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第页共页美丽的印纹教学反思美丽的印纹教学反思美丽的印纹教学反思1今天下午第二节课，我听了魏校长评了我的《美丽的印纹》这一课。这是魏校长开学以来第一次听我的课，从一进门他就微笑的迎接我，使我备受感动。魏校先从课的优点说起，这节课属于一年级的造型课，老师让孩子自己蘸上颜料走在纸上，留下脚印，让孩子自己去体验，这是一个很好的尝试，孩子们也很快乐，积极参与其中。从这个角度看，这节课是不错的。在第一次的展示环节，老师应该对学生的创作提出详细的要求，这样学生动手做时就会有明确的方法，也不会出现课堂上学生只是一味的乱涂乱抹的现象。魏校在这里提出了一个小建议，我觉得很不错，假如课堂上有的学生注意力不集中，可以适当的把他叫起来，让他重复以便老师刚刚说的要求，这样对其他的学生也起到一个很好的警醒作用。在过程与方法这个环节上，老师选取的图案略微有点小，这样后排的学生有可能会看不到，而且图案的选择上要明确，有针对性。这样对以后的作画会有帮助。展示时也过太过匆忙，因为下课的原因，孩子的兴趣已经过半，很难在听老师在那里讲，所以这时，老师要灵敏处理课堂，有必要的进展断课艺术，用简短的话语完毕课堂。在这节课上，老师要适当的进展引领和启发，毕竟一年级的孩子还小，假如老师没有很好的指导，那么孩子就会按照自己的方式去做。魏校的点评很详尽，也很详细，更有指导性，这对我以后的课堂教学很有帮助。最后魏校还说可以多看看关于美术理论方面的书籍，不断的充实自己，丰富自己的学科内涵。在这里，谢谢魏校长的点评。我也会努力去做的。美丽的印纹教学反思2教育的重要目的'就是要发挥学生蕴藏着的创造潜能，设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。在本课教学中，我注重美的教育，以美为主线贯穿整堂课。注意培养孩子们的创新精神和时间才能，引导孩子们在详细的理论活动情景中体验和感受、探究和发现，并在学中玩、玩中学，从儿让孩子们发现美、创造美感受美。对于学生中那些创造性和富有个性的作品，哪怕是只有一丁点儿的智慧火花，我也像父母呵护孩子一样精心地保护，给他们以成功的鼓励。这样更好地挖掘学生的创造才能。使他们参与行为艺术。通过这堂课的学习，培养学生发现美、创造美、享受美的才能，培养学生乐于动手、勤于理论的意识和习惯。实在进步学生的动手理论才能激发学生的创新精神。有一篇文章中有这样一句话：“一名老师恰如一位导演，教材好似剧本，学生就是演员和观众。”这句话是否值得考虑呢：记得一位专家说过，新课程要求老师既是导演又是一名演员。我认为这种比喻更为恰当，因为老师以导演自居，势必会把自己凌驾于学生之上，使课堂教学失去真正意义上

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