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文档简介
有感情地朗读课文，并背诵课文第3 指导学生理解3、4 中句与句之间的联系 都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和一起 指名按 读课文，纠正读音 ，（ 熟读课文，背诵第3 通过课文3、4 的教学，使学生了解句与句之间的联系指导学生读懂3、4自 指名按 读课文4．（通过讨论让学生弄清文中2、3自 侧重讲海底世界景色奇异。4、5、6自 学习2、3 ，理解海底景色奇异指读第2 。思考：海底有风浪吗？有光吗学习第3 让学生运用 段话的方法，学习这一段思。 这段话有几句？每句话是什么意思？句与句之间是怎样联系起3——5“ （发出，同时用“蜜蜂、小鸟、小狗”的来比喻海底动物的，这些都是孩子们熟悉的事物，特别能引起儿童的。讲，可采用有感情地朗读的方式，让学（省略号在这里表示还有许多种动 （这句话告诉我们各种动物还会根据情况的变化而变换自 （奇特（黑中有亮、静中有声用上面的学 课文4至6 ，理解海底世界物产丰富 （1）学习第4 “已经知道” 说明了什么（126（（ 每小时 其他动物的时候，比普通的火车还快 利用水的反推 自己不动， 做免费的长途旅行“ 指读5、6 “有……有……还有……”作者用这样的排比句式描写海底植物的色彩多种多）（最大的、最小的以此深化
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