2023年有关幼儿大班工作计划合集七篇

2023年有关幼儿大班工作计划合集七篇幼儿大班工作安排篇1

一、指导思想

幼儿期是智力开发的最佳时期，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德相识、道德情感的教化和训练，是幼儿教化中一项特别重要的工作。因此，我们特制定此安排，依据幼儿的年龄特点和>的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教化，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、状况分析

1、我班有幼儿３８名，整体思想品德状况不志向，主要呈现以下几点：幼儿自理实力和独立性太差如：有抢玩具现象；上课要插嘴；解小便要吵架，不排队。

2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差。

3、心中有他人的意识不足，不会怜悯、体谅、帮助关切他人。

4、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流。

5、意志品质不够坚毅，做事不仔细，没有克服困难的精神。

6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

三、措施、内容：

针对以上问题，我们要进行订正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：一常规教化，常抓不懈。

1、班级每天进行晨谈，依据周安排、日安排，切实际地开展，充分发挥晨谈的教化作用。

2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。

3、开展系列活动，介绍先进人物如：雷锋，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

4、开展丰富多彩的教化常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育氛围的主渠道教化作用。二学习标准，培育习惯。

1、学习《幼儿园教化指导纲要试行》，比照本班幼儿水平，进行有的放矢地教化。

2、学习先进园的德育工作阅历，用于实践。

3、学习有关文章、理论，比照实践，找寻差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

四、详细工作支配：

一月份

1、常规教化让幼儿熟识一日生活常规。稳定心情，较快地适应学前班生活。

2、礼貌教化进行初步的礼貌教化，在日常生活中运用“早”“好”“再见”等礼貌用语。

二月份

1、常规要求：教化幼儿知道饭前、便后要洗手，知道洗手的正确方法。

2、组织幼儿春游，进行季节教化，培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

三月份

1、进行爱集体守纪律教化。

2、学习自己整理玩具，整理书包。

四月份

培育爱父母的情感。增进家庭成员的感情。激励幼儿大胆参与集体活动，感受集体生活的乐趣。

五月份

进行总结。

六月份

1、常规教化做一个遵守纪律的好孩子，上课不插嘴，主动举手回答问题。

2、毕业典礼。培育孩子对老师的情感，知道要毕业了，离开幼儿园，离开老师，心里会很难受。

3、进行总结。

幼儿大班工作安排篇2

酷暑过去了，我们又迎来了一个新的学期，预示着又将面对一个新的挑战，新的起先。在随着年龄的提高和幼儿园老师对平安意识的引导，大班幼儿已具有基本的平安学问和简洁的自我爱护意识及实力，但由于幼儿年龄普遍偏小，自我限制实力较差。为了保证孩子平安、健康的成长，针对班级实际状况，现特制订大一班平安工作安排如下。

一、首先，在幼儿园平安工作安排中恒久是平安第一。

班级保教人员在思想上必需树立"平安第一"意识，做到工作到位，时刻留意孩子活动状况，视线不离开幼儿，并实行一系列措施，做好平安防范工作。

(一)主动协作保健老师，仔细做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天心情和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危急物品入园。加强向家长宣扬晨检的重要性，激励幼儿开心接受晨检。

(二)每天仔细检查幼儿出勤状况，做好出勤登记，对缺席(请假)的幼儿刚好了解缘由并记录在案。

(三)做好户外体育活动前的打算工作，检查活动场地、器械的平安，提示幼儿检查穿着，消退担心全隐患，让幼儿轻松参加活动。

(四)盥洗时，保育员应保证盥洗台的干爽，解除积水，防止幼儿滑倒。老师留意维持盥洗台的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

(五)老师应加强活动休息时间的巡察，加强对幼儿进行平安教化，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到嬉戏时不追逐、不爬高、不作危急动作、不玩危急物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教化幼儿团结友爱，不打人，相互帮助，遇到担心全的状况刚好向老师汇报。

