骨干教师远程培训总结

第页共页骨干老师远程培训总结骨干老师远程培训总结骨干老师远程培训总结1“国培方案〔20xx〕”——安徽省农村中小学骨干老师远程培训总结“国培方案20xx”受训即将完毕，而我有幸参加这次培训活动受益匪浅，对于小学数学教育，一直以来，是我们农村小学教育的重点学科，今年的国培，我被学校安排到数学组，这是我的幸运，应该说驾轻就熟，可是通过本次培训，才发现自己平时的理论学习和教学理论与要求还有很大的差距，可以这么说，通过扎实的受训，我的收获很多，下面就我个人在参加小学数学国培的总体情况总结如下：一、按照国培目的要求进步学习的思想认识“20xx年国培安徽省农村骨干老师培训”的施行方案中明确提出了三个根本目的：一是通过《中小学老师职业道德标准》、《老师专业标准〔试行〕》的权威解读和师德模范报告，使参训老师加深对老师职业的认识和领悟，提升职业道德修养，激发专业开展动力；二是通过义务教育课程标准修订解读，使老师准确理解所执教学科的性质与定位，理解所教学科的知识体系、根本思想与方法，掌握所教学科内容的核心知识、根本原理与技能；三是通过教材修订解读〔有效教学分析^p〕、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使参训老师具备将新课程理念与要求全面落实到教育教学之中的才能，进步有效教学设计、课堂观察与理论反思的才能。通过此次培训，使我进一步理解了加强师德教育和提升老师职业道德修养的重要性，通过认真聆听专家的讲解，激发了我对老师职业的更深化的认识；同时，通过学习修订的义务教育课程标准，理解了数学学科的性质与定位，对数学学科教学的知识体系、根本思想与方法有了明晰的把握，并通过专家讲授与解读以及自学，更深化地掌握了数学学科教学内容的核心知识、根本原理与技能；三是，通过观看课堂教学实录，并结合作业要求，理解并学习了通过教材修订解读〔有效教学分析^p〕、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使个人对新课程理念以及如何进步有效教学设计、课堂观察与理论反思等方面有了更详细的认知。二、按照国培方案的要求，认真完成各项既定任务“国培方案〔20xx〕”——安徽省农村中小学骨干老师远程培训的施行方案以及培训内容非常丰富，设置科学合理，我在参训过程中，严格按照“国培方案〔20xx〕”的要求，认真看课、完成作业、活动、发话题、上传资并对课程及同行的话题进展交流和评论。在学习整个过程中，对“国培方案〔20xx〕”的课程视频教学，安排的三个模块，我都能一一认真观看，如模块一的师德修养局部含有《中小学老师职业道德标准—专家解读》、《走在行知的路上—师德报告》、《走进心灵，师德无痕—师德报告》，模块二专业理念中的《老师专业标准〔试行〕》解读>《老师专业标准》、《自主开展取向的老师专业成长》；模块三研读课标、教材中的《义务教育数学新“课标”的理念及案例解读》、《一年级教材整体介绍》、《人教版教材介绍》、《人教版义务教育教科书数学一年级下册>教材介绍》。在每个模块中，个人结合专家的讲授与解读及时撰写心得，完成作业，如《一年级教材整体介绍》模块中完成了《本学科全年段教材的内在联络》作业，《老师专业标准〔试行〕>解读》模块中完成了《专题讲座学习心得笔记》作业，在《人教版义务教育教科书数学一年级上册>教材介绍》模块中完成了《起点年级教材〔或课标〕修订要点》作业，在《自主开展取向的老师专业成长》模块中，完成了《专题讲座学习心得笔记》作业，在《教学设计与课例分析^p》模块中完成了《围绕本学科提供的课例进展课堂观察，完成记录表单》作业。三、合理安排学习时间，积极参与国培学习各项活动按照“国培方案〔20xx〕”——安徽省农村中小学骨干老师远程培训的施行方案的要求，本次个人虽然平时的教学负担重，加上本学期又额外承当了学校管理工作，学习时间非常有限，但是为了进步自己的教育教学程度，促进教育观念的更新与教育管理程度的提升，我在繁乱的工作之余，利用可用时间甚至常规休息时间按部就班完成了四个板块的学习任务，包括课程学习、学思作业、互动交流以及校本研修和在岗理论作业。一、课程学习方面，到目前为止，个人已经全部观看了安排的所有课程视频，阅读了相关课程文本资料。二、按照培训方案的要求，对所学课程及时总结，完成规定的课程作业，并从自己的作业选择一篇自荐给指导老师考核。三、互动交流方面，我在学习过程中，能积极参与学科活动，参与学科相关话题研讨，并将平时搜集的或自己制作的文件资上传与同行共享，对专家的解读精彩之处给予点评，发表个人的见解，对学友的作业认真拜读，并留下个人的意见，参与上述各项活动的过程中，虽然有些一词一句带过，但是也饱含热情，无论是专家的精彩解读还是学友的话题、作业、设计等等，有很多值得我个人深化学习，受益匪浅。四、参加校本研修和在岗理论作业方面，个人能结合本次国培以及自身教育教学实际，提交了相应的理论作业，并积极参与校内同行交流与研讨。一轮培训工作即将完毕，“国培方案〔20xx〕”——安徽省农村中小学骨干老师远程培训对我的帮助很大，受益很广，启发很多。在国培省级骨干老师远程培训的后期，我将努力将所学化入我的平时教育教学工作中去，并从专家以及学友们精彩的观点中汲取更多有益的营养，不断加强自身理论及业务学习，不断通过教育教学理论，促进和提升个人的理论和理论程度，为学校的教育教学更好效劳。为皖北农村教育事业的开展做出自己的奉献。骨干老师远程培训总结2我有幸参加广安市教育局举办的骨干老师培训。培训的时间虽然很暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为能听到不同风格的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。