2010学年下学期高一、高二地理备课组工作总结

2010学年下学期高一、高二地理备课组工作总结本学期回去，我们地理备课组三位老师：我、时常武老师和史丽萍老师深入细致积极主动地应邀出席学校非政府的政治及业务学习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦耐劳的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，稳固搞好本职工作。把较好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作崇尚的目标，把教科研的能力作为自我培育的重点，力争重实效才学高、师德不好、质量优、技术创新精神强。我们三位老师总是积极主动应邀出席集体备考，共同探讨问题，共同商议，重实效期初存计划，期中存小结，期末存总结。特总结如下几点：（一）研究新课程，推行新课程。如何推行新课程，这就是挂至全组老师面前的两大课题。崭新课程体系在课程功能、结构、内容、推行、评价和管理等方面都较原来的课程存了关键性技术创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将充分反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学犯罪行为的出现发生改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都必须靠教师在教学实践中回来同时同时实现、回来完善。然而，任何一种新观念的打下，都就是对旧有观念的一种变革，而变革的往往就是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。重实效课堂教学的完全官方，在本备课组内精心安排我和史丽萍老师新课程教学研讨课，逐步形成了互相参观、积极主动研讨的不好氛围。教学过程训练化。教学本身就是通过科学知识的传授，并使学生掌控技能，最终达致解决问题的目的。而技能的形成仍须一个重新认识、心智、练习、再重新认识、再心智、再练习……。最后达致高超的过程。本模式以期作为出发点，又以期作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。（三）加强教学科研工作。教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅就是同时同时实现该教学模式的关键手段，必须把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学仍须布满给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以轻而易举观测、难以用语言表达的地理信息，从而能较快心智重新认识地理现象和地理规律。本学期开学初，在学校精心安排下，我和史丽萍老师分别与时常武老师结成师徒关系。崭新教师重实效听见一节课，上一节课，学期总听课已超额完成所规定的课数；我们每听见一节课，都相互交流意见，的确优点、则表示缺点，并使我组的教师赢得了快速的提高。开学时，我们非政府全组老师对新课程教学进行精心安排，并使全组老师初步把握住新课程的基础理念，心智新教材的基本内涵，老师们通过深入细致文学创作新教材，推断出新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加存说服力的案例,便学生心智和自学，更有助于提高学生自学兴趣。课堂上，各位教师侧重于科学的教学方法、教学手段，尤其就是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。（四）加强课堂教学的模式化教学形式疑点化后和对外开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，并使学生在教师的诱导下逐步进行探究推断出，并使学生体会、认知科学科学知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观测、分析，而不把结论轻而易举说道学生，并使其自己回来思索积极探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时评测小结，则表示最佳途径，阐述恰当的规律和通常方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例自学促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续发展的观念。。青年教师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。所有协同新课程的教学课件、视频、影片均为本组教师收集和姚学甲。（二）推行“青蓝”工程，培育崭新教师。充分利用每周的集体备考活动时间存计划、存针对性地研讨、分析教材，逐步重实效组内统一备考、统一进度、统一作业、统一教案。所有教师都认真学习了教育理论和崭新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和学识，高质量的顺利完成了全级地理课的教学任务。(五)增加了教学评价的内容。明确指出教学评价以崭新课程标准为依据，对教师教学检查、对学生自学检查可以采用多种方式，纵使只是笔试。恰如其分地精心安排不好地理作业(书面作业、制作模型、写出地理小论文、观测月成正比)对学生自学评价，不仅必须高度高度关注课本自学的考查，还考查学生进行活动时的参与度。在赢得一些成绩的同