(六)午休时，组织幼儿宁静入寝，提示幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具睡觉等。老师加强巡察，发觉异样状况刚好报告。

(七)严格执行打卡接送制度，遇到没有带卡接送的幼儿肯定要告知园领导。

(八)对班级的设施设备做到常常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

二、本学期我们的平安教化活动支配如下：

(一)活动一：《找寻幼儿园危急地方》

1.让幼儿知道，哪些地方是担心全的，易发生危急。

2.教化幼儿远离危急的地方，培育幼儿的平安意识。

(二)活动二：《受伤了怎么办》

1.引导幼儿学会避开受伤。

2.培育幼儿相互关切、相互帮助的好品质。

(三)活动三：《公路上的平安》

1.帮助幼儿了解基本的交通平安学问。

2.引导幼儿知道不在公路上乱跑、玩球等玩具、不横穿公路等。

3.使幼儿初步建立自我爱护意识。

(四)活动四：《停电漏水我不慌》

懂得停电漏水后的平安学问。

(五)活动五：《锐利物品怎么用》

1.知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。

2.学习运用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。

(六)活动六：《地震自救》

1.相识、了解地震的简洁学问2.驾驭地震自救的基本方法。

(七)活动七：《消防平安我知道》

1.知道11月9日是消防日。

2.初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

3.通过演习熬炼脱离危急的实力，培育一种自我爱护意识。

(八)活动八：《不跟生疏人走》

1.知道不能随意跟生疏人说话、吃东西、更不能跟生疏人走。

2.了解自己一个人在家时的平安学问。

(九)活动九：《当心燃放烟花爆竹》

1.了解烟花爆竹的危急性。

2.知道平安燃放烟花爆竹的行为，不能随意、单独燃放烟花爆竹。

幼儿大班工作安排篇3

一、指导思想

在新学期中，大班年级组教研工作要接着遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的探讨和开发为载体，并仔细贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题探讨，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以老师发展为本的教化宗旨。提高全组老师的教化教学水平。

二、主要工作

1、以教学实践为载体，研读教化理论学问，促进老师把理论学问转化为详细的教学行为。

首先，接着结合教学须要组织老师研读“纲要”和“课程指南”，让老师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化老师教学观念和教学行为的目的。

其次，针对园本课程探讨和开发的须要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以实行轮番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论学问进行分析、探讨、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。

最终，依据本组老师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论学问一起学习、研讨。使老师得到先进理论学问的引领。

2、接着大力推动园本课程的'探讨和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高老师的教化教学实力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。

园本课程的探讨和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要接着主动探究，逐步地充溢、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的须要。

通过对园本课程探讨和开发的实践工作，促进老师发挥主动性、主动性和创建性，提高老师的视察力和对教化契机的捕获实力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以老师发展为本的宗旨。达到师幼共同发展的目的。

3、增加以研促教、以教促研的意识，加大课题探讨的力度。

教科研可以说是教化教学的生命线，以研促教是开展教化工作的须要。本学期我们大班组要对《生成活动与预设活动》这方面的课题进行探讨。在探讨过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累阅历这样循环往复地过程，使老师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合

幼儿发展的须要。同时又能让老师在反复的实践中积累阅历。

4、结合青年老师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织老师进行自评、互评活动。

本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年老师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且通过组织老师自评和互评提高评价反思的实力，促进教学实力的提高。

