幼儿园学前-任务大挑战教学设计学情分析教材分析课后反思

任务大挑战大班科学一、活动目标：1.能够根据要求按时完成任务，感知专注做事的重要性。2.学习珍惜时间，做事不拖拉，合理安排时间。二、活动重难点：重点：能够根据要求按时完成任务，感知专注做事的重要性。难点：学习珍惜时间，做事不拖拉，合理安排时间。三、活动准备：《任务大挑战》PPT、棋子、筷子、纸、笔海洋球等四、活动过程：（一）导入部分游戏“传球”，要求在规定的时间内哪组传的球最多，哪组获胜。师：你们知道这个游戏我们用了多长时间吗？导入一分钟（二）新授部分1.初步感知一分钟出示钟表，请幼儿说一下从钟表上一分钟是怎样显示出来的。从而知道秒针走一圈为一分钟，分针走一格为一分钟。2.感受一分钟师：小朋友们，你们觉得一分钟的时间是长还是短？（1）游戏“木头人”感受一分钟的漫长（2）观看《一分钟动画》感受一分钟的短暂教师小结：我们在做感兴趣的事情时感觉这一分钟是非常短暂的，但是在做具有挑战性的活动或具有难度的活动时则感觉一分钟的时间很漫长。3.体验一分钟，感受时间的紧迫性师：一分钟的时间我们能做哪些事情？（1）观看图片，了解成人在一分钟时间内能做哪些事情。（2）挑战一分钟夹棋子，一分钟能夹多少。游戏分两轮教师小结：一分钟的时间很有限，过去的时间不能再回来，想要在这一分钟内做更多的事情就要学会珍惜时间，抓紧时间。4.现在我们马上进入小学，时间对于我们来说更加宝贵，因此我们要合理安排，计划好先做什么再做什么（三）延伸部分课间活动时间请幼儿合理安排自己的时间，做完应做的事情。学情分析大班的孩子活泼、好动、求知欲强，对事物的理解能力有了进一步的提高。《指南》中指出，5~6岁的幼儿喜欢并适应集体生活，对小学生活有好奇和向往，理解规则的意义，爱惜并珍惜劳动成果，能认真负责的完成自己所接受的任务。一、知识基础：幼儿对钟表都很熟悉，每天都能关注到，知道三根指针的名称，但是孩子对钟表上三根指针的关系不是很理解。具有独立完成任务的能力。二、生活经验准备：回忆自己在做一件事情的时候，如果是拖拖拉拉的完成就会感觉剩下的任务无法完成，时间不够用，但是如果是迅速的完成这件事情，就会节省很多时间，剩下的任务完成起来就会很放松。三、课前学习准备：1.在同一时间内比赛完成同一件任务，看谁先完成。2.知道珍惜时间对我们生活的重要性。教材分析《任务大挑战》选自《山东省幼儿园课程指导——教师用书》大班下册主题六《我要上小学了》次主题二《准备好了》的一节社会活动。大班孩子即将结束幼儿园生活，将跨入小学，接受正规的学校教育。本节活动就是利用一些竞技游戏帮助幼儿做好入小学的准备，同时提高幼儿的任务意识、规则意识、自制能力和坚持性，使幼儿能自信、从容地跨入学校大门，尽快适应学校生活。本节活动的目标如下：1.能够根据要求按时完成任务，感知专注做事的重要性。2.学习珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。《3—6岁儿童学习和发展指南》中指出，幼儿社会领域学习和发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，幼儿在良好的社会环境的熏陶中学会遵守规则，发展自信。同时《纲要》中指出，教师是活动的主导，幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿的引导者、合作者、支持者。因此，在设计活动环节的时候，我始终倡导幼儿自主合作、探究。为顺利完成活动目标，突破重难点，首先，通过认识钟表，知道一分钟的长短，树立时间概念。第二，利用《一分钟动画》和“木头人”的游戏让幼儿感知一分钟的长短。第三，请幼儿操作，在一分钟的时间内能完成怎样的任务，让幼儿体验时间的紧迫感，从而树立珍惜时间的意识。课后反思《任务大挑战》是主题六《我要上小学了》的一节活动。在活动前幼儿已经对钟表有了初步的了解，大班的孩子对时间也有了一定的理解。整个活动完成下来主要有以下几点反思：1.活动过程中主要以游戏和操作为主，活跃了课堂气氛，调动了孩子学习的兴趣和积极性。2.大班的孩子思维还处在具体形象思维阶段，抽象逻辑思维处于初级阶段，因此活动中多采用直观感受的方式让幼儿感受时间的长短。3.通过本节活动了解了孩子对时间是有初步概念的，但是对于珍惜时间，抓紧时间这方面较为欠缺，这也是造成现在孩子多数做事拖拉，没有时间观念的原因，我们老师和家长要加强对孩子这方面的教育，帮助孩子养成珍惜时间，提高专注力和做事效率的良好习惯。4.在活动