通过学习，我从另一个深度和广度认识到了新课程改革背景下一名骨干老师的专业化开展方向和内涵、骨干老师的要求、老师的职业道德、老师终身学习及教育教学研究，得到的收获是实实在在的。一、注重师德，展现老师人格魅力“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师发奋向上，献身教育事业，不断进取的动力之。”老师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的老师，应该是最根本的要求。师德是教育的灵魂，有爱心的老师才能培养出有责任心的学生。老师对学生的潜移默化是不容无视的，老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断进步自身的道德修养，展现自身的人格魅力。当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了活力与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些与老师角色身分不相称的思想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表如今工作态度上，怕环境艰辛，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表如今思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰辛创业的精神。作为一名老师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和才能，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适才能，学会抵抗各种不利因素的刺激和影响，以良好的心态“修师德、练师能、塑师魂”。二、终身学习，引领自身专业成长社会飞速开展，知识日新月异，素质教育纵深推进，教学对象今非昔比。作为当今老师，仅凭大学里学的东西，仅凭“吃透教材”已经远不适应形势开展需要了，必须在大方“给予”的同时努力“汲取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。老师要擅长从教育理论中汲取能量和资；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教育改革的打破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点，因为终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，才会使自己终身受益。随着新课改的推进，老师要有一种强烈的资意识，自觉拓展自己的思维空间和知识构造，以便更好的为教育教学效劳。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新惹事物，广阔的课内课外学习资为他们知识的积累提供了更多的时机。“要给学生一滴水，自己必需要有一桶水，乃至一池水，而且必须是头活水”，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。作为一名骨干老师更应该注意搜集专业开展的新动向、新信息，不断更新知识，抓紧一切时间增加知识储藏，以适应时代开展的要求和学生学习的需求。用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀老师。三、转变角色，推动新课改理论新课程的施行是新形势下与时俱进的必然选择，老师是新课程改革的最直接的依靠力量，也是新课程改革能否成功的关键。对老师来说，新课程改革是一次机遇，更是一次挑战，因此老师必须转变角色创新理念，积极推动新课改理论。随着新课程目的全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。这就要求老师实在更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念，是施行素质教育的前提条件。新课程将改变学生的学习生活，也将改变老师的教学生活。作为老师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的老师角色在新课程的背景下已根本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目的下，老师必须确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创造者角色，设计者、研究者和理论者角色，合作者、交流者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参与者、决策者和管理者角色等多元整合的老师角色，并能尽快适应它。作为一名骨干老师要在课堂理论上，以一个参与者、合作者的身份和学生一起学习，一起合作。在课堂外，要指导学生走进生活，开展各种理论活动。四、反思理论，积极搞好教育科研课堂教学是学校教育教学活动的中心环节。同时，课堂还是萌生、孕育、展现先进教育理念和教改实验方案的主阵地；教育教学的诸多热点和难点问题既产生在课堂，也需要在课堂得到解决；新旧教育教学思想、观点也常常在课堂互相碰撞、互相促进；各种教育教学方案、设想要在课堂施行、完善和检验，许多教育教学经历和成果都产生于课堂。一线老师进展教育科研，要将目光放在课堂，将教育科研的行动落实到课堂，把课堂作为教育科研的主阵地。没有反思的教学是狭隘的，反思是老师对自己的教学理论的成功和失败进展肯定和改良的极好途径。为解决教学中遇到的问题而进展的反思理论研究，是一线老师进展教育科研的主要方法。