5、在年级组中形成相互听课、互帮互助的氛围。

主要以结对子的形式开展相互听课活动，形成互帮互助、相互学习的良好氛围，共同提高自身的教化教学水平。

三、详细活动支配

九月：

1、传达区教研室工作安排、本园保教工作安排、本年级组教研安排。

2、探讨制定出九月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。

3、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。

4、沟通开展主题活动的状况、传达专题安排。

5、观摩学科带头人展示活动并组织探讨。

十月：

1、探讨制定出十月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。

2、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。

3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价和反思。

4、沟通开展主题活动的状况、专题研讨沙龙。

十一月：

1、探讨制定出十一月份园本主题

活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。

2、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。

3、接着观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价反思。

4、专题研讨沙龙、沟通开展主题活动的状况。

十二月：

1、探讨制定出十二月份园本主题活动的年级目标、沟通各班确立的小主题。

2、以主讲人的形式围绕一个话题进行探讨、沟通。

3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价反思。

4、专题研讨沙龙、沟通开展主题活动的状况。

一月：

1、探讨制定出一月份园本主题活动的年级目标、沟通

各班确立的小主题。

2、总结沟通。

幼儿大班工作安排篇4

一、指导思想：

“小孩子是生来好动的,是以嬉戏为生命的”。

孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。嬉戏就是儿童的生活，嬉戏从教化方面说是儿童的良师，他从嬉戏中让幼儿熬炼思想、学习做人，促进幼儿各方面的发展。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：幼儿社会性的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

而幼儿的社会性主要是在日常生活和嬉戏中通过视察和仿照潜移默化地发展起来的，通过嬉戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中主动主动地感知、操作、探究、发觉，并与人交往，从中获得多方面的阅历和实力，可见嬉戏对于幼儿一生的发展有着至关重要的影响。

二、班级嬉戏状况分析：

大班下学期，班中有36名幼儿，男孩子有15名，女孩子有21名，无新增幼儿。经过近三年的共同学习，同伴之间也已结下深厚的友情，因此在嬉戏时完全没有生疏感，随着他们身体、心智的不断成长，阅历学问的不断丰腴，嬉戏水平也大大的提高了，不管是动手操作实力、口语表达实力、动手操作实力，还是解决问题实力都有了不小的进步，而且能自由地操作、摆布材料，利用一些替代物进行嬉戏、自由地谈论、交往，按自己的意愿、想法来发展情节，自由地宣泄自己的心情，嬉戏结束时也能争着介绍自己的嬉戏状况过程。

当然，幼儿在嬉戏活动中，经常会遇到困难，孩子们通过阅历地渐渐积累，在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起来。当然，在嬉戏中还存在着肯定的问题：如在学习性嬉戏中，幼儿的个体差异明显，存在随意换嬉戏的现象，缺乏长久性；

在创建性嬉戏中，首先，没有了课堂纪律的约束，一些孩子喜爱在活动场地跑动、吵闹，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼儿存在偏区现象，比如孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人经常出现在建筑区，钱涵、张梦怡等就喜爱玩娃娃家嬉戏，最终，随着年龄的增长，幼儿渐渐有了自己的想法，而每个幼儿想法都有差异，因此他们的合作有肯定的难度，简单有冲突出现，自己解决问题的实力也有待加强。

本学期，我们将注意引导幼儿专注嬉戏，加强嬉戏长久性；改善幼儿偏区现象，促进嬉戏均衡性；关注合作，加强幼儿自己解决问题的实力。同时也要把幼小连接的内容融入嬉戏当中，使幼儿在嬉戏中，得到全面发展。

