中英语网络培训使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们老师非下苦工夫不可。虽然，在繁忙的工作期间进展这次培训，有时有点忙不过来，但作为一个年轻的英语老师，我每天都坚持不懈的学习，每个视频我都全部认真的看过，认真学习里面每位老师精心准备的培训内容，因为在这样难得的培训中，我学到了很多在教学中非常实用的知识。这次培训所提供的课程资非常丰富，包括了大量的我们在教学过程中感觉很重要的课型的讲解。如语音词汇的教学，语法功能的教学，听说教学，阅读写作的教学等。这每一个板块对我们来说就如同及时雨，解决了许多我们在教学中所遇到的问题，感觉获益良多，受益匪浅。如第一板块的语音词汇的教学视频，详细讲解了如何处理生词，如何教学语音，这些都是我们在教学中感到棘手的问题。我在看了视频之后，就学到了好些解决方法：1、音标教学法。初一阶段要重视音标的教学，这有助于学生以后的自学及发音。2、音乐输入教学法。从英文歌曲中可以学到一些重要的词汇或短语，让学生在学习过程中享受到快乐。3、利用粗浅的英文解释生词。这有助于学生对生词的理解及运用。4、利用头脑风暴导出生词。这有助于学生对单词的融会贯穿。5、在情景中导出生词。学生有身临其境的感觉，并帮助学生更好的理解生词的各种形式。6、游戏法。寓教于乐，让学生在快乐中学习，让学生更有学习英语的兴趣。7、联想教学法。能帮助学生训练扩散性思维的才能，可以举一反三，解决问题的方法不再单一，思路不再局限，也有助于对同类问题的归纳。第二板块是讲解语法教学，这同样是令我们老师头疼的一个板块。可是看了视频之后，顿时感到茅塞顿开。我对语法教学有了全新的认知。掌握语法并不等于掌握语言运用才能，但语法知识的欠缺会对学生准确运用英语产生一定的影响。学生从外表看听说才能进步了，但在读写的准确性上却存在相当多的问题。因此，正确解读牛津英语，优化英语语法教学方法，防止语法教学走极端，是英语语法教学中值得我们重视的问题。在英语语法教学中，我觉得有这几点体会：1.语法教学要在语境中进展。在语法教学中用孤立的句子去解释和说明语法规那么，有时是不严密的。因此在讲授语法时要尽量结合语篇和语境来进展。2.语法教学可以在完成任务的过程中进展。牛津教材中设计了许多的任务型的游戏，我们在教学过程中可以采用书中的活动，让学生在完成任务的过