小学教师资格证音乐《草原就是我的家》教案

小学教师资格证音乐《草原就是我的家》教案为了便利大家的学习，下面是我整理发布的学校老师资格证音乐《草原就是我的家》教案，欢迎阅读参考！

一、教学目标

【情感态度与价值观】

同学能用美丽、亲切的声音演唱歌曲，表达了对祖国漂亮大草原的美妙喜爱向往之情，感受蒙古明朗、豪放的音乐特点。

【过程与方法】

学会以小组合作、互助的形式进行二拍子的儿歌创编，培育同学的探究力量和合作力量。

【学问与技能】

模拟蒙古族“那达慕大会”的情景，激发同学的想象力，培育同学肢体语言的制造仿照力量。

二、教学重难点

【重点】

能用自然美丽的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

【难点】

能够初步体验到蒙古音乐粗狂的音乐风格，了解蒙古族的风土人情，团结少数民族的小伴侣，喜爱并对我们的少数民族产生爱好。

三、教学预备

PPT以及音频设备、钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器

四、教学过程

(一)导入新课

1.组织教学

老师弹奏《马儿歌》，同学们伴随着音乐做律动。

2.创设情境新课导入。

(1)播放蒙古风土人情的视频，揭示课题。

(2)老师通过视频感受本课歌曲旋律，请同学们谈感受。

通过观看视频，感受到了蒙古大草原一望无际的景色，看到了马儿、小溪、蒙古包，听到了马蹄声、蒙古人民的歌声等，朗诵描写蒙古族的诗歌，仿佛带领同学们来到了蒙古大草原。

(二)新课教授

1.老师通过《找伴侣》的嬉戏分4小组。

2.创编蒙古族儿歌。

3.老师出示歌曲节奏，同学们创编歌词。

4.老师打节奏，请同学们边做动作边表演自己创编的作品。

通过同学自己创编的歌词加入节奏，充分体现了新课标中小组合作、探究的教学理念，发挥了同学丰富的想象力，培育了同学的制造力。

5.完整把创编的歌词表演。

老师打节奏，同学完整表演自己所创作的歌词，在此环节，同学便已基本把握了本首歌曲的节奏。

6.老师范唱旋律并出示歌曲旋律。

7.请同学们试唱一遍歌谱，并留意休止符和低音音符。

在已经基本把握节奏的基础上，试唱歌谱。

8.请同学们完整演唱歌曲。

填上自己创编的歌词，加上旋律完整地演唱一遍。

9.倾听《草原就是我的家》歌曲，听辨歌词。

同学们奇妙的歌声把蒙古族的小伴侣也吸引过来了，老师播放本课歌曲，请同学们认真听他们都唱了些什么?

同学们回答出歌词内容，了解歌曲内容，引出本课课题。

老师带领同学们根据节奏，把这首歌曲的歌词读一遍。

10.学习附点八分节奏和留意休止音符。

同学通过读歌词，和刚才同学们自己创编的歌曲对比，引出本课的难点附点八分节奏，并通过“知了”的读法解决它。

11.试唱乐谱，再加入歌词演唱歌曲

留意一音多词、二分音符、附点八分节奏的正确演唱，有感情地演唱一遍歌曲。

(三)巩固提高

1.老师范唱(加律动)，同学表演唱，交换唱

巩固今日学习的内容，有感情地表演唱。

2.请同学们自由表演唱(跟录音视频)

3.播放视频，介绍那达慕大会

4.分组仿照那达慕大会项目

(播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭

提问同学们都看到了哪些竞赛项目，做简洁的介绍，并分组进行仿照表演。

5.用木棒打节奏，边唱边跳

(四)小结作业

今日我们一起巡游了漂亮的内蒙古大草原，你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈，为