三、嬉戏目标：

（一）情感方面：

1.喜爱参与嬉戏，能主动、主动地按自己的意愿选择嬉戏主题，在嬉戏中体验欢乐的心情。

2.能以合适的方式表达自己的心情，运用一般话和礼貌用语进行交往，乐意并主动主动地与同伴礼貌、友好地交往。

3.能用心嬉戏，知道选好角色后不再随意换角色，在嬉戏中有肯定的长久性。

（二）认知方面：

1.驾驭一些嬉戏的基本技能、技巧，如建构嬉戏中的架空、垒高等技能。

2.能追随主题活动，丰富嬉戏内容和情节；遇到问题时能独立思索，尝试独立解决所遇到的问题。

3.能大胆想象，会主动找寻一些替代物来充当各种嬉戏道具，开展嬉戏。

4.会爱惜嬉戏材料，能依据音乐信号主动整理整理玩具。

5.乐意玩一些相对困难的表演嬉戏，能大方地扮演角色。

（三）社会性方面：

1.在小群体中，学会自主选择伙伴，尝试自己组织群体，参加各种活动，能与同伴合作嬉戏。

2.学习以商议的方式共同制定嬉戏规则，并能自觉遵守嬉戏规则

3.能主动参加嬉戏的讲评过程，情愿描述自己参加嬉戏的状况，能发觉并学习他人的优点，对自己和他人的嬉戏行为进行客观评价。

4.能自己安排嬉戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决。

四、详细措施：

(一)学习性区域嬉戏

1.在嬉戏前向幼儿介绍各区域的玩法，让幼儿明确其中的规则。

2.关注幼儿在嬉戏中的长久性，通过“以强带弱”的方式，帮助那些在嬉戏中持续性差、目的性不强、嬉戏水平相对偏低的幼儿进行合作嬉戏，使其体验嬉戏的乐趣及嬉戏所带来的胜利感。

3.阅读区：激励幼儿相互讲解并描述图书内容，留意倾听他人谈话与讲解并描述；同时引导幼儿关注书上的文字，激发幼儿学汉字的爱好。

4.美工区：供应各种不同的美工材料，丰富幼儿对美工的相识，发展动手实力。

5.益智区：增加棋类、拼图等竞争性规则嬉戏的内容，增加幼儿在嬉戏中思索问题。

(二)创建性嬉戏

1.充分利用社区资源，在参观、漫步、秋游等社区活动中，丰富幼儿阅历，刚好驾驭幼儿嬉戏中各种状况，并有目的有安排的随时指导，激励幼儿大胆创建，把嬉戏主题不断深化开展。

2.细致视察幼儿的嬉戏状况，正确对待幼儿在嬉戏中的实力差异，有针对性地赐予指导。

3.通过讲解、示范、演示、语言指导等方法帮助幼儿学习建构的学问和技能，能按特定形象运用对称的方法逼真地合作建构物体形象，并装饰。能在音乐信号的提示下快速整理整理玩具材料。

4.开设并丰富班级百宝箱内容，发动幼儿一起收集各种废旧物品来充溢班内的百宝箱，会运用替代物创建新的情节，并渐渐用言语动作进行替代。

5.为孩子创设良好的嬉戏条件，尽可能为孩子供应足够、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的嬉戏氛围。

6.通过设置插牌区，了解每个幼儿每天参与的嬉戏，师幼共同监督，尽量避开偏区。

7.给幼儿足够的探究时间，允许幼儿依据自己的意愿开展嬉戏。常常组织幼儿进行探讨沟通，好的阅历大家一起共享，对一些错的做法进行分析探讨。

8.重视嬉戏的评价过程，要依据不同发展水平的幼儿进行不同的适当的纵向评价。在此基础上，引导幼儿相互评价，体验共享胜利的喜悦与欢乐。

9.嬉戏中激励幼儿多说多做，多发觉问题，多会想方法解决问题。

10.培育幼儿嬉戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候，引导他自己想方法解决；幼儿间产生冲突时，首先让幼儿相识到自己的错误，其次在去找到解决的方法。

