2023届高考作文主题写作：“道德”、“存在”导写及范文

材料作文：“道德”导写

［文题］

•美德是勇敢的，善良从来无所畏惧。（莎士比亚）

•生活要朴素，情操要高尚。（德莱顿）

•相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。（布莱克）

•道德是个人心目中的群居本能。（尼采）

•道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配

享有幸福的学说。（康德）

•我只知道所谓道德是指你事后觉得好的东西，所谓不道德是指你事后

觉得不好的东西。（海明威）

•故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。（荀子）

•巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？

我时常做些零碎事，就是为此。（鲁迅）

•我的座右铭是：人不可有傲气，但不可无傲骨。（徐悲鸿）

这些名言，各自表达了对“道德"的不同理解。那么，你对"道德”是

怎样理解的呢？请联系现实，针对上述材料，自选角度，写一篇作文。要

求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

［写作导引］

道德是以善和恶、荣誉和耻辱、正义和非正义等作为评价标准，并逐步

形成一定的习惯和传统，以指导或控制人们的行为。道德有时指人的思想

品质，修养程度，善恶评价；有时指风尚习俗和道德教育活动，但主要是

指在社会生活中人们的行为准则和规范。道德作为一种概念，是人类在长

期的社会物质生产和生活实践中逐步形成和发展起来的。

我们每一个人心里都有一片道德的天空。头顶上的灿烂星空，示我们以

宇宙的无垠，让我们体会自身的渺小，感悟现世的短暂。民族的复兴，有待

于道德的复兴;国家的崛起,有待于道德的崛起。

［例文］

知恩图报与道德信任

董峰

刚从网上看到一则消息，该消息来自《楚天都市报》，说的是湖北5名

贫困大学生因为不知道感恩图谢，所以被取消了贫困资助的资格。入学前，

该市总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信，希望他们抽空给资助

者写封信，汇报一下学习生活情况。但一年多来，部分受助大学生的表现

令人失望，其中三分之二的人未给资助者写信。今夏，该市总工会再次组

织女企业家们捐赠时，部分女企业家表示"不愿再资助无情贫困生”。

自古至今，中国人总是讲究知恩图报。然而，殊不知，某个人在做一件

德行的时候，真正要感恩的人，不仅仅是对方，也还有自己。无论在何种

情况下的施恩，都只会互惠互利，而没有单纯的施舍和被施舍的关系。如

果一个施恩的人，只强调对方的“知恩图报"，而忽略了自己在施恩的时

候，同时也受恩于人，是对方让自己感受到了施恩的快乐，是对方让自己

的灵魂得到了纯化，是对方让自己接受到了精神的慰藉。知恩图报，应该

指的"施恩”的对立双方，而不仅仅是被施恩者的一方。

再回到事件的本身上来。受资助的贫困大学生，他们是这件事情中的弱

者，他们缺乏资源，他们想得到的，正需要别人来援助，所以，他们应该

抱有一种"知恩图报”的思想。但可惜的是，他们并没有按照事先约定好

的方法行事。他们一味地逃避"施恩”这件事，因此，他们难免处于被批

评的尴尬境地。

而另一方呢，那些资助别人的人，我觉得也应该受到舆论的批评。也许

正是他们这种人的行为和想法，才迫使了那些被资助的贫困大学生不愿意

接近他们。试想想，如果别人是真心资助自己，对自己的关心和关怀是出

于"真诚"二字，那我又何必拒人于千里之外？我至少可以问候对方一句，

感激对方一声。

人与人之间的隔阂，与社会道德信任危机，从这件事情上，可见一斑了。

天下所有的人，都能从自己的立场出发，懂得"知恩图报"，而不是片

面的要求对方，以一副道德高高在上的姿态，凌驾于他人，而是平等地看

待对方，那么，这个社会的道德信任就会慢慢地建立起来，社会的风气就

会逐渐好转，我们也因此能从这个社会中不断地获益。

评点

本文主题鲜明。作者从辩证的角度出发，采用并列式结构，详细地为我

们阐述了"真正要感恩的人，不仅仅是对方，也还有自己"这一道理。语

言质朴，活泼灵动。阅读整篇文章，如同聆听长者的教诲，语重心长，意

味幽远。

材料作文写作：存在

［文题］

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位游客走累了，坐在一棵梨树下休息，他注意到前方一根细藤上结了

个巨大的南瓜。

"自然界中的一些现象真是很荒谬。"游客暗自嘀咕，"如果让我来创

造这个世界，我会让万物回到它们本来的样子。大南瓜长在结实的大树上，

而梨则应该结在细藤上面。”

这时，一个梨从树上掉下来，打在他的脑袋上。震惊之余，游客抬头望

着枝干暗想，"天啊！原谅我的傲慢自大吧！假如从树上掉下来的是一个

大南瓜，我岂不是被砸死了？”

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

［写作导引］

这是一则材料作文，话题或主题蕴涵在材料之中。要写好材料作文，关

键是要在读懂材料的基础上，选择一个恰当的角度确定相关的话题或主题

进行构思。

对上面材料的解读可以是多角度的，因此立意也可以是多方面的，如：

自省（或"反省"、"反思"）；存在即为合理；看似荒谬实则合理；出

乎意料与合乎情理；经一事，长一智（或"不经一事，不长一智”）；人

类的可贵之处在于知错能改，等等。

写作要独立思考，力求使作文能成"一家之言"。

例文：

存在，就是一种理由

黄文莉

不要试着否定世界。存在，就是一种理由。一一题记

感叹于大自然的鬼斧神工，你那有大漠孤烟、鼓角争鸣的北国，我这自

有乌篷摇橹、温婉碧玉的江南；你那有一望无垠的草原，我这自有怪石嶙

峋的山地。有沙尘肆虐的暴戾，也有雨打芭蕉的妩媚，这就是自然。

每当抬头仰望，头顶上的那抹透明的蔚蓝，一眼望不穿那积淀了亿万年

的深邃，总会感叹，自然之力如此美妙，竟能让一片纯净如水洗似的蓝天

出现在这个世界。而由此，我异常地坚信自然，和那一片天，和这一个世

界；异常坚定地相信，大自然既然允许一个事物的出现，便总有它应该出

现的理由。

疾病是人们避而远之的，但因为有了疾病，才能时时为人们敲响警钟，

让人们更加珍惜健康的体魄，养成良好的习惯，快乐的生活；死亡更是人

们惧怕的，但世界本是一个生老病死的往复，每一次死亡，都预示生的气

息。

存在，就是一种理由。

太阳的东升西沉，海浪的潮起潮落，银河的星坠下落，皆为自然的物语，

没有人会因为黑夜的到来而怀疑黎明的到来，也没有人会因为阴雨而怀疑

晴朗的抵达。阳光、蓝天、白云，这些单纯而简单的事物，都有它