我们把满腔的热诚投入教育时，必然会遇到许多棘手的难题，由此在教育教学活动中产生诸多的困惑。把在工作中遇到的难题、困惑当作课题，这样，我们的教育理论，我们的教学反思就进入了科研状态。即：带着问题读书，根据理论来审视理论中有待解决的问题，最后又提出解决问题的方案加以理论。在这个过程中，理论和理论浑然一体，势必既散发着教育理论的芬芳，又闪烁着科学教育理论的光辉。总之，通过这次培训，我收获很大，在今后的工作中，我会更加努力，加强学习，完善自己，争做一名优秀的中学老师。骨干老师远程培训总结3这是我上岗以来第一次远程培训，作为一名新老师，我很珍惜每次学习时机。本次培训对象都是今年新招老师，培训课程主要分为两大板块：1、专业理念与师德2、专业知识与专业才能。同时为每位老师提供平台，可以就教学上的问题进展交流讨论。本次培训使我获益颇多，下面就此浅谈几点看法：我认为作为一名老师最根本的不是专业知识而是师德，是的，师德是老师的灵魂！培训中也屡次提到“学高为师，身正为范”，老师的师德师风直接关系到青少年的安康成长。都说老师是为人师表应该以身作那么，特别作为一名小学老师，我也深深的明白老师在小学生心中的地位非同一般，因此更应该从自身做起为学生树立典范，推动学生的全面开展。其次，专业知识与才能的培养也是对一名老师最根本的要求。通过这次培训我认识到，一名语文老师的专业知识才能主要表达在三个方面：一、要有扎实的汉语言文学知识与阅读写作才能二、要有一定的语文课堂教学理论和课堂的驾驭技巧及才能三、要擅长揣摩学生的心理掌握正确的教学方法，这也都是我需要加强的地方。此外，通过本次培训认识了许多志趣相投的朋友。通过这个平台我们可以分享自己的教学经历与技巧，同时还可以提出教学中所遇到的一些问题，与其他老师交流共同解决。每位老师对教学都有着不同的见解，很多都值得我去学习。我相信，博采众长，在今后的教学道路上我一定会有所进步。在欣赏学习别人文章的同时，我也在不停的考虑，自己有何缺乏，哪里有待进步。一直觉得我不是从学校毕业了，而是进入了另一所学校。作为一名老师，随着时代的开展，我们必须不停的刷新自己，那就意味着我们要不停地学习。作为一名新老师，我的教学经历还是比拟缺乏的，我不知道如何将各种知识传授给学生使他们又快又完好的吸收。我想这不仅需要请教于别人，还要自己不断地探究，在探究的道路上总结方法。首次参加网络培训，在不耽误工作的情况下进展学习，即取了经，还丰富了课外的生活。在今后的教学中我也将不断的学习、探究，使自己进步也为了使孩子们有更大的进步。骨干老师远程培训总结4伴随着“国培方案——20xx贵州省农村中小学骨干老师远程培训”的脚步，我作为一名小学语文老师，于20xx年开场了新一轮的远教培训。起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深化特别是视频的观看，使我对此次“国培方案”有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法罗列如下，与大家分享。首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导老师如何来定位自我，并明确学习和开展是每个老师必须的和终身的过程。在老师的教育教学中，不同的老师处于不同的开展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经非常地努力教学了，但从专家推荐的几个开展阶段来看，“自我感觉”良好的我，原来一直处于老师开展的前期，却浑然不知，假设不是对视频的观看，我还会把以前的认识“进展到底”。是李晶教授让我看到了自己的盲目和缺乏，也开场反思自己的过去，与此同时合理的作出判断并制定一份“两年专业开展方案”，使我从反思中树立新的目的，并在今后的教育教学中明确地向着目的努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发现。其次，从11月中旬开场的学科课程模块，对农村初中地理教学，如何整体把握老师的教学才能、如何设计教学目的、如何施行教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，展开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些缺点，并程程推荐，选取经典案例，帮助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。该模块不光帮助我解决了初中地理“是什么”、“为什么”的问题，还帮助我解决了面对这些问题应该“怎么办”的问题。特别是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步认识到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简单的从知识层面对学生作单纯评价，而应该将老师的教学评价和学生的学习评价相结合，而且这种评价必须有助于学生与老师的成长和开展有利才行。此外，“国培”还为我们展开了“在线研讨”，为学员、辅导老师和专家搭建了一个沟通平台，但美中缺乏的是，多数“在线研讨”都选在了难得的周末休息时间(周末不在校，上网很不方便)，使得大多“在线研讨”我都没时机或没时间参加，很可惜。总之，通过“新考虑”平台，我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过20xx“国培方案”，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新审视，这种审视尤如一场及时雨，它滋润了我那块因尘封而干涸的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得学生那里得到传承接力，发扬光大。