(三)户外体育嬉戏

1.供应多样、丰富的体育器材，组织各种好玩的户外体育嬉戏，帮助幼儿驾驭各类器材的运用方法，教化幼儿爱惜公共财物。

2.考虑幼儿之间的个别差异，给不同发展水平的幼儿制定不同的要求。照看个别身体较差的幼儿，常常关注他们的熬炼状况。

3.确保足够的嬉戏时间，充分利用餐后、起床后等短短暂间让幼儿自由开展嬉戏。

4.在嬉戏中激励幼儿大胆自主地选择材料制作嬉戏玩具，从而为拓宽嬉戏内容供应丰富的物质基础。

5.在活动中，引导幼儿能主动了解并避开危急动作的出现，知道必要的自我爱护方法。

(四)专用活动室嬉戏

1.每次嬉戏时先提出要求，并结合嬉戏中出现的状况，刚好提出问题，引导孩子思索，增加规则意识，引发其爱惜公物的行为。

2.阅览室：要求幼儿仔细阅读图书，爱惜图书，能说出大致图书内容；老师进行针对性指导。

3.体育室：引导幼儿有序进入体育室，刚好关注幼儿的活动状况，留意平安，限制好幼儿的活动时间；嬉戏结束时，刚好提示幼儿让玩具放回原位处。

4.科学发觉室及美术室：分批带领幼儿进入，保证老师的指导能顾及每一位孩子；指导时能用启发开放式的问题引导幼儿视察思索，激发幼儿的探究欲望。

5.沙水池：引导幼儿正确运用玩沙工具，并供应树枝、自制房屋等协助材料丰富嬉戏内容；合理利用沙水池开展相关探究活动。

(五)规则嬉戏

1.嬉戏前让幼儿明确各嬉戏的规则和玩法，介于大班幼儿的年龄特点及发展水平，老师可让幼儿自主进行探究，然后在嬉戏中赐予适当的指导。

2.依据幼儿的实力和发展水平供应相应的嬉戏材料，使嬉戏能适合幼儿各种爱好和探究学习的须要，更符合幼儿素养发展的须要。

3.逐步增多规则嬉戏的类型与数量，在嬉戏中有意识强化孩子的规则意识，能在老师和同伴提示下，自觉遵守嬉戏规则。

4.利用动作、口令、行为，帮助幼儿建立对指令的反应实力，能依据指令快速地行动。以此提高幼儿的反应实力和视察实力，促进每个幼儿在原有基础和水平上的不断提高。

5.嬉戏结束后，能宁静的倾听老师对嬉戏活动的讲评，并主动举手发言自己在嬉戏中遇到的问题。

(六)其他各类嬉戏

1.引导幼儿主动主动地学习各种音乐、手指嬉戏、参加猜谜嬉戏等。

2.激励幼儿在集体中沟通共享自己的知道的各类嬉戏，为幼儿供应表现自己的机会。在餐前、餐后等空余时间情愿做个小老师带其他幼儿做各种小嬉戏。

3.激励幼儿在集风光 前大方地表演节目、讲故事等。

五、月工作支配：

三月份

1.依据班内幼儿的嬉戏水平，有针对性地制定嬉戏安排。

2.结合主题活动“中国节”的开展，丰富常规嬉戏内容，走廊及娃娃家中利用新年祥瑞物进行装饰，创设过中国节的氛围；美食坊中买卖年节食物如年糕、元宵等，大舞台进行舞龙舞狮表演等，同时加强对角色之间交往行为的指导。

