初中生心理健康教育研究文献综述

初中生心理健康教育研究文献综述【前言】“心理健康指的是人的一种心理功能状态，既能够使人们所具备的全部心理潜能都能得到充分发挥的理想状态。”近些年来，随着我国经济体制的改革，生活水平的提高，学生吃不饱、穿不暖的情况少了，但身体素质差了；学生接受新知识的机会多了，然而心理承受能力差了；因不能接受失败而自残、因无法控制而变成网虫的例子多了。初中生心理健康问题已到了不容忽视的地步。针对这种情况国内外学者都做了大量研究，就初中生心理健康常见问题、原因及解决对策进行了研究讨论，本文就2010年至今的一些研究成果进行了汇总，得出了一些普遍的观点以及一些独特的见解，指出了初中生心理健康教育的紧迫性和重要性。【正文】当前初中生心理健康现状以及存在的主要问题湖南省常德市鼎城区周家店镇中学教师陈开文指出：“由于初中生主要处在12—15岁之间，而这一阶段心理发展主要的问题是自我认同”。我们知道，伴随着进入青春期，身体的快速发育及逻辑抽象思维能力的发展，初中生的自我意识变得非常强烈，他们非常关注自己的内心世界，思考自己存在的价值，渴望独立与理解，同时也特别在意自己在他人心中的形象等。但这时的他们对自己的评价是矛盾的、不稳定的，较易受他人的影响，学习的动力更多的是来自家庭的期望，容易与学校发生对立或冲突，缺乏安全感和方向感，怀疑自己生存的意义等。综合各学者的研究，我总结出初中生现存的心理问题主要表现在三个方面：1、自我方面的问题首先表现在自我评价过高或过低，造成自尊心和自信心上出现问题。由于自我体验错误而出现自卑或逆反心理，自我控制力差而表现出抗挫力弱，无法正视失败。其次，由于青春期的生理剧变，必然引起初中生的情感上的激荡。无法面对批评，因批评而出现消极、苦恼的情绪。最后，初中生当中出现焦虑心理、孤独心里和脆弱心里的学生比较多。2、学习方面的问题主要表现在学习的心理压力越来越大、升学压力过大、厌学情况突出、考试焦虑症等。这些问题严重影响到初中生的心理健康。3、人际关系紧张初中生心理健康问题在人际关系上具体分为：师生关系问题；与父母关系问题；同学间关系问题；对异性的看法问题。老师对学生的不理解、父母对子女期望和要求过高、同学间矛盾和摩擦均会导致初中生心理问题的出现。此外，初中没有正规的心理辅导室与辅导人员，致使一些学生的心理问题扩大化，以致影响到正常的学习生活。潘琴美在她的调查中发现，学生心理状况在不同班级间有着较大差异，班主任认真负责、管理民主公平、有良好班风学风以及在学校开展的各项活动和评比中有优良表现的班级，学生的心里健康状况要明显好于其他班级，因而班主任自身的素质和班级管理水平是影响学生心理健康的一个重要因素。三、培养初中生心理健康发展的方法初中生心理健康问题愈来愈严重，面对这一现象学者提出了不同的对策，综合整理主要以下几个方面：首先从家庭方面来说，对家长学校开设《心理健康》教育课程。初中生的心理成长不仅只是受学校环境的影响，与家庭社会环境的影响也是密不可分的。而家长的情况千差万别，有的奉行民主，有的信奉“不打不成材的”的传统教育信条。学校可以成立家长心理健康教育部门，向家长介绍有关心理健康的知识和正确教养子女的方法，使家庭教育有利于学生的心理健康成长；在家长学校里请教一些教子有方的家长介绍一些成功的教育经验。其次从学校方面来说，老师要尊重和理解学生，给与学生积极的指导；教师要有高尚的品质，要注意自己的言谈举止和衣着等：教师要帮助学生树立正确的人生观、世界观、树立远大的理想和目标；老师应该善于应用一些心理学的知识，给学生积极的心理疏导；学校教育要寓心理健康教育于学校各学科教学之中；学校应该开展丰富多彩的文体活动，尤其是体育活动；实行家长和学校的联合，争取家长积极的支持与配合。【总结】综上所述，目前我国初中生心理健康教育的研究已经涉及到学生心理健康的现状、出现的主要问题、原因以及解决对策，各方面都有了一定的研究，并取得了一定的成果，出现了一些独特的观点，但是对该问题的研究还不到位，尤其是处理初中生心理健康问题的方法上还处于落后阶段，有待于我们进一步去研究和探讨。再一点我认为引起初中生心理健康问题的原因在学生青春期生理发育方面的研究还不到位，主要为初中生性发育的研究，大多数学者在这方面避而不谈或者是简单提过，这一影响因素我们在研究当中不应该忽视，建议广大学者看看潘光旦先生翻译的英·霭理士的《性心理学》，也许它对我们的研究有重要的意义。【参考文献】周永强.中学生心理健康教育之我见.太原大学教育学院学报.2010.6胡博.切实关注中学生心理健康.中国文献总库文教资料.2010.7陈开文.关注心理健康培