也许，我的文字很薄弱，也许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了很多，因此对此次“国培”我是发自内心地、由衷地感谢，也希望像这一类有效的培训资，能持续地、永久地____农村中小学教育、老师和学生，让广阔农村教育能像城市教育一样享有平等的沟通和交流的平台。对于有的人来说，培训完毕就是目的地，而我那么认为“国培”，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和希望。骨干老师远程培训总结5在本次的幼儿园骨干老师远程培训过程中，我积极学习专家推荐的优秀成果，并针对专家发布的研讨主题跟帖发表自己的观点，同时，还将自己教学中的困惑发布在该研讨主题帖下。在班级论坛或学科论坛发帖6个、回帖12个以上，与其他学员积极交流和商讨。培训期间，我积极参加继教网组织的5次有针对性的国家级学科专家视频答疑活动，并在活动时积极提问。通过此次课程的学习，收获真是太多了，特别是《幼儿园区域游戏情境化的考虑与理论》为我的实际教学工作提供了很大的指导和帮助。以前我们在开展区域活动时，就是设立几个区，为孩子们活动提供一些材料，然后引导孩子们用这操作材料进展活动，从来不怎么重视创设情境，更不知道为什么要创设区域活动的情境和怎么去创设区域活动的情境。我们的区域活动过于强调区域的教育功能，过分突出区域的课程延伸和拓展作用，从而无视了区域环境创设和施行的情境性、兴趣性，致使幼儿对变相的灌输认知内容、一层不变的区域游戏兴趣索然，大大降低了区域游戏对于幼儿开展的重要价值，在一定程度上也阻碍着幼儿积极主动地开展。通过本次的学习，才知道了为什么区域游戏要创设情境，更加全面深化地认识了区域活动，懂得了如何为区域活动创设合适的情境。幼儿园区域游戏是幼儿学习的一种途径，推进幼教改革的一种教育活动新形式，是老师教育意图的客体化、物质化和课程的丰富与拓展。我们如今的区域游戏存在着共同和问题：幼儿缺少兴趣，没有积极主动参与活动的动力，使区域游戏走进了被幼儿冷落的为难境地。如何让幼儿对区域活动充满兴趣和热情？如何进步幼儿园区域活动的效果促使幼儿自主探究学习获得开展？答案就是：创设情境，优化区域游戏质量。那么如何创设区域游戏情境呢？1、情境创设要蕴含目的性，忌形式化。老师设置情境时心中要明确目的，情境为何而设？形式为何而定？游戏如何去玩？情境设置后要与幼儿共同制定规那么，以保证区域目的的达成。2、情境创设要浸透教育性，忌浅薄化。游戏材料如何投放？到底谁说了算？老师的认识走进了误区：以为投放的材料越多幼儿的游戏会玩得越开心，对于幼儿的开展也是有利无弊的。恰不知，正是这些材料成了幼儿游戏的干扰。游戏材料的投放应该根据游戏情节的开展由师幼共同商讨而定。3、情境创要着眼开展性，忌外表化。我们应努力进步区域情境创设的效度，让情境更好地效劳于幼儿的游戏，让幼儿在情境中获得体验、唤起情感、激活思维，更好地学习。活到老，学到老，这句话一点也没有错，学无止境，只有学习，才能开拓自己的视野，丰富自己的知识面，才能不断进步自身业务素质和保教程度。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我会不断学习，将学到的理论与自己的教学理论有机结合，努力提升自己的业务程度和自身素养。骨干老师远程培训总结6一、制定背景老师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的老师应该是一个学习型老师，必须将学习进展到底，不断学习新知识，改良自己的知识构造，拓宽视野，适应高素质开展的现代社会。本人积极响应上级号召，积极申报，经过层层考核，层层选拔，被吸纳为“乡村学校骨干老师朱红甫小学语文培育站学员”。本人自毕业以来一直担任小学语文工作，由低年级到高年级，一直循环教学，可以说具有一定的小学语文教学经历。能有幸成为培育站学员，对我来讲，如虎添翼，本人很珍惜时机，下决心积极参加培育站开展的各项研究活动，对语文工作的研究作进一步的深化研究和探究，力争见成效，出成果，有建树。二、自我分析^p1.个人优势〔1〕年轻有朝气，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，工作踏实认真，擅长学习。〔2〕有十五年的语文教学工作经历，有理论有研究，经历也很丰富。能有一双慧眼去观察各种语文教学现象；有一个爱考虑的头脑，去想一些外表现象下的深层次的问题；也有一颗上进心，想获得开展，想出点成绩。〔3〕始终在教学一线，工作勤奋，心无杂念，在本校老师中威信较高，各种班级竞赛和考评始终名列前茅。能尽职尽责地完成各项教育教学工作。〔5〕在教学上虚心请教，不断地积累教学经历，不断地反思总结，几年来也撰写了多篇论文，教学反思，教学案例和教学实录，留下了收获的印记！2.个人存在问题〔1〕理论程度还需继续进步。教育科研才能还有待进步，课堂教学的艺术也有待进步。〔2〕工作头绪繁杂，又兼带一年级班主任，静思的时间很少。〔3〕外面的世界很精彩。缺乏对外面的交流、学习；一些省级、国家级的培训参与很少。〔4〕读书、写博的时间还是靠挤。〔5〕在日常工作中只有自己个体的研究，没有一个高端的平台，研究无法进展提炼和升华。三、个人预期目的1．通过培育站导师引领并结合个人实际，开展教育教学理论和研究。2．在培育站学习过程中不断总结提炼自己的教学经历，形成自己的教学风格与特色。3．参与培育站的工程研究并完成相应的子课题的研究任务。4．希望能全面提升自己的教学才能和科研才能，在学术上获得一定成果，成为具有终身学习和创新才能的特色老师。四、目的施行1．自我进步〔1〕写好读书笔记。订方案、定篇目，挤时间读好书，每周写好一篇质量较高的读书笔记。〔2〕加强学习，积极参加各种培训。〔3〕加强教育科学研究，多撰写论文。