格式塔学习理论_第1页
格式塔学习理论_第2页
格式塔学习理论_第3页
格式塔学习理论_第4页
格式塔学习理论_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

格式塔学习理论第1页，课件共15页，创作于2023年2月代表人物考夫卡（Koffka）。（1886-1941）苛勒（Ｋ，Kohler）（1887-1967）韦特海默（Ｍ，Wetheimer）（1880-1943）第2页，课件共15页，创作于2023年2月第3页，课件共15页，创作于2023年2月黑猩猩实验之棒子系列苛勒发现，黑猩猩并不是像小猫那样通过盲目尝试错误的方式逐渐学会如何拿到香蕉的。相反，黑猩猩蹲在地上，似乎在思考问题。然后，它会突然将两根短竹棒拼接成一根长棒，成功地将笼外的香蕉够入笼内。苛勒认为，这是黑猩猩突然理解了笼、两根短竹棒、笼外香蕉等所有事物的相互关系之后的行为。第4页，课件共15页，创作于2023年2月黑猩猩实验之箱子系列第5页，课件共15页，创作于2023年2月

苛勒认为，黑猩猩对问题的解决是由于突然领悟即顿悟实现的，学习不是逐渐地试误过程，而是对知觉经验的重新组织,是对情境关系的顿悟。第6页，课件共15页，创作于2023年2月你懂了吗？顿悟就是自发的看到关系！第7页，课件共15页，创作于2023年2月格式塔学习理论观点：学习的实质：知觉的重新组织，即完形的作用。学习条件：重视学习的内部条件学习的过程：在格式塔心理学家看来，学习就是知觉的重新组织。人在认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一种格式塔（完形），对事物、情境的各个部分及其相互关系形成整体的理解，而不是对各种经验要素进行简单的集合。这一过程不是渐进的尝试与错误的过程，而是突然的顿悟。学习结果：形成新的完形顿悟产生的条件：1.分析当前问题情境的整体结构；2.心智能利用过去经验的痕迹，心智本身具有组织功能。（顿悟非凭空产生，而是依赖于以前的经验）其学习理论强调学习者的知识经验的整体性和知觉经验的组织作用。第8页，课件共15页，创作于2023年2月接近性(proximity)组织定律第9页，课件共15页，创作于2023年2月相似性(similarity):凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。组织定律第10页，课件共15页，创作于2023年2月连续性(continuity):凡具有连续性或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。组织定律第11页，课件共15页，创作于2023年2月封闭性(closure):人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。组织定律第12页，课件共15页，创作于2023年2月贡献与局限贡献对桑代克的理论进行了批判，使认知派与联结派的区别明确化，并促进了学习理论的发展。提出了顿悟学习理论，激发了随后一系列研究。揭示了有机体与环境之间的相互作用，肯定了意识的能动性。强调整体观和知觉经验的组织作用，关切知觉和认知的过程。第13页，课件共15页，创作于2023年2月局限把知觉经验组织的作用归因于脑的先验本能，带有严重的唯心主义和神秘主义色彩。把试误学习与顿悟学习

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论