小学教师三年工作总结

小学教师三年工作总结

三年来，我在学校领导的正确领导下，认真完成了教学任务，并在业务水平上有了很大的提高。我始终热爱并忠诚于人民的教育事业，认真对待教学工作，严格遵守学校的规章制度，保持扎实的教风和认真的教学态度。2、注重自身素质的提高，不断学习教育理论和教学方法，积极开展教学改革，取得了较好的成效。在教学工作中，我注重自身素质的提高，不断学习教育理论和教学方法，积极开展教学改革，取得了较好的成效。我坚持“四有”原则，即有学习内容、有学习笔记、有学习心得、有学习效果，刻苦钻研，总结规律，积极探索新的教学方式和方法。3、以人为本，率先示范，勇当教育改革带头人，以优秀教师为榜样，不断提升自身综合素质，努力成为一名学生心中的骨干教师。我以人为本，率先示范，勇当教育改革带头人，以优秀教师为榜样，不断提升自身综合素质，努力成为一名学生心中的骨干教师。我始终保持发展的眼光、科学的态度、求实的精神，把教书育人结合在一起，高起点、高标准、严要求，勤奋求学，严谨治教，奋发求业，不断提高教育教学水平。小学教师三年工作总结作为一名小学教师，我认真备课，不仅备学生，还备教材和教法。我根据教材内容和学生实际情况，设计不同类型的课程，并拟定采用的教学方法。我详细记录了教学过程的程序和时间安排，认真编写了教案。每堂课都做到“有备而来”，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后，我及时总结该课的教学情况，写好教学后记，并搜集每课书的知识要点，归纳成集。我增强了上课技能，提高了教学质量。我讲解清晰化、条理化、准确化、情感化和生动化。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我注意精讲精练，在课堂上让学生动口动手动脑尽量多，而讲得尽量少。同时，我充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课。在课堂教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，我激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。我的课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。我的课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。我在课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。此外，我坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。我真正批改作业，布置作业做到精读精练。我有针对性，有层次性地搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时，我及时、认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。针对有关情况，我及时改进教学方法，做到有的放矢。在小学教学中，课后辅导工作非常重要。小学生通常爱动、好玩，缺乏自我控制能力，导致他们经常不能按时完成作业，甚至有些学生会抄袭作业。因此，我们需要为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的情况发生。特别是对于后进生，我们需要进行思想上的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而提高他们的成绩。同时，我们也需要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的事情。这样，后进生的转化就能从简单粗暴、强制学习转变为自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，我们还需要教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致