〔4〕获市级专业技能竞赛奖。〔5〕继续撰写博客，领衔省级一等奖。2．同伴互助〔1〕发挥示范引领作用，主动承当培育站、镇级研讨课，让同伴指缺乏，促自己上台阶。〔2〕积极参与区、校活动，经历与同伴共分享。〔3〕利用线上线下交流研讨活动与培育站其他学员经常互动、研讨，获得专业积淀。3．专家引领〔1〕加强学习，积极争取外出培训的时机，要擅长学习别人的教育教学优势，不断探究课堂教学，围绕培育站研修主题，独立完成有实效性的教学设计，在教育教学上不断打破自己；教学有特色，有观摩研究的价值，提升专业技能。〔2〕利用好领雁方案培养对象和培育站学员这个成长的好平台，在导师团的引领下，忠诚拜师，虚心请教，学习他们高超的教学程度，先进的教学理念。五、详细分月安排xx年4月：学习培育站施行方案，参加网上交流平台，认同主题理念，明确研修任务，提交任务承诺书。xx年5月-6月：1.参加导师组的引领培训，参加案例研讨，积极撰写培训心得；2.参加小组集体研讨、集体备课、站内网上交流；3.阅读《走向言语理论的学本课堂》《于映潮语文教学主张》等书籍，撰写读书笔记，上传教育博客。xx年7月-9月：1.根据导师组要求，积极参加小组研修活动，发现问题，找出缺乏，认真改良。2.阅读《阅读教学设计要诀》《如是解读作品》《名师备课经历》，撰写读书笔记，参加读书交流活动。xx年10月-xx年1月：1.及时与导师交流，做好集体备课，撰写教学设计，进展课题教学，检验自己前期研修成效，写出相关教学反思。2.阅读《语文有效教学观念.策略.设计》《语文课堂学情视角透视》《文本解读学》《名师课堂教学提问艺术》，并撰写读书笔记，上传教育博客。xx年2月-3月：1.根据研修方案，选择研修主题，开展小课题研究，撰写研究报告，设计活动方案。2.阅读《语文教学内容重构》《解读语文》，撰写读书笔记上传教育博客。xx年4月：1.研究自我总结。2．研修成果展示，汇报课等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我将借助骨干老师培育站这个学习的平台，互助互学，用排除一切阻碍和干扰的勇气，向着导师指引的方向发奋学习；积极参加培育站的各项活动，遵纪守时，把提升教育教学才能作为主要任务，自加压力，根据目的，学用结合，融会贯穿，用专业成长力为乡村教育的开展奠基；用自身的专业理论素养，进展教育教学探究和理论活动，为乡村孩子的成长负责。希望自己无愧各级领导、各位导师对我的信任和培养，企盼自己可以在培育站这个大家庭中茁壮成长，能在教育征途上能成为真正的骨干老师！骨干老师远程培训总结7今年有幸参加了广西省农村中小学骨干老师远程教育的培训，首先得感谢学校领导给了我这次培训学习的时机。在这三个多月的培训学习中，我在网上聆听了各位专家，教授的专题报告，感受很深，使我对初中新课改有了更深的认识，也意识到新课程改革的重要性极其必要性。在培训中，我进一步认识到了新课程的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。所以说此次培训收获颇丰，受益匪浅。回忆过去感触颇多：1。我在教育行业上也工作了快十四年了，以前从来没有感觉到什么压力，而如今看了那么多专家的讲座，才发现自己不是不该有压力而是自己落伍了，落伍了。有的时候，还在用几十年的老黄历来看如今的问题，吃老本的年代早就淘汰了。干到老学到老啊！2。这次教育培训，给我最大的震撼是感觉自己知识的缺乏，虽然自己学数学的，教育教学经历也算丰富，但这次培训从理论到理论，通过讲解和讲座确确实实进步了我的数学素质，通过学习使我更重视了数学教学教法。以前我一直认为对于初中数学对于我来说不是什么难事，上课的时候随意讲几题就可以上好一节课了，但是通过培训使我才认识到自己的这种想法有多浅薄，如何上好一节课，又如何灵敏多变的处理数学课堂，成为一节生动活泼的数学课，使我们农村学生也能体验到数学的真正魅力。这些我以前都没有深化的考虑过，也并不是我之前所想的那么容易就能到达预效果。3。数学概念的提升。虽然从教十几年，但是有时候对于数学概念的教学还会感到迷茫和困惑。这次培训中北京教育学院俞京宁教授的初中数学概念课堂教学设计的讲座，为我们总结了数学思想方法和活动经历，这让我在数学理念上有了更深化的认识。集合思想，对应思想，符号化思想，划归思想，类比思想，分类思想等等在数学教学中应用生复杂和实效的。还有关于课堂教学预设与形成的关系阐述非常贴近我们的实际教学。除了老师自身要具备较高的随机应变才能外，更要汲取丰富的理念，这样才能真正具备驾奴课堂的才能。4。“问渠哪得清如许，为有头活水来”，授课专家丰富的文化底蕴，对自己学科厚重的研究，对人对事的督导见解，深深地打动了我。讲座的老师们散发出来的博学气息，内在的知识，人格的伟大，敢于直面的批评，也感动了我。其实长期地备课习惯让好多老师形成了参考书是标准答案地思维定势，不去质疑，没有自己的独特的看法与想法，照本宣科，吕博士的一番话让我从心底感到震撼：备课，不是想象中的那么简单，要敢于挑战书中既有的知识点，挑战自己的陈旧观念，只有如此，才会在教育教学中不断有新的发现，有所创新！有所进步！才不至于误人子弟！喜欢参加国培，不仅仅是因为有专业，系统的理论为我的头脑充电，让我理论的时候更有底气。还因为每次培训都会遇到专家，同行，那请教，交流，讨论，更是无形的工作培训。当然，一次培训只是精神上的引领，要做出实绩，需要的是永久的追求。从聆听时的“冲动，感动”到现实中的“努力行动”，“爱”是成功后的一切因素。骨干老师远程培训总结8我有幸参加了江西省小学语文骨干老师远程培训在职研修，为期几个月的培训，时间虽然短暂，但我受到了很大的启发和教育。深深感受到教育是一门科学；教育是一门艺术；教育是一个值得为之奉献一生的伟大事业。在学习培训期间，专家教授的精彩讲演，如在耳畔，给我很大鼓舞和鼓励，令我不断反思，使我看到了教改的前途和希望。