幼儿园学前-大班体育《能干的小喜鹊》教学设计学情分析教材分析课后反思

课前学习活动设计：《看谁飞得远》体育游戏活动目标：1.学习肩上投远的动作要领。2.能积极主动的探索投得更远的方法，提高肩上投远能力。3.萌发敢于挑战、勇敢自信的学习品质。活动准备：

1.经验准备：有投掷游戏的经验。2.物质准备：报纸球若干。活动过程：1.自由探索肩上挥臂投掷的动作要领，鼓励幼儿分别用左右手及不同方法投掷。2.老师和幼儿一起制订“看谁飞得远”的游戏玩法和规则。3.鼓励幼儿挑战更远的投掷距离，增加游戏难度，萌发敢于挑战、勇敢自信的学习品质。课堂教学活动设计：大班体育：《能干的小喜鹊》活动设计活动名称：《能干的小喜鹊》年龄段：大班领域：体育执教人：臧明明单位：青岛市市北区第二实验幼儿园活动目标：1.学习肩上投准距离为2.5m左右、直径不小于0.5m的圈的动作要领。2.能够自主挑战不同距离和直径的目标，提高肩上投准能力。3.萌发敢于挑战自我、勇敢自信的学习品质。活动重点：学习肩上投准距离为2.5m左右、直径不小于0.5m的圈的动作要领。活动难点：能够自主挑战不同距离和直径的目标，提高肩上投准能力。

活动准备：1.经验准备：有肩上投掷的经验。2.物质准备：报纸球若干（每个孩子不少于两个），直径不小于50cm的圈3个，大于直径50cm的圈3个、计分板3个、距离目标2.5m、2.5m以上的起始线各一条。

活动过程：一、热身活动“赶老鹰”，激发活动兴趣。喜鹊妈妈带领小喜鹊赶走老鹰找食物的游戏情境，重点围绕肩上投掷的动作要点练习挥臂、转体、屈膝、蹬地等动作热身。游戏“小喜鹊练本领”，掌握肩上投准距离为2.5m左右、直径不小于0.5m的圈的动作要领。玩法：小喜鹊每人2个报纸球“食物”，自主选择不同的距离和大小的圈，将食物投进窝里。规则：站在隐藏线（投掷线）后进行投掷才不会被老鹰发现，食物扔到窝里才算成功。1.自由探索肩上投准的动作。教师重点观察幼儿的投掷动作，鼓励幼儿分别用左右手及不同方法投掷。2.请投准率较高的幼儿介绍示范动作，教师以儿歌形式协助梳理肩上投准的动作要领，其他幼儿空手练习。儿歌：侧身站好脚分开，拉开肩膀放肩上，蹬地转身挥手臂，看准中心点发——射。3.幼儿再次尝试练习肩上投准的动作。教师重点观察幼儿的肩上投准的动作，鼓励幼儿勇敢挑战自我，尝试不同距离和直径的目标进行左右手交替练习。三、游戏“能干的小喜鹊”，能够自主挑战不同距离和直径的目标，提高肩上投准能力。玩法：小喜鹊每次拿2个食物用肩上投准的本领把食物分别投到窝里后，在计分板上进行相应标记。规则：在距离近的投掷线投准大圈得1分，投准小圈得2分，未投准不得分，要如实计分.在距离远的投掷线可以再加2分，如：在距离近的投掷线投准一个大圈和一个小圈，1+2=3，共计3分；在距离远的投掷线投准一个小圈和一个大圈，3+4=7，共计7分。计分最高者成为“能干的小喜鹊”。1.第一遍游戏，投准的幼儿把自己名字记录在计分板上，可以继续练习或者尝试另一只手投掷，未投准的幼儿进行反复尝试直到投准后记录自己的名字。表扬不仅投得准还要学会快速写自己名字。教师根据观察，针对不同能力的幼儿进行个别指导。2.第二遍游戏，在距离近的投掷线进行投掷，并在计分板上写上相应分数。鼓励幼儿大胆尝试、勇敢挑战自己。3.第三遍游戏，在距离远的投掷线进行投掷，并在计分板上写上相应分数。4.团队比赛，记录并计算相应分数，哪组得分最多哪组获胜。四、放松活动“小喜鹊洗澡”，萌发敢于挑战自我、勇敢自信的学习品质。1.模仿小喜鹊洗澡的动作，进行身体各部位肌肉和关节的放松。2.交流分享游戏收获，萌发敢于挑战自我、勇敢自信的学习品质。3.教师与幼儿一起收拾器械，离开场地。

课后延伸活动设计：《勇敢的小喜鹊》体育游戏活动目标：1.巩固肩上投准的动作要领。2.能够在追逐躲避的游戏中，提高肩上投准能力。3.萌发敢于挑战、勇敢自信的学习品质。活动准备：

