高校教师思想状况心得7篇

高校教师思想状况心得7篇高校老师思想状况心得精选篇1

转别和煦的阳光，清爽的山风，抛弃内心的浮躁，城市的喧嚣，坐上通往__江津的列车，去往一个认为能够磨炼心性技能，结实信仰的地方——__。

第一次赶上八月天的__，迎面热浪滚滚，初次呼吸时都觉得呼吸沉重。进入__第一天，不得不感叹这里的环境。于同学而言，有各类视觉提示的布置，成果展现的，功能提示的，学习记录的，阅读休闲等；于老师而言，办公室内有众多专业书籍免费借阅，众多教具制作材料的供应可以让每一个教学灵感成为可能等。作为一个新入门的实习老师，完全感受不到所谓的上级和下属的关系，老师们都待人真挚，热忱，和谐，相互敬重。这里没有固化的规章制度，刻意的去规定必需完成的义务，因而拥有一个相对自由宽松的文化学习环境，良好的学习氛围。立刻便对这个地方布满期盼，盼望时间可以过得慢一些。

实习前期，第一次接触以知觉动作为核心的学习适应课程，开头有一小段时间很难深化理解知动课程，认为对学龄前的同学很有关心，涉及到的理论有认知心理学的信息加工论点，凯伯的知觉—动作阶段理论，神经平衡疗法等，有只知理论，不懂运用的盲区。但也正是在这一段对学问学习的模糊区里，在__的生活与教学学习中学到了特别教育的立身之本并不是专业学问的扎实程度，也不是有多能说，应变力量有多强，而是立足于同学，与同学的相处之道，对同学的态度是否真诚发自于内心，是否情愿专心去打开那一扇门窗。这好像是从事特教行业的前提素养，情愿为了孩子打开一扇窗。换句话来说就是情愿为了教育孩子去转变。只有情愿了，才会去学习专业学问技能，才会去调整自己的性格特质，才会让自己变得更有急躁爱心和责任心。

可能是心态上的深化转变，让我有幸在后续的实习过程中体会到好多受用终身的学问。对于知动课程来说，渐渐的熟识了每一项同学力量的特质，在教学过程中看到自己所带同学知动力量的提升，内心非常喜悦，也更加喜爱知动课，觉得该课程很有用，很有效！同时特殊感谢__能够赐予实习老师们充分熬炼的机会，在每一次课上完后可以向老师请教，老师们也不厌其烦的教育我们，并且还让我们有机会参与教学研讨，大家一起争论自己上课的视频，从中提出改进看法。在这个过程中，从预备教具到同学成果展现环节，更能明白视觉提示在教学过程中及环境里的运用；给同学上课，要有明确的开头和结束，不要没完没了；不出考试题；不让同学感到压迫；内容要与人调控，引导同学关注人；弯曲动作对冲动性行为及心情有明显的缓解；知动带动其它领域的进展，其它领域的进展促进知动进展；给同学的教学，要多感官参加，这样能有效关心同学学习……时间就这样一周周的过去，每周都有新的收获，上周的还来不及回味，又到下一周了。

转瞬实习便结束了，心中万分不舍。庆幸能有来__学习的机会，感谢来到__后所遇见的一切。来到这里，除了满载专业学问的收获外，还有收货了对于特教，对于学习的态度。这时的我特殊喜爱一段话：“假如你半夜醒来发觉自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必需知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在查找另一种可能性，另一种生活方式。”特教的学习不仅是PPT上的，视频上的，也不仅仅是书本上的，还有生活中的。在与同学的学习生活中，多思索，做得多，尽管很累，但只要有方向，有目标，那学习的收获也会有许多的。

高校老师思想状况心得精选篇2

经过十天的培训学习，收获很大。尤其是听了由华南师大的陈岸涛教授主讲《高校老师职业道德素养》。陈教授用朴实无华却幽默风趣的语言，讲授了“何为人师、怎样为师”及“做人、做学问、做老师”的态度和方法。让在我领会了名师风范的同时，受到了深深的启发。下面谈谈我个人的一些熟悉：

一、为人师表

在高校教育劳动中，高校老师往往表现为社会代言人，是各种新思想新观念的输出者，而高校生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，同学大多都会以老师的言行为榜样。因此，老师在教育劳动中抱有什么样的劳动态度，表现出怎样的道德修为，直接熏陶着同学道德品质的形成和进展，直接影响着同学的世界观、人生观、价值观，直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。老师的道德品质对同学的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教育力气。

二、终身学习，不断创新

我们要养成“终身学习”的习惯，当今高新技术进展飞速，面临着时代的挑战，我们假如用昨天学来的学问来教现代的同学去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教育劳动对象的特别性，打算了高等教育劳动不行能整齐划一，不行能有“最佳方案”，不行能有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应当不断的寻求机会学习更多的学问，只有不断拓展，我们的教育和教学力量，不断的创新才是高等教育中的永恒真理。