3.结合三月的节日，如春龙节、植树节、妇女节、学雷锋周等，组织幼儿开展相关的活动，并在嬉戏中加以体现。

4.激励幼儿在嬉戏中、生活中要献爱心，乐意帮助同伴，喜爱与挚友进行合作嬉戏。

5.开展掂乒乓球擂台赛，利用晨间熬炼、集体嬉戏、午后嬉戏等时间激励幼儿练习掂球。

四月份

1.结合主题“春天的隐私”，在建构区中，激励幼儿学习运用对称、围合等方法进行建构活动，并利用花朵、小树进行装饰。

2.确保幼儿的功能室嬉戏的时间，促进幼儿身体动作技能的发展。

3.师幼共同探讨爱惜玩具的方法，通过自制规则督促每一位幼儿都能爱惜玩具。

4.围绕春季的季节特征，增设“鲜花坊”嬉戏，激励幼儿利用皱纹纸、废旧包装纸、橡皮泥等材料学习制作鲜花。

5.结合阅读节的启动，丰富图书角材料，发动幼儿自带图书、玩具，开展共享嬉戏，增进幼儿同伴间的沟通，提高交往频率，培育幼儿交往实力；并开展四月“讲故事”擂台赛。

五月份

1.结合主题“我的生活我做主”，发动幼儿收集相关嬉戏材料，丰富嬉戏区内容。

2.关注幼儿对嬉戏区的选择状况，刚好引导有偏区现象的幼儿刚好选择不同的嬉戏内容。

3.完善值日生的工作职责，督促值日生定期整理嬉戏材料，有肯定的任务意识。

4.学习性区域中，投放算式接龙的材料，激励每一位幼儿踊跃参加，并通过竞赛选出参与年纪组擂台赛的选手。

5.结合劳动节，激励幼儿全员参加嬉戏材料的整理、制作及修补活动，争做ai劳动的小能手。

6.开展“算式接龙”擂台赛。

六月份

1.适当削减嬉戏次数，课间活动以仿照小学生的活动为主，在加强关注的同时把活动的主动权放手给孩子，为幼小连接作打算。

2.加强餐后嬉戏的组织和管理，有目的地组织幼儿参观小学，萌发上小学的愿望。

3.结合主题活动“再见了，幼儿园”，在自主性嬉戏中增设“买卖文具”“上小学”等嬉戏内容。

4.组织幼儿主动打算毕业典礼。

5.做好嬉戏总结工作。

幼儿大班工作安排篇5

一、指导思想

依据我班的实际状况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效地运用各种教化方法及手段，全面实施素养教化，提高教化质量。

二、本班状况

我班现有幼儿55名，其中男孩：34名，女孩：21名。除了不能入读一年级而留下的十余名幼儿以外，其余都是新生。通过开学两天的视察，我班大部分幼儿很快就适应了新的环境，幼儿之间友好相处。但许多幼儿以前未受过常规训练，行为习惯等方面还有待加强。在这一学期中，我将帮助孩子们改正缺点，发扬优点，共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境，为孩子的健康发展打下良好的基础。