1.经验准备：学会肩上投准的动作要领和儿歌。2.物质准备：报纸球若干。活动过程：

1.复习肩上投准的动作要领儿歌：侧身站好脚分开，拉开肩膀放肩上，蹬地转身挥手臂，看准中心点发——射。

2.老师和幼儿一起制订“勇敢的小喜鹊赶老鹰”的游戏玩法和规则。3.幼儿两人一组分别扮演老鹰和喜鹊进行合作游戏。4.适当减少老鹰的数量，增加游戏难度，萌发敢于挑战、勇敢自信的学习品质。大班体育：《能干的小喜鹊》学情分析相关活动内容的知识基础：大班下学期幼儿有一定的投掷基础，掌握了肩上投远的动作要领，能单手将沙包向前投掷5米左右，但在投准率方面还有较大差异。生活经验准备：1.在主题活动《春天的聚会》中，通过走进大自然、感受大自然的神奇，幼儿萌发了探究大自然、了解大自然的兴趣，积累了“小喜鹊把食物投到窝里”、“喜鹊的天敌之一是老鹰”等小动物生活习性方面的常识。2.大班幼儿竞赛意识强，喜欢富有挑战性的游戏。课前学习准备：报纸球若干（每个孩子不少于两个），直径不小于50cm的圈3个，大于直径50cm的圈3个、计分板3个、距离目标2.5m、2.5m以上的起始线各一条。大班体育：《能干的小喜鹊》教材分析教学理论依据：幼儿在上学期进行过肩上投掷的练习，已具备初步的经验，但在投准率方面还有较大差异。《指南》指出“开展丰富多样、适合幼儿的体育活动是增强幼儿的体质、增进幼儿健康的积极手段和重要途径。”我为幼儿选择了《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下册主题三《春天的聚会》中的教学活动《能干的小喜鹊》。本次活动创设“小喜鹊练本领”的游戏情境，通过自由探索、个别示范和儿歌梳理的方式，重点引导幼儿掌握肩上投准距离为2.5m左右、直径不小于0.5m的圈的动作要领。为满足不同能力水平幼儿的发展，通过适当调整投掷距离、改变圈的大小等方式，激发幼儿自主探索和挑战，萌发敢于挑战自我、勇敢自信的学习品质。教学目标：1.学习肩上投准距离为2.5m左右、直径不小于0.5m的圈的动作要领。2.能够自主挑战不同距离和直径的目标，提高肩上投准能力。3.萌发敢于挑战自我、勇敢自信的学习品质。

教学重点：学习肩上投准距离为2.5m左右、直径不小于0.5m的圈的动作要领。教学难点：能够自主挑战不同距离和直径的目标，提高肩上投准能力。实施策略：巧设情境，激发幼儿活动兴趣。“兴趣是幼儿学习最好的老师”喜爱游戏是孩子的天性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使幼儿对活动保持持久的兴趣。创设“小喜鹊练本领”的游戏情境，通过自由探索、个别示范和儿歌梳理的方式，重点引导幼儿掌握肩上投准距离为2.5m左右、直径不小于0.5m的圈的动作要领。大班幼儿竞赛意识强，通过创设“能干的小喜鹊”的游戏情境，不仅满足了幼儿团队竞赛游戏中的发展需要，还通过几次游戏的分数对比，充分调动了自我挑战的自信心，发展了勇敢自信、不怕困难、敢于探究和尝试的学习品质。2．层层递进，激发幼儿深度学习。游戏“能干的小喜鹊”中进行了四遍游戏，游戏层层递进，难度不断加大。每一遍游戏都为活动难点自主挑战不同距离和直径的目标，提高肩上投准能力服务。最后一遍团队比赛将大班幼小衔接关键期的姓名的前书写和10以内的计算巧妙融入其中，一目了然的计分，既能激发幼儿自我挑战的兴趣，又能正确认识前书写和数学知识的重要性。3.体验对比，激发幼儿自主学习。大班幼儿观察能力和表现力突出，在学习肩上投准的动作要领时，先是为幼儿提供充分的探索时间，让幼儿自由探索体验，再请出两位动作不同的幼儿进行示范，让幼儿带着体验后的感受自主的观察对比小伙伴的动作，从中发现梳理肩上投准的动作要领，达到突破活动重点的目的。注重调动幼儿的体验参与式学习和自主探究学习。大班体育活动《能干的小喜鹊》课后反思回顾整个活动设计与组织，我觉得以下几个方面还是比较成功的：一、情景激趣，边玩边学本活动各环节紧密围绕“能干的小喜鹊”的情景展开，从准备活动的“驱赶老鹰找食物”，到“小喜鹊练本领”自由探索掌握肩上投准距离为2.5m左右、直径不小于0.5m的圈的动作要领，再到自我挑战和团队比赛“小喜鹊真能干”。整个活动幼儿都是在游戏情境中边玩边学，在游戏中幼儿自主探索和挑战，不仅掌握了肩上投准的动作要领，同时萌发了敢于挑战自我、勇敢自信的学习品质。二、尊重学习特点，关注学习品质坚持以幼儿为本，体现《指南》中提出的：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的品质。《指南》还提出“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重幼儿发展的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”等。我们的教学应该着眼于幼儿的全面发展，满足不同幼儿发展的需要，促进幼儿个性发展，尊重幼儿的主体地位，充分调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中，通过设置不同距离的投掷线、提供不同直径的投掷目标，满足不同能力水平幼儿的发展需要，充分发挥教具的隐性教育价值，激发他们积极主动、敢于探究的学习品质。通过个人计分、团队竞赛等富有挑战性的游戏情景和规则，创设了一个宽松、有序、生机勃勃的游戏环境，把学习的主动权还给孩子，以发展的眼光来看每一个孩子，正视孩子间的个体差异，为每一位幼儿提供充足的探索时间、探索机会和探索空间，让孩子在不断的尝试中，进行自我挑战，收获成功的体验。巧妙有效整合，注重服务目标大班下学期是幼小衔接的重要阶段，前书写是此阶段的重要发展目标，《指南》中对5—6岁幼儿也有相关的明确要求：“会书写自己的名字”、“能用数字、图画、图表或其他符号记录”。但是很多幼儿不愿意进行前书写尝试，很多家长也并不重视幼儿的前书写。在幼儿初步掌握肩上投准动作要点这一活动重点后，我将游戏比赛环节与前书写和数学计算进行了整合。通过游戏中根据书写的名字分组、计分、比赛等小环节，幼儿不知不觉中就