三、老师角色转换

我们多数是刚毕业的年轻老师，有时候还没能把角色从同学转化为老师。社会不等待我们成长，社会不等待我们成熟。所以我们要在转换角色方面下工夫，努力成为同学的良师益友。

老师岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还许多，因此，我会一如既往地虚心向资深老师求教，同加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校老师。

高校老师思想状况心得精选篇3

__年7月，做为__高校__学院的新入职老师，我参与了四川省第__届高校新任老师职业技能培训。经过近一个月的培训学习，整体感受良好，收获颇多。这次新老师岗前培训内容丰富、结构合理、有用快捷。培训的内容理论部分包括：老师职业道德修养、高等教育法规、高等教育心理学与教育学;技术部分包括教学方法与技巧、教学示范课。通过紧凑的培训学习，颇为受益，现将自己的心得体会总结如下：

一、更加喜爱老师这一职业

“师者，所以传道、授业、解惑也”。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，高校的老师要做传授学问的“经师”，更要做擅长育人的“人师”。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和熟悉：一方面要连续努力学习，踏踏实实工作;另一方面要做同学的良师益友，以自己良好的思想和道德风范去影响和培育同学，真正成为同学的引路人。所以我将更加喜爱我的工作，以乐观主动的态度投入到其中，搞好教学、科研和同学管理工作。

二、深刻熟悉到师德的重要性

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。

1、喜爱同学、教书育人是师德的核心

喜爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

2、以身作则、为人师表是师德的人格力气

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

3、终身学习、不断进取是师德的升华

在科学和技术进展速度如此之快的背景下，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐，为今后的教学工作供应了珍贵的阅历和方法。

在培训中，教学阅历丰富的老老师们深化浅出、充分调动同学乐观性的授课方法给我留下了很深的印象。我更加熟悉到老师应当在选材、备课、讲解、结构、板书等各个方面做到精益求精，综合运用多种教学手法，贯穿新的教学理念，让同学从理论和实践上能把握更多的学问。

总之，本次的培训是今后工作开头的一个良好开端，让我对将来的工作布满信念。发自内心的感谢组织这次培训和为这次培训讲解的各位优秀老师们。最终特殊感谢班导师老师对我们的仔细教育，他仔细负责、不辞辛苦、谆谆善诱的教学态度值得我们每一位学员学习。

高校老师思想状况心得精选篇4

在这个丹桂飘香，阳光绚烂的金秋季节。我们一行83人有幸鳞选，怀着共同的抱负，共同的追求，共同的目标，相聚在北京师范高校这片学习的乐土，完成为期一年的20__年新疆中学校汉语骨干老师的培训学习。

这次培训是国家支援新疆教育的举措之一，在北京师范高校的大力支持和协作下得以实施，充分体现了党中央、国务院对新疆教育工作的大力扶持。

来之前，心怀忐忑顾虑颇多，到了之后，全部的顾虑都烟消云散。学校不仅安排了完善的食宿，全方位的学习培训课，甚至连交通，安全等问题也全部考虑周全。为此，我们新疆班的全体学员对北京师范高校赐予的关怀和照看都表示了真诚的感谢。特殊是感谢学校为我们搭建了如此好的一个学习舞台，使我得以有如此宝贵的机会从各方面提升自己。总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，通过这一个多月的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会：

一、国学在语文教学中的重要性。

回首这一个多月的老师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特殊是北京师范高校文学院的张燕玲教授《现代科技时代的文言文教学》的专题讲座，真是心生感慨，让我懂得语文教学要从幼儿时期抓起。

六经注我，而后才是我注六经。由于，0——13岁是孩子记忆的黄金阶段，在这个阶段让孩子有意识的学国学，从幼童时期起步，3—6岁开头背诵《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《千家诗》；学校阶段背诵《论语》、《孟子》、《老子》、《礼记》中的经典名句，及《爱莲说》、《马说》、《陋室铭》等短篇40余段，1万余字；学校阶段背诵先秦、唐宋等名篇60余篇，2—3万字，烂熟于心。学校以前奠定好基础，高中阶段就可以自由飞翔，调动自己的经受、情感、学问，丰富和深化理解一切典籍了，而且还可以把精力放在认知学科数理化上，为以后的科学进展制造赢得力量！然而这却不是在学校的课堂能完成的。要想达到抱负的语文教育效果，这需要孩子、家长和学校老师共同的努力。

