中医诊断学学习心得体会10篇

中医诊断学学习心得体会10篇中医诊断学学习心得体会（精选10篇）

是时候写中医诊断学学习心得体会了，快来看下吧。我们得到了一些心得体会以后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是我为大家收集的中医诊断学学习心得体会，盼望对大家有所关心。

中医诊断学学习心得体会篇1

我是一名中医大二在校生，始终以来我对中医都有深厚的爱好，尤其是学了两年的专业课程，特别想身临其境的体验中医看病的全过程。

机会最终来了，经姑姑引荐，趁暑假假期，我怀揣着奇怪   心从__来到__老师的诊所学习。这是一次难得的机会，我抱着很大的士气与决心来到这里。在我的脑海里，跟诊老师一般是铁面无情，严厉 冷漠的角色。恰恰相反，x老师是平易近人，幽默风趣的人，师母和爷爷奶奶都把我像家人一样看待。在这里我就像是个孩子，有家的味道。虽然读了两年基础理论学问，但对于老师有时候讲的也是云里雾里，方剂学的300多首方子在学校背的累死要活觉得已经很了不起。而老师任凭讲出一个没听过的方子，瞬间懵了，才觉得自己孤陋寡闻，才疏学浅。来了个病人如何望闻问切和辩证思路，理法方药等等，老师还是热忱毫无保留的教我，慢慢地才觉得理论与临床假如不结合，永恒只会纸上谈兵，不会应用，才悄悄感谢不枉此行。

老师常常讲辨证论治，切不行以对症下药，而证才是指导遣方用药的根本，所谓“有其证，用其方。”原来抓药也是一门学问，首先得会识别称杆，其次如何拿称，药物称重，和重量，讲究高效无误。在其过程中，我还可以亲眼熟识中药，这和教科书上照片还是有所区分，更加深刻的领悟中药的魅力，使我感受良多。

老师讲了很多他行医20多年的亲身经受告知我，趁还年轻多读经典和背诵方子，为以后临床打下坚厚基础。

中医讲究灵活变通，每病人的特点不一样，因此尽管同一种病，也要因人而异，辨证施治。老师常说：“中医是治病的人，而不是治人的病”。这就是中医和西医的差别，中医从整体观念动身，调和阴阳，扶正祛邪，以人为本，最终达到阴平阳秘。在我看来，中医既神秘，又科学。

中医这条路要想走好，还得下苦功夫，任重而道远，坚持究竟，走好以后的每一步，以后肯定把中医理论学问学扎实，一步一个脚印，永恒保持一颗虚心好学的心，努力做一个真正能帮患者解决苦痛的好中医。

中医诊断学学习心得体会篇2

我是学中医出身的，假如你是想进医院，拿医师资格证，成为一个中医临床医生的话不防自考去实现，但是现在的就业形式对自考来说是不太合适的。假如你是为了爱好，并不以此作为谋生手段的话，我可以推举几本书你看：首先是《中医基础理论》这是必看的，这是基础，是你踏入中医殿堂的铺垫。

必需仔细的把握。其次是《中医诊断学》《中药学》《方剂学》这些是临床基础，也是必看的。中医基础血扎实了，学这些可以比较轻松，尤其是诊断。学中医其实就像走路，一条道，分几条岔路，等你完全把握之后你会发觉任何一条岔路都能帮你达到目的地。再次就是中医的各个临床应用的了如《中医内科学》《中医外科学》《中医妇科学》《中医儿科学》等等，值的一提的是《针灸学》很有用的，就算给自己保健也是不错的。

最终假如想拓展，学习古代的中医专著则《医古文》要看，前人的精华太多了，如：《皇帝内经》《伤寒杂病论》《丹溪心法》《景岳全书》《脾胃论》等都可以看的。

中医诊断学学习心得体会篇3

在旧社会，师带徒的方法因人而异，大致有两种形式：

第一种，老师采纳浅显的读物，如《汤头歌》、《药性赋》、《濒湖脉学》、《医学三字经》等教材，向同学进行讲授，并要求记诵。

据我了解，凡是用这种教材的老师们，几乎都有一个共同点，那就是偏重传授自己的阅历为主，而对《内经》、《伤寒论》等经典著作的讲授，则重视不够。因此，他们培育出来的同学，往往是侧重于临床，而忽于理论方面的讨论。

其次种，与以上正好相反，老师在启蒙教学阶段，就以四部经典著作开头。

他们的主见，和《千金方？大医习业一》的精神遥相呼应。所以，他们培育出来的同学，一般地讲，理论水平较高，而且基础也打得坚固，有进展的潜力，故被历代医家所拥护。

清代的医学大师徐灵胎，在《慎疾刍言》一文中指出：“一切道术，必有本源，未有目不睹汉唐以前之书，徒记时尚之药数种，而可为医者。”他说的汉唐以前之书，指的是《内》、《难》等经典著作。可见，徐氏也主见先学经典著作为学医的根本。

我是怎样学起中医来的呢？由于我体弱多病，常常延医服药，而接近了中医，并以此因缘加入了中医队伍。我的学医老师，在营口行医为主，他收了三个徒弟，我的年纪为最小。当时我学的中医课程，现在回忆起来，大体上分为中医基础理论和临床治疗两个阶段，共花费了六年的时间。

在理论基础阶段，学了张、马合著的《黄帝内经》、《本草三家注》以及《注解伤寒论》和《金匮心典》等著作。

由于我曾读过几年私垫，古文有点基础，所以，文字方面的困难不大。但对老师所讲的医理方面，就存在很大的难题。记得有一次老师讲《素问？阴阳应象大论》中的“东方生风，风生木，木生酸，酸生肝，肝生筋，筋生心……”的内容时，尽管老师讲得眉飞色舞，而我却象腾云驾雾一样了。对中医理论基础，我学了整整三年。虽然对一些问题还有些朦胧，但把一些经典著作系统地学了一遍，这就对进一步学习中医打下了坚实的基础，也算是很大的收获。

学到第四年，老师为我讲授了《医宗金鉴》中的临床课程，如杂病心法要诀、妇科心法要诀和幼科心法要诀等。由于这些内容是用歌诀格式编写的，因之老师要求一边学一边背，直到背得滚瓜烂熟时为止。背书对我来说虽不生疏，但它很压人，来不得半点虚假，必需每天早起晚睡付出辛勤劳动。

关于背书的问题，历来也有争辩。我的看法，倾向于应当背点书的。《医宗金鉴？凡例》中说：“医者书不熟则理不明，理不明则识不清，临征游移，漫无定见，药证不合，难以奏效。”它指出“背”是为了书熟，书熟是为了理明，理明是为了识清，识清是为了临床辨证。

由此可见，《金鉴》所写的大量歌诀体裁，是为了人们的背诵和记忆，这也就勿怪其然了。然而，中医的书浩如烟海，谁也不能一一皆读。因此就有地区