下面，我就这次培训学习及回工作单位后继续研修和努力改良工作等方面总结如下：一、努力学习，不断反思，联络实际撰写博文，完成研修任务在远程培训期间，我认真记录专家、教授的讲演要点，利用休息时间整理笔记，并向室友学习在电脑上撰写博客文章。我常常为了写好一篇博文弄到次日凌晨2~3点。我的博文亲密联络实际，不人云亦云，观点鲜明。我一方面将学习到的新理念新方法运用到实际工作中，一方面继续撰写博文。一同参加培训学习的许多学员及全国各地许多您对我的博文发表了许多好的评论，也引起了一些您的争议。省级培训中心为我们学员开通的博客绿色通道，成为我与全国教育基层的广阔老师交流思想和我不断学习的无边平台。二、积极宣传并努力理论，力争发挥“火种”作用在职研修的过程中，我一方面按照培训中心的布置加紧研修，一方面将学习到的新思想新理念新的教学法进展努力宣传。我向单位领导汇报了我的培训学习情况，要求单位安排适当时间让我举行一次汇报讲座。20xx年9月12日上午，我举行了汇报讲座，全校语文老师分享了我的学习收获。虽然有些争议，但普遍反映良好。20xx年9月25日上午第四节课，我举行了一堂公开教学汇报课，受到全体语文老师的好评。我一方面利用各种场合宣传教育改革的新思想新理念新方法，一方面努力排除不利因素改良自己的实际工作。20xx年9月，我担任五年级班主任工作兼语文教学工作，我将培训学习期间学到的教改新理念新方法，结合实际创造性地开展工作。通过近两个月的努力，我的工作有了明显的效果，令本单位老师们刮目相看。我把学生从以往的题海战术中解脱出来，让他们在轻松愉快的学习环境中进展有趣地自主学习。我利用各种有利条件，想方设法激发学生的学习兴趣。我把教室后面以前每学期就出一期黑板报的黑板利用起来，开拓为学生们自我展示的平台，做到了每周出两期黑板报。每期黑板报由四名学生搜集撰写设计，全班学生轮流参与，一个学期每个学生都可以轮到两次。同时开拓了一个“才艺展示”专栏，学生们把课外时间创作的绘画及其他图文手工作品自己贴挂在专栏里，形成一个学生踊跃参与的琳琅满目的学习园地。我还在前面黑板的一角开拓了一个“课外阅读轮流展示”平台，每天由2名学生将课外阅读的收获和启发写成精简的语句展示出来。全班学生轮流，一个学期每人均可以展示两次。我努力将在培训期间被点燃的并珍藏在心中的教改“火种”燃烧起来，排除万难努力进展教育改革实验。三、坚持正确方向，不断努力虽然我已经将在培训期间所学到的新理念新方法严密联络实际工作逐渐付诸行动，但我感到阻力宏大压力不小，应试教育的无形魔棒仍旧在敲打每所学校每个老师。因此，我的教改理论工作任重而道远，前途充满无数艰辛。因此，尽管实际工作难度很大，但施行教改的思想毫不动摇。虽然我无才能化解教改中众多矛盾和不利因素，但我会努力地坚持每天一小步。我坚信，中国的教育一定要施行改革，否那么前途将是黑暗的。只要坚持不渝地进展改革，中国的教育事业前途一定是光明的。骨干老师远程培训总结9老师：何祖波从20xx年11月8日至20xx年1月9日，我这短短的两个月，我有幸作为国培方案小数02班的一员，在网络这个大平台培训学习。国培班安排了内容丰富的培训内容，既有专家引领，也有实地考察，还有行动研究。我倍加珍惜这次难得的学习时机，尽管紧张、繁忙和单调，却充实、快乐和幸福。在研修过程中，专家的研讨、交流，同仁们的鲜明观点让我深受启发。在研修过程中，我们的指导老师对我的作业讨论着、评论着，指出缺乏，赞扬优点，促使我不断的改良，不断的进步。在研修过程中，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的进步。在研修过程中，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的`重要性，使自己坚信，只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的开展为核心，以老师的专业开展为支撑，就可以实现我们的教学目的。这次研修学习，我们始终保持着高涨的热情和不懈地追求知识的精神。这次培训的内容，专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比拟贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。这种大空间的网络培训，从传统的培训形式中走向网络平台时，产生了极大新颖感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的理论中有许多问题、困惑、考虑、收获得以有时机倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的兴趣，并把培训作为一种需要，不断的学习使自己的考虑得到了提升，让老师们享受到了教学自身的魅力。在这次学习中，我受益匪浅，通过观看视频和阅读指导老师和团队专家推荐的相关文章，使我在知识构造上产生了一个极大的飞跃，积累了一些经历，获得了一些理论上和方法上的打破。通过新课程的研修，它让我对新课程中的课题学习、课堂教学、计算教学有了更深化的理解，更深化地认识到了数学在生活中的应用。课题学习的开展，更多地是培养学生理论才能、操作才能、合作才能以及综合运用所学知识解决生活问题，使每个学生学有用的数学知识，不同的学生都能得到不同的开展。另外，远程研修网也给我们提供了一个非常好的交流平台在这块新天地里，我认识了许多许多朋友。都是真实的姓名，同在一片蓝天下。虽然只是在同一个网络里，但对于我，却也是大开了眼界，我感受着每一个朋友的开心、快乐、郁闷和沉重，有对学习的感悟、有对工作的见解、有理论中的交流、也有心情故事，或倾听，或倾诉，就这样一个个心扉真诚敞开在里面，同样也书写着我对生活与工作实际中的点点滴滴考虑，研修对于我而言，并不仅仅是个交流与获取知识的工具，它几乎可以说是成了我情感寄托的工具，它也成了我的爱好与快乐。