很圆满的是，长期以来，我们始终止步于经典的扉页前，很多语文老师连明清时期的章回体小说都不曾读过或读不懂了。单从语文教学的角度看，我们甚至一度在试图绕过经典训练而奢望开拓出康庄大道，到头来却发觉四周楚歌，举步维艰。

二、坚持读书，丰富自己的内涵。

任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。并且告知我们，肯定要充分利用北京师范高校的教学资源，特殊是学校的图书馆，有着丰富的藏书，可供我们免费借阅。作为一名老师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与同学与文本进行对话？如何与时俱进地把握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要老师不断刷新，而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。

三、要做创新型、讨论型的老师。

通过此次培训，我得以反思自我，查找自己与“名老师”之间的距离。我常常会思索：在详细的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为同学好的引导者？平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索，我觉得自己还有许多不足：

1、教——研分别。“老师在行动讨论中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型进展，这就要求必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多讨论教育教学理论，以积累、沉淀并汲取阅历。通过此次培训使我熟悉到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向讨论型转变，教育科研是老师专业进展的重要途径，也是教育进展的一个重要趋势。

2、缺乏激情和创新。通过此次培训，通过倾听各位专家的精彩讲座，通过与各学员的相互沟通，我更糊涂地熟悉到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展现自己才华多，给同学参加的机会少。通过培训，我糊涂地熟悉到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论把握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应把握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。

我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高自己的业务素养。

作为新疆班的学员之一，我倍加珍惜这次学习的机会，也将在这有限的一年当中互帮互助、全力以赴。努力提高自身的教育教学本事，汲取先进的教学理念，在今后的工作中学以致用，发挥示范引领作用，为本地的基础教育贡献自己的一份力气。

作为新疆的教育工，我是幸运的，也是幸福的，由于有博州广播电视高校校领导和同事的关怀和支持以及北京师范高校这么多的外部救济和扶持，使我对培训学习布满信念和力气。北师大之行，打开了我的心灵之窗，提升了我的人生境界，感受到了教育的宏大，更坚决了我对教育的信仰。

最终，我真诚的向选派我来参与培训的博州广播电视高校以及支持和关心我的北京师范高校致以诚心的感谢！祝福博州广播电视高校事业蒸蒸日上！祝福北京师范高校永久矗立世界学术之巅。

高校老师思想状况心得精选篇5

最近，我有幸参与了在进行的课堂观摩课活动，这次活动的主题是聚焦数学核心素养，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教老师才智火花的精彩呈现。使我受益匪浅，感受颇多。

一、关注问题情境的创设

上课的老师都能依据高校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。限度地利用高校生奇怪   、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、趣味的学习情境，激起同学心理上的疑问。

二、课堂教学体现数学味道

这次的课堂体现了数学应有的味道，培育同学数感，注意数学思想的渗透……。每节课都力求体现自主的核心理念，并且老师在教学设计上也独具匠心。

三、注意同学的自主体验

新课标强调：老师要让同学“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了同学学习的帮忙者、合、引导者。这几节课，做的都特别号，每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。

老师把学习的主动权真正交给同学，在老师的指导下，同学自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。老师指导同学学会学习，让同学进取思索，大胆尝试，在主动探究中提高同学的学习本领，把握学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。

四、对自主教学有了更深的理解。

就像专家们在讲座中说的那样，要让同学自主首先老师要设计好学习的问题，然后是指导同学进行有效的思索。同学的自主学习分为三个层次，分别是行动上的参加，思想上的参加和情感上的参加。我们在向情感的参加上努力

这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的阅历和体会消化汲取，转化为自我的东西，并在今后的教学实践中溶化为自我的特色成分，不断提升自我。

高校老师思想状况心得精选篇6

20__年8月我有幸参与了吉首高校组织的高等学校老师岗前培训，学习内容丰富，授课的老师都是吉首高校资深教授，他们都毫不吝啬地传授给我们自己多年积累的教学体会、方法及阅历，使我在很多方面得到了启发并提高。通过学习，深刻的感受到他们的学问和人格的魅力同时让我对高等学校专业老师应当具有的学术水平、教学技能、职业道德、管理力量有了清楚熟悉。通过2周培训，我有以下几方面的收获。

一、为人师表

孔子说过，为政与施教一样，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。“不能其身，如正人何？”大教育家陶行知也强调正人必先正已，“为老师而学必需设身处地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然的非常明白了。”可见，老师凡要求同学做到的，自己首先应当做到；凡要求同学不能做的，自己先坚决不做。老师要求严于律己，使自己的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。只有这样，才能发挥教育的威力和作用；才能如丝丝春雨，滋润幼苗，对同学起潜移默化作用。在当今社会，高校老师往往表现为社会代言人，是各种新思想新观念的输出者，而高校生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，同学大多都会以老师的言行为榜样。因此，老师在教育劳动中抱有什么样的劳动态度，表现出怎样的道德修为，直接熏陶着同学道德品质的形成和进展，直接影响着同学的世界观、人生观、价值观，直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。

