小学生德育工作中留守儿童问题与对策研究

小学生德育工作中留守儿童问题与对策研究随着社会的发展和经济的进步，城市化进程越来越快，越来越多的父母选择到城市打工，留下自己的孩子在农村成为留守儿童。留守儿童面临着成长过程中的多种风险和问题，包括学业成绩下降、行为问题、健康问题等。因此，小学德育工作中如何有效解决留守儿童的问题已成为当下德育工作的重要议题。

留守儿童的成长环境和家庭环境都与城市的孩子相比有所不同，留守儿童在独自面对成长的各种困难时，缺少家庭和社会的支持，会对他们的成长产生不良的影响。德育工作应当关注留守儿童的身心健康、教育科学、文化生活、道德品质等方面问题，为他们提供必要的帮助和支持。

一、关注留守儿童的身心健康

留守儿童大部分时间没有成人的照顾，缺乏关爱和陪伴，容易受到外界的负面影响，造成身心健康问题。有些留守儿童甚至失踪、残疾甚至死亡。因此小学德育工作应着重关注他们的身心健康。

1.加强儿童的思想健康教育

留守儿童思想脆弱，常常易受他人诱惑和侵害，导致心理上的障碍。德育工作应加强留守儿童的思想教育、心理疏导等服务，帮助他们树立自尊自爱的信念，增强自我保护意识，提高抵御诱惑和损害的能力。

2.提升儿童的体质和营养状况

留守儿童由于没有得到父母的关爱和照顾，食物不够营养，长期如此，将会对他们的身体发育、免疫力和心理健康产生不良影响。小学要注重在课程与活动等方面，关注留守儿童的体育锻炼和营养均衡问题，帮助他们提高身体素质和健身习惯。

3.建立健全留守儿童的健康档案

建立留守儿童的健康档案，每年定期检查，定期健康管理，及时发现健康问题，在学校开展常见疾病的预防和治疗，经常开展健康教育，提高留守儿童的健康素养和保健意识。

二、加强留守儿童的文化教育

小学德育工作也应该努力让留守儿童获得广泛的文化教育，以便适应更加自由开放的现代社会和文化环境，为美好生活的奠基创造有利条件。

1.提供多样化的学习方式

由于留守儿童大多没有得到家长的指导与督促，其学习效果常常较差。应针对留守儿童的学习特点，采用适当的教育手段、教育方式、教育内容，帮助他们掌握必要的知识与技能。

2.开展丰富多彩的课外活动

小学应该在体育、艺术、文化等各方面开展课外活动，以满足留守儿童多样化的文化需求，增强身体素质和感染美学教育。

3.关注留守儿童读书问题

读书是留守儿童的一种良好读书习惯，对能够文化知识，我们应该为其提供多元的读书资源，鼓励他们读故事书、科普书、文学名著等，培养他们好奇心、求知欲，促进其思维发展。

三、增强留守儿童的社交能力和自我管理能力。

孩子在很多方面需要借助他人的帮助才能更好地成长。德育工作应该尽可能地与社区、学校和家庭合作，为留守儿童提供更广泛的关爱与支持。

1.帮助留守儿童建立自信心和良好人际交往

留守儿童由于没有得到家长的陪伴，容易自卑、孤独、自闭，而且急于愿望得到别人的关注和理解，需要学习如何与他人合作、沟通，如何自我理解、自我管理。小学应在德育教育过程中注重开展同伴教育和成人帮助留守儿童建立信任和尊重。

2.加强留守儿童的法制素养教育

留守儿童的自我保护意识较低，容易成为社会上不良行为的受害者，小学应帮助留守儿童建立法制意识和法律知识，提高其防范犯罪、保护自己和他人的意识，增强留守儿童的法制素养。

结语：

小学德育工作需要积极关注留守儿童的发展，尽可能地为留守儿童提供必要的支持、陪伴和教育指导，提高其身体素质、心理健康、文化素养和社会交往能力，让留守儿童能够更好地适应社会