2015-2016教师业务学习记录14次

2015-2016教师业务学习记录14次

时间：2015年9月18日参加人员:12人学习内容如何提高小学生的思维能力学习记录提高小学生的思维能力，需要从以下几个方面入手：一、培养学生的观察能力和想象力。观察能力和想象力是思维的基础，可以通过观察和感知来提高。教师可以引导学生观察周围的事物，让他们用自己的语言描述出来，并鼓励他们进行想象和联想。二、注重培养学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力是指学生能够通过各种逻辑关系进行推理和判断的能力。教师可以通过让学生进行分类、排列、比较等活动来培养他们的逻辑思维能力。三、注重培养学生的创造力。创造力是指学生能够进行创造性思维和创造性活动的能力。教师可以通过启发学生的好奇心和想象力，鼓励他们进行创造性思维和创造性活动。四、注重培养学生的批判性思维能力。批判性思维能力是指学生能够对信息进行分析、评估和判断的能力。教师可以通过让学生进行辩证思考和质疑，培养他们的批判性思维能力。五、注重培养学生的合作精神和沟通能力。合作精神和沟通能力是指学生能够与他人进行合作和沟通的能力。教师可以通过让学生进行小组活动和讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。时间：2015年11月6日参加人员：12人学习内容：有效的课堂管理学习记录：一、建立积极的课堂氛围。教师应该营造一个积极、和谐、互动的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。二、制定明确的纪律规则。教师应该制定明确的纪律规则，让学生知道在课堂上应该做什么、不应该做什么，以及违反规则会有什么后果。三、及时有效地处理问题。教师应该及时有效地处理学生在课堂上出现的问题，避免问题扩大化，影响课堂秩序和学生的学习效果。四、注重个性化管理。教师应该注重个性化管理，了解每个学生的特点和需求，针对不同的学生采取不同的管理措施。五、灵活运用奖惩制度。教师应该灵活运用奖惩制度，根据学生的表现及时给予奖励或惩罚，调动学生的积极性和主动性。六、与家长保持良好的沟通。教师应该与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生在课堂上的表现和问题，共同关注学生的成长和发展。七、不断提高自身素质。教师应该不断提高自身素质，更新教育理念和教育技能，提高课堂管理水平和教学质量。参加人员：12人，学习内容为“五环”和“三步”高效课堂。在“五环”中，备课、演课、上课、评课和反思是教学活动的关键。在“三步”中，课前预习、课内探究和课后作业布置是高效课堂的核心。在学习记录中，提到了怎样有效地辅导学困生，首先要分析学生的个别差异，然后采取相关的辅导措施，如多管齐下挖掘潜能和学生互助辅导等。指导家长有效的进行辅导，是教师需要关注的一个方面。随着学校知名度的提高，家长对孩子的学习意识逐渐增强。然而，家长往往急于求成，对孩子的课外辅导不能持之以恒。当学生反映不出来时，家长就会发火，往往是前功尽弃。教师应该给家长支招，让家长在一个月内培养孩子自觉完成作业的好习惯。同时，教会孩子学会认真读题，遇到不会的题先动手画一画、比一比、剪一剪，不要急于给答案，让他经历探讨的过程，今后遇到难题才会逐渐树立独自面对的信心。与班主任、其他学科教师协调，共同搞好辅差工作是非常重要的。辅差不能单枪匹马地干。如果遇到学困生，很有可能其他科目也困难，只要和其他教师步调一致，交流好的方法，逐渐去转变学困生，才会有效。写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的一项重要内容。在写字教学中，教师应该让学生在领会和掌握写字知识要领和规则的前提下进行实践性书写。写字知识要领、规则需要教师讲解，需要学生的观察领悟。一切的创新都始于模仿。练习写字，也是要先描临后创作。学生观察范字后，在把握特点、领悟规律的基础上，教师即可引导学生根据范字的笔顺规则描摹田字格中的范字。评价是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。恰当的评价能够有效引导学生领悟写法、寻找差距、建立自信，促进学生把字写得既公整有美观。要切实提高学生的写字水平，关键还需要教师作好示范。因为榜样的力量是无穷的。小学生存在着极强的“向师性“和模仿性心理，教师的一言一行对孩子都会产生深远的影响。通过师生评价，教师的范写，学生认识到自己书写中的缺点，并且知道如何克服，在此基础上再写，便能有效提高写字质量。改的过程是再完善，再提高的过程。学生一旦养成认真细致的习惯，就会终身受益。本次学习内容是“没有教不好的学生”大面积转化“学困生”。传统教育中，学困生是指那些学习成绩不好的学生，教师往往会认为这些学生天生就不聪明，难以教育。然而，现在越来越多的教育工作者开始认识到，学习成绩不好的学生并不是天生如此，而是由于各种原因造成的，他们需要更多的关注和帮助。在实际教学中，教师可以采取多种方法来帮助学习成绩不好的学生，比如对他们进行个性化辅导、提供更多的学习资源、进行小组合作学习等等。同时，教师也应该正视学生的学习情况，不要轻易将学生划分为“学困生”，而是通过努力帮助他们克服困难，提高学习成绩。在课堂上，教师也应该采取积极的教学方法，比如采用互动式教学、启发式教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师也要注重培养学生的学习能力和方法，让他们掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率和成绩。