精选大班美术教案4篇

第页共页精选大班美术教案4篇精选大班美术教案4篇大班美术教案篇1设计思路：这节课是在游戏导入的情景下展开活动的。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体对幼儿进展创新教育。激发幼儿的思维想象活动。根据本班幼儿的开展特点，活动中以游戏法，启发联想法，实际操作法等教学方法，使整个教学过程动静结合。让幼儿运用自己已有的知识和经历去发现问题，探究问题，大胆想象并进展创新。本节课为幼儿创新很好的提供了一个平台，让幼儿在轻松愉快的环境中创新思维。活动目的1.激发幼儿创新思维的兴趣。2.引导幼儿能用线条对泡泡进展想象装饰添画。3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动重﹑难点引导幼儿根据泡泡的数量多少来进展创新思维。活动准备1.吹泡泡的玩具，颜色﹑大小不同的圆形。2.图画纸、油画棒、胶水。活动过程1.小朋友们老师今天给你们带来了一件礼物，如今先把眼睛闭上。老师吹出好多泡泡.让幼儿睁开眼睛观察泡泡。可让幼儿接泡泡，玩泡泡。在游戏中感知泡泡的特征。2.老师提问：小朋友们，刚刚你们看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的，有大有小，还有一串串的)。那你们看到泡泡后想到了什么哪?引导孩子大胆想象。3.发散思维，让幼儿根据数量进展视觉想象泡泡能变成什么。老师提问:一个泡泡能变成什么?鼓励幼儿大胆答复。(扣子﹑太阳﹑西瓜﹑篮球﹑地球仪﹑苹果)。两个泡泡能变成什么?(眼睛﹑眼镜﹑鼻孔﹑葫芦﹑小鸡﹑车轱辘﹑数字8)。很多泡泡能变成什么呢?(毛毛虫﹑奥运五环﹑糖葫芦﹑葡萄﹑荔枝)。老师根据幼儿的答复进展小结。4.我们的小朋友刚刚说了泡泡会变成很多有趣的东西。你们想不想来试一试，也来做一副泡泡图画呢?老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画，也可以用老师剪好的圆形粘贴添画做图画。鼓励幼儿大胆创新，老师巡回指导。5.作品展评。请幼儿大胆介绍自己的作品，老师给予鼓励。活动反思在详细的教学活动中，我首先以幼儿感兴趣的吹泡泡，玩泡泡的游戏形式导入，大大进步了幼儿的学习兴趣。整个活动中，通过游戏﹑启发想象﹑实际操作等形式，让幼儿动手﹑动脑体会创新的过程和快乐。在创作的过程中，每个幼儿都很感兴趣，都能积极参与到活动中来，较好的培养了幼儿的思维才能和创新才能。我认为本节课的缺乏之处是课前准备活动需要再丰富一些，这样便于幼儿更好的想象和创新。在最后的展评活动中，应尽量照顾到全体幼儿，让每个幼儿都有时机表达自己的想法。大班美术教案篇2活动目的：1、尝试将内心的美妙愿望用绘画的`手法表达出来，加深对"做有意义的事"的理解。〔重点〕2、学习突出主题的构图方式，稳固细致的装饰技能。〔难点〕3、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1、老师范画2、画纸、勾线笔、蜡笔或者彩色笔。2、前期经历：已欣赏《七色花》的故事。活动过程：〔一〕回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。1、珍妮用七色花瓣做了什么事？2、哪件事你觉得最有意义，为什么？〔二〕交代绘画内容与要求内容：假设我有一朵七色花。1、介绍范画老师结合范画来说一说自己的愿望。2、要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。〔三〕使用铅画纸，幼儿作画，老师巡回指导。1、老师启发幼儿先想一想、说说，假如幼儿表达有困难时及时指导。2、根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。〔四〕集中介绍幼儿的作品。1、评析作品，说说幼儿用七色花做了什么？2、重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的互相讨论。说说画了什么？再对应画面评析。活动反思：整个活动环节自然相扣，主线明晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡〔中国〕有了较全面明晰的认知和理解，同时通过老师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的理解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广阔的志愿者，树立长大后建立我们美丽家园的决心。大班美术教案篇3活动目的：1、尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。2、运用已有经历为不同儿童形象大胆设计发型。3、热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：PPT、蜡笔、画纸活动过程：一、运用儿歌导入活动，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》，听完之后呢，你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。〔美国、____、中国〕师：除了这几个国家，你还知道哪些国家？谁来说一说？二、观看PPT，让幼儿理解世界各国儿童的一样与不同之处。师：今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片，你们看看他们和你们有什么不一样。老师提问，引导幼儿发现各国儿童的特征，学会用语言描绘。〔1〕从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征：肤色-黑、白、黄的皮肤颜色；头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等：眼睛-黑色、蓝色的眼睛。