福建师范大学23春“体育教育”《体育教育学》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。福建师范大学23春“体育教育”《体育教育学》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.体育与健康课程标准制定的理念主要表现为()。A.坚持“健康第一”的指导思想B.培养学生健康的意识和体魄C.强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习D.激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础2.自然体育思想的正面的历史影响()。A.体育教学过程中容易走入放羊式的误区B.对德国军体操和瑞典体操过于排斥，这一思想有些片面C.促进竞技运动在学校的开展D.促进体育教学规律和教学法的研究3.自然体育思想的基本观点主要有()。A.强调体育目的在于教育人B.强调生活化C.推崇自然活动，否定非自然活动D.重点强调体育重在锻炼身体而不是人的思想4.注重让学生体验成功的体育教学模式的指导思想的特点是()。A.主张让学生多体验成功但不否认过程中的失败B.既强调竞争作用也重视协同的作用C.主张将相对的评价与绝对的评价结合起来D.强调既懂又会的学习效果5.只有教师能将学生的自觉积极性激发出来，学生真正投入到体育学习中，体育教学才能取得良好的效果，这就要求()。A.明确目的，激发动机B.建立良好而融治的师生关系C.积极培养学生自学自练自控能力D.锻炼学生的思维能力6.体育课程实施的三个阶段是()。A.起始阶段B.实施阶段C.维持阶段D.扩展阶段7.体育教学内容的构成()。A.体育知识B.运动技能C.塑造形体D.行为规范8.根据教育、体育的发展走向，可以大体上勾勒出学校体育思想发展的主要趋势()。A.健康第一、为素质教育服务的主线B.关注学校体育的文化使命和人文价值C.把运动作为体育追求的目的D.体育要使学生获得成功的体验9.下列属于体育教学的特点的有()。A.身体间接参与B.身体直接参与C.体力与智力活动相结合D.身体承受一定生理负荷10.竞技运动教材化的方法有()。A.动作教育的教材化方法B.游戏化的教材化方法C.理性化的教材方法D.文化化的教材化方法11.教学内容的选编程序主要有()。A.收集运动素材B.运动的功能鉴别C.典型性分析D.对应具体的教学目标12.1919年10月，“全国教育联合会”通过《改革学校体育案》，提出一系列改革措施，有()。A.减少兵操时间B.实行20分钟课间操及课外活动C.注意体育教法D.注意生理卫生与体育原理13.学校体育对促进学生身体发展的作用有()。A.有利于培养学生良好的体育道德规范及协助精神B.促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势C.提高机能水平，全面发展体能D.提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力14.《体育与健康》课程标准制定的理念主要表现为()。A.坚持“健康第一”的指导思想B.培养学生健康的意识和体魄C.强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习D.激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础15.下列不是自然体育思想的正面的历史影响()。A.体育教学过程中容易走入“放羊式”的误区B.对德国军体操和瑞典体操过于排斥，这一思想有些片面C.促进竞技运动在学校的开展D.促进体育教学规律和教学法的研究第II卷一.综合考核(共15题)1.淘汰法包括()。A.单淘汰B.双淘汰C.多淘汰D.排出法2.在体育教学中，运用分解法应注意以下几点()。A.简化动作的某些要求B.划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点，在不改变动作基本结构的情况下合理划分C.使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备D.分解法的教学时间不宜过长，最好把完整法与分解法结合起来运用3.体育教学过程的主要要素有()。A.教材B.场地C.学生D.教师4.体育教学法中，自学法指学生学习有关体育基础知识，领会、掌握动作要领、技术环节与特征的一种方法。主要包括()。A.观察法B.阅读法C.自练法D.批评法5.体育教学模式概念由几种基本本要素组成，分别是()。A.教学指导思想B.教学单元和教学指导课的设计C.教学过程结构D.相应的教法体系6.课外体育活动的意义有()。A.有利于促进学生的生长发育，增进学生健康B.有利于提高学生文化课学习的效率C.有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成D.有利于提高学生的社会适应能力7.体育教学内容的选编原则有()。A.教育性原则B.符合学生生理特征原则C.适合学生心理特征的原则D.绩效原则8.课余竞赛的形式主要有()。A.单项赛B.选拔褰C.测验赛D.表演赛9.西周教育的主要内容是“六艺”，其中()体现了体育的内容。A.礼B.御C.射D.乐10.纠正动作错误时的基本要求有()。A.肯定学生的进步，再指出动作错误之所在，分析原因和利弊以利于学生接受，提高改正的信心B.抓住影响错误动作的主要原因C.纠错过程中，应讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助D.首先坚持学生纠正错误，再对其加以锻炼。11.纠正动作错误时的基本要求有()。A.肯定学生的进步，再指出动作错误之所在，分析原因和利弊以利于学生接受，提高改正的信心B.抓住影响错误动作的主要原因C.纠错过程中，应讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助D.首先坚持学生纠正错误，再对其加以锻炼12.在体育教学中，运用分解法应注意以下几点()。A.简化动作的某些要求B.划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点，在不改变动作基本结构的情况下合理划分C.使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备D.分解法的教学时间不直过长，最好把完整法与分解法结合起来运用13.体育教学评价作为一种手段，它的功能归纳起来有()。A.教育B.导向C.激励D.预测14.现代体育教学方法的发展趋势有()。A.强调教与学并重B.重视学生体力、智力与创造力的培养C.注重体育教学方法的综合运用D.传统教学方法仍占有主要地位15.学校体育对学生心理发展的作用有()。A.促进智力与能力的发展B.调节情绪，缓解心理压力C.有助于情感的发展D.锻炼意志，增强进取心第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCD2.参考答案：CD3.参考答案：ABC4.参考答案：ABCD5.参考答案：ABC6.参考答案：ABC7.参考答案：ABCD8.参考答案：AB9.参考答案：BCD10.参考答案：ABCD11.参考答案：ABCD12.参考答案：ABCD13.参考答案：BCD14.参考答案：ABCD15.参考答案：AB第II卷参考答案一.综合考核1.参考