三、发展目标

（一）健康

一、在群体生活中，保持开心心情；准时来园，不迟到。

二、开心进餐，餐后能将自己的餐具和桌面整理好。

三、形成爱惜公共卫生的意识，活动后能快速整理、整理物品。

四、有肯定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我爱护的实力。

五、能关注自己的健康，不舒适时能刚好告知老师。

八、养成坐立行等姿态和轻声沟通的习惯。

九、主动主动参与体育熬炼。

（二）语言

一、大胆、乐意与同伴交往，能宁静地倾听他人说话，接着提高自己的语言交往实力。

二、能主动地在集风光 前讲解并描述，声音洪亮。

三、能细致地视察图书内容，爱惜图书，初步培育对汉字的爱好。

四、学会肯定数量的古诗。

（三）社会

一、能正确评价自己和他人，树立自信念。

二、能开心、主动地参与各类嬉戏活动。

三、待人有礼，相识、敬重社会人物。

四、有爱心，关切、爱惜自己、他人及动植物。

五、引导幼儿初步学会评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点。

（四）科学

一、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，视察简洁的理化现象，获得感性阅历。

二、引导幼儿了解四周生活中的某些科技产品及其人们的关系。

三、对四周环境中的事物、事务和现象有剧烈的新奇心，喜爱提问。

四、了解、关切和酷爱我们生存的环境，树立环保意识。

五、教幼儿学习按物品的特征或特征进行分类。

六、教幼儿相识10以内的数。

（五）艺术

一、能主动参加音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人合作。

二、能感受不同风格的音乐。

三、能用领唱、齐唱的形式来表现不同风格的音乐作品。

四、能综合运用各种美术材料、工具创建性地表现作品。

五、了解、驾驭各种手工材料和工具，并能用贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品。

六、能正确评价自己和他人和作品，并能共享和沟通。

四、家长工作

一、提高家长，沟通家园联系，达到家园同步教化，促进幼儿全面的发展。

（1）常常与家长沟通，了解幼儿在家状况，也让家长了解班级状况及对幼儿的教化目标要求，达到家园教化的一样。

（2）组织一次"半日家长开放日"活动，通过观摩教学活动让家进步一步了解幼儿教化，提高教化幼儿的实力。

二、搞好家园联系，促学园工作全面发展。

（1）幼儿2天以上没上学，班主任要打电话家访，必要时应登门家访。

（2）开展家长推门听课日，让家长来园了解幼儿状况。

（3）节日实行"家园同乐"活动等，进一步亲密家园联系。

幼儿大班工作安排篇6

一、幼儿状况分析：

本学期大一班39个幼儿，他们健康、可爱、活泼、主动，有着良好的行为习惯，经过上一学期学习，孩子们的各项实力有了很大的提高，但是还有少部分幼儿实力稍弱，所以在本学期要加强这些方面的训练。

二、教化教学工作

本学期，我们会以幼儿园渗透式领域课程南师大教材为主对幼儿进行教学，同时加入《韵语识字》特色教化，对幼儿进行各方面的教化。

三、保育工作

在保育方面我们会结合一日流程，对幼儿的生活和学习作出合理的支配。

1.严格执行幼儿园各项保育制度

2.培育幼儿主动跟老师反应身体状况的习惯

3.培育幼儿的自理实力

4.培育孩子的良好习惯，饭后整理餐桌，打扫地面。

四、卫生保健

1、在平安的基础上，保证幼儿每天两个小时的户外活动时间，充分让孩子体验嬉戏的欢乐。

2、支配各种亲近自然的活动，充分的让幼儿体验大自然的乐趣，在大自然中欢乐的成长。

3、定期对幼儿的被褥、毛巾、水杯、餐具进行清洁、消Du;对室内环境保持良好的通风和相宜的温度。

五、家长工作

1、利用多种形式，打电话和家长沟通，刚好反馈幼儿的发展状况。

2、常常请家长观摩教化嬉戏活动，仔细倾听接受家长反馈看法。

3、定期更换家园联系栏。

4、庆祝活动时，让家长走进班级，贴近孩子的生活，了解孩子全面发展的状况

希望通过老师和家长的努力，孩子们能在各方面都有所提高，取得更好的成果。

幼儿大班工作安排篇7

新学期来临，我们又翻开了崭新的一页，迎来了大班的其次学期。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充溢了新的期望。本学期是孩子们在幼儿园生活的最终一学期，为了让每一个幼儿健康、快乐地生活，使其全面发展成为会学习、会思索、会交往、有创建性的新一代儿童。我们以幼儿园教学工作安排为依据，制定出以下的班级工作安排

一、班级情景分析

我们班有27位小挚友，经过大班一学期的培育，多数幼儿已有了较好的学习习惯，生活习惯和行为习惯：在学习中，幼儿自主体验学问的本领有了明显提高，基本学会了如何正确评价自我；在班级活动中，幼儿有较强的团体服务意识和团体荣誉感；在嬉戏活动中，能自觉遵守嬉戏规则等等。

二、指导思想

围绕“教化就是服务”的办园理念，以绿色生态课程和嬉戏活动为轴心，遵循“一切以幼儿利益为优先”的原则，进取开展各项教化教学探讨活动，注意家园合作，使每一位孩子成为会学习、会思索、会交往、会创建的新时代幼儿。

三、主要工作目标及措施

目标一：利用溧阳的本土文化，结合身边的资源，进取开展形式生动、趣味的班级特色活动，拓展幼儿的学问面，切实可行地做好绿色生态科研课题。

措施

1、进取参加级部开展的2次“绿色生态”园本特色探讨活动。

2、邀请溧阳电视节目“平陵茶馆”的主持人为幼儿讲解溧阳的本土文化。如：溧阳话的