这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、进步学生学习的兴趣是关键。通过远程研修，我深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：1、老师每时每刻都要通过不同形式进展研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力进步自己的整体素质，使自己的业务程度更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2、认真学习、研究教学大纲和新教材，领会大纲、教材的编写意图、要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中明确教育的意义，摆正老师的位置，寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承当责任，擅长解决问题。骨干老师远程培训总结10郴州初中数学一班：陈方智这次通过看视频、聆听讲座、听专家点评、看简报、自己写研修日志和看各位学员老师的作业及看他们的评论，我学到了许多新知识，受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一、更新观念，激发情趣这次培训，使我的观念得到了更新，聆听了专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深体会到我的观念是多么陈旧，这不利于学生成长，不利于自己的教学，更不利于自身业务才能的进步。通过这次培训，我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提升学习激情，持久才能提升学习的兴趣。二、先进的理念，鼓励我学习进步这次远程培训，我学习到了先进的理念，这将鼓励我前进。特别是专家的讲座，让我有了豁然开朗的感觉，让我进一步理解到了前沿的教育教学改革动态，让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。这次培训的学员老师们都非常勤奋、积极，他们互相学习、共同讨论、积极发表文章和评论，特别是评论，是我在平时教学工作中无法学习到的，他们发自肺腑的点评，深深震撼着我，也使得自己更加明确自己在教学中的缺乏。这次培训，从理论上，很大程度上提升了我的教学程度。他们的点评言简意赅，还非常真诚；他们的文章观点新颖、方法贴近教学实际。同这些专家、学员老师的交流，我体会到他们的敬业，体会到他们的积极向上，体会到他们的高瞻远瞩，更加体会到他们也和我一样普通，只是理论与理论结合得更加严密，只是教学中融入了更能调动学生学习数学积极性的教学方法。他们的学习态度，他们的先进的理念和丰富的经历和教训，都将鼓励我不断进取，不断丰富自己的课堂，不断学习理论知识与课堂更加严密地集合，让学生真正地喜欢上自己的课堂。三、反思自我，开拓进取这次培训，我受益匪浅，学到了不少，深深体会到自己在教学中的缺乏，主要存在以下几点缺陷：不在课堂上融入新的教学理念，融入新的教学方法，使得自己的课堂呆板，缺少新颖，缺少活力，课堂组织教学显得不够活泼。归结原因，可能有以下几点：1、是自己缺乏激情和创新。二十几来年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。自己只是应付地行走于课堂和办公室之间，奔波于任务与荣誉；自己只是机械地应付式甚至是填鸭式地教学，不去考虑更多，思想高度只是停留在为完成任务而完成任务。这次这次培训，使我静下心来学习本来就不丰富的教学理论，学习了先进的教学经历，特别是聆听专家的讲座，学员老师的作业，使得自己更加明白自己知识贫乏，安于现状，缺少锐劲，缺少危机感，自我满足。课堂上除了竭力展示自己外，还忘了学生是主体，在教学中积极融入自主合作探究的教学和学习形式，使得自己的课堂充满活力。这次培训，是自己明白了在教学中缺少激情和创新，那自己在教学中就要投入激情，努力开拓创新，锐意进取，还课堂活力，极大地提升学生的学习积极性。2、是自己缺少反思和总结。平时总是机械地完成任务，没有很好地进展总结和反思。自己在教学中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，学生没有考虑地余地，只是机械地被动学习。在课堂上，自己为了展示自己，忘记了学生需要考虑回味，束缚了学生独立自主地学习。备课中，缺少新颖和前卫，按部就班地前进，抄教案，不实在际地照搬别人的经历，没有经过处理就直接到了课堂上，不合适自己班级的孩子。要想使自己成为一名合格的老师，光会教还不行，还得学会反思和总结。要想使自己成为一名合格的骨干老师，还得不断反思总结，不断钻研，在认识才能、设计才能、传播才能、组织才能等方面都有所锻炼和进步。3、是自己缺少读书。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话，特别是一本专注，一本具有先进教学理念的书籍，能使的自己的教学变得更加丰富多彩，使得自己教学理论更加丰富。可是自己时常不读书，以致于自己变得麻木，变得机械应付式教学。读书使自己的反响更加灵敏，思路更加开阔，更好地在课堂上游刃有余地。读书使人明理，多读教育专业方面的书籍，更能理解学生心理的需要，更能理解学生，更能贴近学生，更能丰富课堂，更能活泼课堂。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的开展。四、培训收获颇丰培训是短暂的，但收获颇丰。看到了专家的明智，领悟到了学员老师的敬业和积极上进，明白了自己的理论程度低下，知识才能不高，业务程度还处于较低层面。