学校家长会上学生发言稿

学校家长会上学生发言稿学校家长会上同学发言稿

今日能来这里和在座的各位家长沟通，主要是要完成儿子布置的“作业”。

当然，这首先要感谢学校的老师给我们供应了这样一个机会，使家长与老师，家长与家长之间可以面对面地沟通我们在孩子的学习，教育方面的心得。

所以，我在这里谈不上介绍阅历，也没有阅历，由于我们面对的是同一个难题，就是怎么样使我们的孩子能更好地完成学校阶段的教育。

我为什么说我们面对的是同一个难题呢?这是由于在坐的大部分家长做为教育者的身份来说，是人生的第一次，而这个第一次，又在很大程度上打算了我们的下一代的教育胜利与否。

因此，我做为一个家长，情愿就孩子的教育问题与大家共同沟通，不妥之处，请大家批判指正。

第一，“应试教育”的时代，该如何教育我们的孩子?

谈到“应试教育”，我信任无论老师还是家长，都有太多的感受。

所谓“应试教育”，就是用同学的分数来评价一切。

一个同学，从学校，中学到高校，在全部的学习阶段，他要经受很多次的考试，而每一阶段，每一科的考试成果就是他所学到和学问，力量及升学的最终也是唯一的评价标准。

教育部门也一样，学校，乃至一个城市，地区它的教学力量，业绩，教育水平都是用同学的分数，升学率来评价的。

就拿一个老师来说，同学的考试成果是学校对他工作认可的唯一标准。

乃至评先进，长工资都是用同学的分数来说话，在这种压力之下，他也只能向同学强调分数。

据我所知，许多人对“应试教育”这种教育模式深感忧虑，包括教育界的有识之士都对“应试教育”所产生的弊端深恶痛绝。

人的教育是原来最多样化，人性化，最需要差别的，而“应试教育”模式正好抹杀了教育的这种特性。

所以我听到过一个教育工这样说“在中国没有‘应试教育’与‘素养教育’之分，只有“人的教育”和“非人教育”之分”。

面对“应试教育”这个时代，我们在坐的家长也是这种教育的始作俑者啊!我们在孩子学习的问题上，不就是管它学校，老师用什么方法手段，只要自己的孩子考试成果好，就是好学校，好老师吗?应当说，“应试教育”的产生是一个社会的教育理念的缺失，教育资源的匮乏，教育制度僵化共同促成的，而且它不会在短时期内有所转变。

那么接下来的问题是我们如何教育自己的孩子?

二千多年前，中国最早的一位教育工孔子说，“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”它的也许意思是说，高校的宗旨在弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。

我们今日二十一世纪的中国现代教育有这样的教育理念吗?我看不如这样改一下更合乎我们的想法高校之道，在于找工作，在于升官，在于发财!我们今日在教育孩子的问题上过于短视，所谓“可怜天下父母心”无非就是盼望自己的孩子长在以后在人生的竟争中抢占一个好位置，我们的目的并不高尚嘛!做为一个家长，我能理解大家对自己的孩子最世俗的期望，但问题是我们的教育理念不对。

许多家长包括我在内，把自己不能实现的抱负寄予在孩子身上，让孩子背上父母不曾实现的人生目标。

自己至出校门以后就不曾再读一本书，上班读报纸，下班看电视，而要求自己的孩子却是考上重点中学，考上好高校，念成博士最好。

根据我们这种思路，最终达到目标的依旧是少数。

假如我们的孩子达不到家长所要求的目标，是不是说我们的孩子的人生失败了?我经常听到家长这样埋怨孩子没考上重点中学，书白念了没考上高校，书白念了。

我不认可这种以成败论英雄的狭隘的思想观念，由于你没有看到你的孩子从小到大的成长历程中学到的任何学问不能教给他的阅历，你没有看到他像全部的孩子一样经受了从小到大的人生在他受教育的过程中，很多学问，力量，阅历，心智的成熟是无法用考试来衡量的。

谈到这里，我想起了兰老师在这个班一班级结束时家长会上讲的话。

她的大意是说，孩子们从刚入学什么也不懂到现在他们慢慢懂得了