〔2〕从服饰来区别不同国家的儿童老师总结三、绘画：地球村的孩子们〔师幼共同作画〕〔1〕老师示范画师：虽然他们肤色和我们不同，头发和我们不同但是我们都来自同一个地方，我们都是地球村的孩子们！师：那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。〔2〕幼儿作画〔3〕涂色师：画好之后呢，我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。四、完毕。师：今天我们画了地球村的小朋友们，那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友，我们都要相亲相爱的在一起，互相尊重，和平相处。活动反思：我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点。亮点一：课前准备充分到位为了让幼儿理解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的搜集与整理工作，选了比拟有代表性的美国的白人、黑人还有穿着____和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比拟中区分了不同国家儿童的形象特征。亮点二：有效提问的运用恰到好处首先，在教学开场局部，以谈话方式导入课题，让幼儿互相看一看，说一说：中国人长得什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进展阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？继续引导幼儿在观察与比拟中将自己的发现大胆表述。其次，让幼儿介绍自己的创作设想时，有效提问的递进性——画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？这些问题带着着幼儿进展大胆设想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈如今每位幼儿的脑海里。亮点三：巧用绘画方式及时进展梳理让幼儿在详细形象欣赏的同时学习比拟、表达对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现？幼儿边说老师边用绘画方式进展总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方法，为幼儿独立创作做好准备。整个教学过程中，我能正确处理好老师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进展表述，并能合理地进展创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多〔对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多〕从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会到达其价值所在。假如让孩子掌握过多，超过他们的承受范围，那么，结果反而会适得其反。在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步！大班美术教案篇4活动目的：1、尝试用各种颜色进展印画游戏。2、欣赏自己的印画作品并能大胆的讲述，享受创造的快乐。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。4、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1、白色大板纸、红黄蓝三色水粉、废旧背心、米罗盒子、湿巾、黑色勾线水粉、棉签2、背景音乐活动重点及难点：1、尝试拓印出“遮挡”和“出穴”的色块。2、能大胆的想象，添画动物的眼睛。活动过程：一、谈话引出课题——我们轻轻的起立和客人老师打个招呼。——请坐，徐老师问小朋友一个问题：谁来告诉我今年你几岁了?(幼儿答复)——小朋友长大了，本领变多了，个子也长高了。(出示小时候穿过小的背心)——看，这是我们小时候穿过的背心，如今还能穿吗?(不能)为什么呢?(小了，穿不进去了)这么多小背心不能穿多可惜啊，我们用它们来印画玩，好不好?二、幼儿自由拓印1、老师示范：老师边说儿歌边演示拓印。——首先，戴上小手套(儿歌：小背心轻轻拿，染料盘里躺一躺。轻轻按，沾沾满。轻轻拿起来，快快放到纸上去。摆个姿势压一压，轻轻的拿起来)——好了!发现了什么?(幼儿答复)一个@颜色的色块。——我们换个颜色试试好不好!(说儿歌)出穴拓印。——呀!这个小背心怎么了?(跑到纸的外边去了)真是个淘气的小家伙，它一半在纸上，一半跑到纸的外面去了。看看一会谁能印出这样的色块。——我们再来换个颜色试试吧。(说儿歌)遮挡拓印。2、这两个色块怎么了?(跑到一起去了)他们在玩捉迷藏呢，一个色块躲在了另一个色块的后面，这样的方法可以让印出来的颜色更漂亮。——一会儿在印画的时候，看看那个小朋友也能印出捉迷藏的色块。来带上小手套，选一件背心试一试，印一印。三、想象添画图片欣赏，丰富经历——我们把小背心收起来，擦擦小手休息一下。和徐老师一块去逛逛动物园吧!(动物图片欣赏)。——关掉视频提问：咦!小动物们到哪里去了?原来，他们都跑到小朋友刚刚印的画里了?我们找一找它们藏哪了?你们看这个色块的形状像什么小动物?(幼儿答复)眼睛在哪里，指给大家看?身体在哪?——还发现了什么小动物?(幼儿答复)——来!我们换个方向看看，说不定会有另外的发现。——这个色块的形状像什么小动物?(幼儿答复)——咦!徐老师发现这里有个小动物，会是谁呢?(幼儿猜测)让我把它的眼睛画出来，圆圆的大大的。再把它身上的花纹画出来，如今你知道是谁了吧?——一会儿，你把你发现的小动物也画出来，记住!先画小动物的是什么?(眼睛)对!把眼睛画的大大的，再用白色画上眼白。最后给小动物画上漂亮的花纹。如今去把你们找到的小动物画出来吧!四、作品评价——谁来说说你刚刚找到了哪些小动物?它们在干什么?——小朋友