总之，没有教不好的学生，只有不会教的教师。教育工作者应该正视学生的学习情况，采取多种方法帮助学习成绩不好的学生，让他们能够充分发挥自己的潜力，实现自我价值的最大化。在全国的中小学中，似乎每个班都有学习困难的学生。然而，要想成功地转化这些学生并不是仅仅打出一条标语，而是需要一系列措施。在洋思中学的教学楼上，有一条醒目的标语：“没有教不好的学生”。这条标语不仅是洋思中学的办学理念，也是他们的追求。虽然这条标语有些绝对，但它却对教师、学生、家长产生了震撼心灵的作用。对于那些已经失去上进心的学生来说，看到这条标语会重新鼓起上进的勇气——“既然没有教不好的学生，我肯定也能变好！”他们在这里又找到了自信，又恢复了往日的朝气和勇气。对于那些责任心强的教师来说，看到这条标语会反复地责问自己：“既然没有教不好的学生，如果我的班内出现了‘学困生’，肯定是我的责任”，他会想方设法把学生教好。在洋思中学，我曾经看到有的老师“怀着歉疚的心情”给学生补课，他们把学生的落后看成是自己的责任。对于那些已经对孩子失望的家长来说，看到这条标语，对孩子的前途又充满了希望——“既然没有教不好的学生，我的孩子也肯定会被教好”，因此他们不远千里跨省市把孩子送到这所偏僻的农村学校来。当然，洋思中学不是仅仅打出一条标语，而是有一系列转化“学困生”的措施，如“堂堂清、日日清、次次清、月月清”的制度。所谓“堂堂清”是指：每堂课所学的知识，学生必须当堂巩固，不留尾巴。每堂课的达标测试，要求学生独立完成，不能看书，不要讨论，教师要当堂批改。在下课时，可能有3名学生没有做完，4名学生没有做对，这7名学生没有做到“堂堂清”，就转变成了“日日清”，教师在当天的课外和自习时间就要找这7个学生补课辅导，使他们对当天所学内容及时巩固。每次星期五下午，班与班进行对调检查，主要是对那些所谓“学困生”的数学和外语进行检查和辅导，这是“次次清”。每个月的月考是“月月清”。（2015-2016）第十一次学习记录主持人：张显伟时间：2016年5月13日参加人员：12人学习内容：“上课要像考试一样紧张”注重提高课堂教学效率在这次学习中，我们讨论了“上课要像考试一样紧张”的教学理念，强调了提高课堂教学效率和节奏的重要性。“上课要像考试一样紧张”是洋思中学前任校长蔡林森经常强调的一句话。虽然一开始听起来有些极端，但我们认为这句话的意义在于提高课堂教学效率和节奏。过多的作业和补习班是由于课堂教学效率不高所导致的。有些教师的课堂教学效率很低，学生在课堂上没有紧张起来，知识并没有真正掌握，只能在课下损失时间去补习。而如果学生在课堂上紧张起来，把应该掌握的知识都掌握了，就可以减少课下作业，将更多的时间留给学生自己发展爱好和特长。我们认为，课堂教学的效率和节奏是提高学生学习成绩的关键。考试的特点是在规定的时间内完成规定的任务，这就要求学生高度集中注意力，发挥最大的潜能。同样地，课堂教学也应该在规定的时间内完成教学任务，提高学生的学习效率和节奏。因此，教师应该注重课堂教学效率，让学生在课堂上紧张起来，掌握更多的知识，减少课下作业。总之，提高课堂教学效率和节奏是教学工作中的重要任务，我们需要不断探索和实践，为学生提供更好的学习环境和条件。在这个信息爆炸的时代，教师的角色已经不再是仅仅传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。教师需要成为学生的引路人和启蒙者，帮助他们找到自己的兴趣和潜能。在教学中，教师应该注重学生的个性化发展，尊重学生的不同思维方式和学习方法，鼓励他们勇于表达和尝试。此外，教师还应该具备一定的社交能力和人际关系管理能力，与学生和家长建立良好的关系，促进家校合作，共同为学生的成长和发展努力。教师还应该不断学习和更新知识，不断提高自身的专业素养和教学水平，以更好地服务于学生和社会。总之，教师的角色已经不再是单纯的知识传授者，而是学生全面发展的引导者和促进者。教师需要不断思考和反思自己的角色，不断提高自身的能力和素质，以更好地服务于学生和社会。教师的语言表述能力非常重要。在与家长沟通时，教师需要注意语言表达，以避免误解和不必要的麻烦。在课堂上，教师需要用清晰、贴切、到位的语言表述，以提高教育教学质量。此外，教师需要注意语言的尺度和分寸，以避免伤害学生的心灵。二、教师需要成为一位优秀的心理医生。随着孩子心理问题的增多，教师需要掌握一定的心理知识，以便对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导。只有解决了孩子的心理问题，才能实施正常的教育，培养出合格的有用之人。三、教师需要成为一位细心的保健医师。在课堂上，教师需要处理突发疾病或伤害的应急情况。此外，教师还需要了解一些常见的意外事故的防范知识和处理办法，以保障学生的身体健康。综上所述，为了完成教育使命，教师需要扮演多种角色。教师需要注意语言表述能力、掌握心理知识、了解医疗保健知识，以便成为一位全面发展的教育魔法师。一、备课技巧备课时需要比较三种不同的教材，以确定最适合学生的教学内容和方法。其中70%的内容需要紧扣正在使用的教材，30%的内容需要综合整合，进行相关发挥。在假期中，需要制定一个整体的备课框架，然后再开始上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。备课时需要掌握教材的整体结构，深入了解学生的现状和需求，广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。二、上课技巧在上课时，需要反复推敲开头和结束。开头需要激发学生的兴趣