二、终身学习，不断创新

所谓“活到老、学到老”，老师应当终身不断的学习新学问，全面充实进展自己专业领域的学问。当今高新技术进展飞速，学问更新速度极快，面临着时代的挑战，我们假如用昨天学来的学问来教现代的同学去做明天的事，那就太可悲了。而且高职教育劳动对象的特别性，打算了高职教育劳动不行能整齐划一，不行能有“最佳方案”，不行能有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应当不断的寻求机会学习更多的学问，只有不断拓展，我们的教育和教学力量，不断的创新才是高职教育中的永恒真理。

三、老师角色转换

我们多数是刚毕业的年轻老师，有时候还没能把角色从同学转化为老师。社会不等待我们成长，社会不等待我们成熟。所以我们要在转换角色方面下功夫，努力成为同学的良师益友。不同于其他中学校老师，高校老师除了应具备丰厚坚固的学问基础之外，还应履行教学、科研；社会服务等基本职责，达到肯定的思想专业高度，即特地承传人类文化精华，擅长用独有头脑，独立精神，实事求是地自我或引导他人探究真理的品质，并且同时把握成熟的备课，上课，讨论技能。除此之外，一名合格的高校老师还应对自我提出以下一些要求来严格的要求自己，要做到思想上忠诚于教育事业，在行为上做到有责任心，进取心，事业心，要潜心从事教学或科研、服务，推动教育事业进展。

四、提高教学技能

在5年中职及高职教学实践过程中，发觉在现实的教学与自己想象的教学有所差别，在学校里所学习的教学理论在现在的教学中好像有些不管用，还需要像老老师学习他们的教学阅历，才能得以娴熟的驾驭整个课堂教学。经过听其他老师的课，我发觉我这个老师的确有许多方面需要提高，首先最主要的是自己的教学技能。而怎么样才能提高自己的教学技能，我想对于一个老师来说首先最重要的就是反思，从反思中总结阅历，这样才能促进自己的成长。从而得以提高自己的教学技能。经过我个人的反思与总结，必需要有扎实的业务素养。而我也必需提高自己的教学力量。

五、提高科学讨论水平

教学与科研是现代高校尤其是地方性高职院校的主要职能，科学讨论是不能脱离教学活动独立存在的，尤其不能脱离教学活动对之进行筹划。只有当科学讨论以教学活动为宗旨的条件下，它才有利于提升地方高校的地位。高校科研和教学是相辅相成的，教学是高校的基本职能和首要任务，但为了提高教学质量，更好地培育合格人才，必需以科研作为后盾，没有科研，学问很难更新，不利于提高教学质量。

总之，虽然培训的时间只有短短的2周，但却让我受益匪浅。我充实了教育学问的相关内容，明确了高校老师应肩负的使命，正确熟悉到高校老师应达到的基本要求，学习了保障高等教育的法律法规，深化思索了做为高校老师应有的老师职业道德，把握能使教学效果事半功倍的教育心理学，同时，我也在教学实践上有了肯定的而进步，我信任，通过培训学习有助于我以后的高校专业老师工作岗位，并把自己所学奉献给社会。

高校老师思想状况心得精选篇7

从事高校教学工作，进入一个全新的集体后进行岗前培训是很有必要的，也是申领高校老师资格证必备的课程学习。在这样的一种前提之下学院支配我们参与了由学院师资科组织的相关课程学习，给我们讲课的都是在教学一线上从事多年高教工作的教授们，他们用科学的观点、独特的视角、精辟的语言、娴熟的教法给我们这些刚刚踏入高校的同学们上了一堂堂精彩的难得的好课。这次学习时间虽短但内容很充实这对于我们这些新老师来说将终身受益。

本次老师岗前培训的内容非常丰富，形式也多种多样，包括教学管理规章制度简介（曹院长）、教案的书写教学进度方案的编制（吴勇）、老师礼貌礼仪与修养（何武）、如何做好一名辅导员以及校训学院精神解读（屈维虎）、高职院校青年老师职业生涯规划（吴文勇）等其他阅历丰富的老师们诸多方面的系统学习。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、培训使我对高校老师这一职业有了更加清晰的熟悉。

由于之前从事了十年的高中教学，究竟中学教学与高校教学从教学目的和教学目标来看有着许多不同的地方。在本次培训中，听了有关老师职业专题报告后，使我对高校老师这一职业有了更加明确的熟悉。使我深刻地熟悉到：首先，老师是文化的传递者。师者，所以传道，授业，解惑也，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的，不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导，管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的，公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣。所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学，心理学，健康心理学等，应了解不同同学的