这次培训，使得自己更加明白要进步，要成功，就得不断进取，不断武装自己。只有理论与理论结合起来，自己才能在教学中游刃有余，得心应手。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。我的将来目的是通过自己的不断磨砺成为一名数学教学专长型骨干老师，我有信心在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。但是，由于自己研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会，加上学校事务较多，个人的进步还不大，理论与教学理论的联络还有待加强，研究的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，进步教学实效。在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师，为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！骨干老师远程培训总结11金秋9月，我有幸参加了农村幼儿园老师XX国培，近期事情比拟多很忙，只好利用星期天时间学习，作业再次被驳回，使我对本次培训的严格程度有了更新的认识，是啊，干什么都要敬业吧!当然收获也不少，通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经历拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际上肯定也会有所进步，在此，感谢教育部门给我们提供了这么好的学习时机。一、聆听了专家的讲座，耳目一新。本次培训专家讲的都很好，很实用，让我感受到，我们要利用多渠道进展学习，我们要适应信息技术带给我们的新的学习方式的变革，在向专家学习的同时，也要向社会学习、向同行学习，更应该向幼儿学习;我们需要专家的指导学习，需要向同行们借鉴学习，也需要放低姿态，用幼儿的目光与思维去关心保护他们，创设合适他们的学习环境，设计合理学习活动;强化幼儿主体，老师引导的教育观;营造主动探究、生动活泼的课堂气氛，鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体性，尊重他们，保护和发现他们的创新意识二、同行交流，共同成长。我们商州区幼儿园本次参加培训的40多名老师都很积极，大家在学习中遇到问题，互相交流讨论，共同成长，在大家的带动下，我自己学的更有劲了，人常说自己脸上的黑自己看不到，因此在培训中我抱着虚心的态度积极向前辈们学习取经，以便于我更快的成长。再次感谢本次培训，为我提供了这次学习的时机。我会抓住最后的时间，积极认真的完成作业。三、今后的教学中，我要注意的问题。在平时的教学中，我将注意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习兴趣为目的，正确引导幼儿学习。二、擅长观察，做好幼儿的支持者。三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从理论困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求进步课堂效率。总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经历;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，进步了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了许多解决问题的方法。培训即将完毕，但是学习永无止境。在今后的工作中，我会继续努力，不断钻研，力争上游。为商州地区的幼教事业奉献自己的一份绵薄之力。骨干老师远程培训总结12本人是20xx年秋季参加教育行列，距今整整7个春秋了。经年累月的与学生朝夕相处，虽然探究了一些与学生交往的方法，但通过今年的这次远程培训，使之学到了更深更高的理论知识。通过三个模块的紧张培训，使我对老师工作的重要性有了更深层次的认识，对如何进展英语教学有了更多的策略导引。下面，我谈一点学习感受：一、更新了教育观念。今年的远程培训，把我引入了全新的学习气氛。欲在教育工作这片热土上有点成绩，只有不断学习、不断更新自己知识，才是唯一的出路！昔日的我，一度认为教育工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更多优秀的学生，即为优秀老师。因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进展严加管教；对表现优秀的的学生，给予大力表扬；优生成绩略微下降，那么毫不客气的批评，差生稍有进步就及时表扬……周而复始……随着远程培训的不断深化，我渐渐地认识到：一名教育工作者缺乏一定的政治觉悟、业务素养，尤其是观察、分析^p和解决问题的实际才能，那么他的教学工作在到达一定高度后，就难再继续进步了。欲成为一名优秀的教育工作者，就要努力进步自身素养、政治程度、教科研才能等。因此，通过远程培训，促使我更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，进步业务程度。注重更新教育观念，改变传统的工作形式，从而更快更好的到达真正进步自己之目的。二、做好老师角色的转变。1、由权威者转向参与者、鼓励者。老师应由一个权威者转向参与者、鼓励者，与学生沟通和交流，让学生感受到老师的关爱和信任，理解学生所想，知道学生所需，“对症下药”，成为学生的知心朋友，使学生安康的成长。参与到学生中，需要老师付出爱