小学美术-手形的联想教学设计学情分析教材分析课后反思

手形的联想一、教学目标：（1）初步尝试各种媒材，感受其特性，感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随行想象，表现出有趣的画面。（2）从不同角度对手形进行联想，培养学生观察能力，形象思维能力和想象能力。（3）培养学生学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参与教学活动。通过学习活动，培养学生热爱生活、美化生活的情感。二、教学重难点：教学重点：初步学习随行想象的基本方法，尝试多种媒材，并初步感受其特性。教学难点：运用各种媒材，根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。三、教学准备：（1）教师准备：课件、彩笔、画纸。（2）学生准备：彩笔、画纸四、教学过程：（一）导入——手指操导入师：同学们，欢迎来到美术课堂，美术课堂总是充满惊喜与欢乐，今天老师给大家带来了一个好玩的手指游戏，想不想玩一玩？那伸出你的小手我们一起来玩一玩！师：我的小手变变变，变成手枪啪啪啪，变成小鸡叽叽叽，变成小鸭嘎嘎嘎，变成小鸟飞飞飞。好玩不好玩？那我们同位面对面玩一玩这个游戏。好，开始······看大家玩的都很开心，手指操不仅能给我们带来快乐、健脑益智，还能带给我们美的享受，这节课就让我们一起对手进行联想，来学习第九课《手形的联想》。——板书课题：手形的联想（二）新授手影游戏师：同学们相信吗？老师有一双魔力之手，能把它变成各种形象，看！播放手影图片并一边做动作一边说手影的内容，小白兔白又白，两只耳朵竖起来，蝴蝶蝴蝶真美丽，头戴金冠穿花衣，你会不会模仿一下？大家变得真快，看老师又变了。师：同学们，你们的小手有没有这种魔力？你们能把它变成什么形象呢，谁想上讲台来给大家展示展示？生：······师：看大家变了这么多有趣的小动物，为我们的动物大世界鼓鼓掌吧！联想、添画师：手影游戏真有趣，带给我们许多的奇思妙想，那么我们怎样才能把这些有趣的形象永远保留下来呢？生：用绘画的方法。师：那谁起来说一说怎么用绘画的方法画？你这个想法真不错，今天老师准备了个短视频，看看如何画出有趣的新形象？你刚才看到了什么形象。生：蜗牛、孔雀、恐龙师：视频当中第一步也是像刚才那位同学说的第一步，手形画下来，接着根据画的手形想一想，然后添画才能变成你喜欢的形象。（板书：联想）师：（进一步启发）我们手的本领可真大，你还能通过手联想到哪些形象？我现在张开我的一只手，仔细看看它的形状都像什么？1、手指向上（仙人掌、白菜、大树、小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（鲨鱼、狼）2、两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰、蝴蝶、孔雀）小结：因此，我们在绘画时要注意手形的安排与组合，大胆创新。学生作品赏析师：有一群机智的小伙伴用手创作出许多优秀的作品，让我们一起看一看，他们的作品有什么值得我们学习的地方。4：教师微视频展示创作过程师：看了这么多作品，老师也想对手展开联想，让它成为一幅美妙的画。同学们仔细观看老师课前录的微视频，总结一下绘画步骤。（小组讨论）生：（1）画手形（2）添画（3）涂色这是郑老师画的作品，下面到了你们大展身手的时刻了，看实践要求：（三）艺术实践（学生大胆创作，教师巡视辅导）根据手形的变化展开想象，画一幅生动有趣的画。（四）展示评价谁想先来介绍一下自己的作品？你最欣赏那幅作品，为什么？（五）课堂延伸同学们，这节课我们学习了手形的联想，画出这么漂亮的手形画，你们的创意都不错，接下来老师要带同学们去欣赏不同的“手”，手形立体彩绘、艺术家手中的的雕塑，日常生活中有关手的造型，如手形沙发、手形笔架、手形夹子。老师希望同学们课下能够多多运用自己灵巧的小手和善于发现美的眼睛，大胆创新，才创作出更多优秀的作品。学情分析一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。

效果分析1．教师能及时调整课堂气氛，具有幽默感。引导学生进行联想、添画，让学生在轻松的气氛中进入本堂课的合作学习。2.教师所设计的手指操“会变的小手”，抓住了本课的特点，调动了大部分学生的积极性与主动性，为下一步手形的联想做启发，能够根据低年级儿童的特点。3．手形的联想、添画，手形画的绘画步骤，体现出了本课时的重点、难点。4．对学生运用多种方法进行引导，能够画出一幅有趣的手形画。教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。目的是引导学生通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉快的游戏活动中，体会简单变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣及对创造发明的良好愿望。这样的内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。

评测练习评一评：这节课你最大的收获是什么？请你谈一谈1、我能够根据手形变化，画一幅生动有趣的手形画。《手形的联想》教学反思《手形的联想》是人美版教材一年级下册美术课中的一个课题。众多心理学家都以为，游戏是人类体能和动机之一。儿童的活动和学习应该从游戏开始。低年纪的学生精力旺盛，活泼好动，习惯模仿，想象力丰富。导入我以游戏的方式引导学生进行手指操《会变的小手》，旨在引导孩子感兴趣、打开思维，为手形的联想做铺垫。根据一年级学生的年龄身心特点，我以手影游戏引导孩子思考对手形进行联想，启发他们用绘画的方法表现出手形的形象，在绘画中注意联想、添画，注意手形的安排与组合，进行大胆创新。学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。

整节课，我尽量以学生为中心展开教学，关注学生在学习过程中的参与状态，在课堂中，学生不断产生新奇感，学习兴趣浓厚。同时，他们的情绪也不断影响着作为教师的我，我会情不自禁地随着学生的惊讶而惊讶,高兴而高兴。我会在以后的课中，更用心设计