2012学案与评测历史：第二单元 近代历史上的改革（课件）（新人教选修1）学习课

本单元主要叙述工业文明推动下的中外历史的重大改革。西欧宗教改革推动欧洲从封建制度向资本主义制度过度，俄国1861年改革推动俄国走向资本主义道路，阿里改革抵制西方侵略，推动埃及近代化，明治维新促进日本走向强国之路，戊戌变法促进中国思想解放。第1课时欧洲的宗教改革考点一 欧洲宗教改革的背景①天主教会

②资本主义 ③文艺复兴考点二 欧洲宗教改革的内容①罗马教廷

②赎罪券

③因信称义 ④圣经⑤教随国定⑥先定论⑦政教合一⑧教权 ⑨至尊法案 ⑩国教考点三①神权欧洲宗教改革的影响②伦理☆高考资源库☆打击了天主教会的神权统治，它剥夺了教会在各国的政治、经济权益，各国王权得到加强，打破了天主教会精神垄断，使人们的思想得到解放。比较加尔文和路德两大新教教义的异同相同：强调《圣经》的地位；主张信仰得救。不同：加尔文把信仰得救解释为先定论，即人的得救与否完全由上帝预定，人的意志无法改变；人在现世的成功与失败就是得救与否的标志。这种主张彻底否定了天主教会和罗马教皇的作用，鼓舞了新兴资产阶级的进取精神，所以说该教义更符合新兴资产阶级的利益，更为激进。正如恩格斯所言：“加尔文的信条正适合当时资产阶级中最果敢大胆的分子的要求。”☆误区警示☆尽管欧洲各国的宗教改革的起因、方式和目的不一样，但都把矛头指向天主教会或者说罗马教廷的权威。宗教改革的实质是西欧资产阶级在意识形态领域里进行的一场反对封建统治的政治斗争。为了进行资本的原始积累，资产阶级迫切要求没收罗马教会的财产和土地，建立适合资本主义发展的“廉价教会”，这是一个根本点，其

产生的影响也与这一点有着密切的关系。探究题欧洲宗教改革的内容（创新题）阅读下列材料，回答问题（14分）材料一 下面两幅图反映了中世纪罗马天主教会的情况图一教皇出行 图二兜售赎罪券材料二比较一般的历史运动带有宗教的色彩，甚至在基督教传播的范围内，具有真正普遍意义的革命也只有在资产阶级以往的解放斗争的最初阶段的历史，即从13世纪到17世纪，才带有这种宗教色彩，而且，这种色彩……要用以往的整个中世纪的历史来解释，中世纪的历史只知道一种意识形态，即宗教和神学。 ——恩格斯材料三当钱投入钱柜叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督教的正道。——马丁·路德“九十五条论纲”材料四 加尔文教的信条正适合当时资产阶级中最早最大胆分子的要求。……加尔文教的教会体制是完全民主的、共和的；既然上帝的王国已经共和化了，人民的王国难道还能仍然听命于君主、主教和领主吗？——恩格斯请回答：根据材料一、二，指出西欧资产阶级反封建斗争的最初阶段带有宗教色彩的原因。(6分)材料三的论述是针对材料一中哪幅图反映的情况而提出的？（2分）马丁·路德在此提出了怎样的宗教原则？（2分）马丁·路德和加尔文的宗教信条在对上帝的共同态度上是什么？(2分)从材料四看，加尔文教对于当时的社会政治变革产生了什么影响？（2分）【解析】第(1)问，注意图片和关键词“宗教和神学”。第(2)问，结合图片二和马丁·路德的宗教主张回答。第(3)问，马丁·路德和加尔文都信仰上帝但同教皇决裂。注意关键词“加尔文教的教会体制是完全民主的、共和的”。【答案】(1)原因：以罗马教廷为首的天主教会的神权统治在中世纪的西欧居于垄断地位；中世纪的历史只知道一种形式的意识形态——宗教和神学；相对弱小的资产阶级只能以宗教“异端”的方式进行反封建斗争。(6分)针对图二教皇兜售赎罪券而提出的。(2分)原则：马丁·路德提出“因信称义”或“信仰得救”的原则。(2分)共同态度：不反对信仰上帝，但都反对对教皇的盲从。

(2分)影响：为新兴资产阶级建立民主政治提供了借鉴。(2分)欧洲宗教改革中的路德和加尔文改革（2010·江苏建湖二中）阅读下列材料，回答问题（13分）材料一 我日夜思索这句话（神的裁判表现在神本身，正如所写的：“义人靠信仰生活”），神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是

义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。

——马丁·路德《拉丁文作品第一卷序言》材料二 有一道学，高屐大履，长袖阔带，纲常之冠，人伦之衣，拾

纸墨之一二，窃唇吻之三四，自谓真仲尼之徒焉。时遇刘谐。刘谐者，聪明士，见而哂曰：“是未知我仲尼兄也。”其人勃然作色而起曰：

“天不生仲尼，万古如长夜!子何人者，敢呼仲尼而兄之?”刘谐曰：

“怪得羲皇以上圣人尽日燃纸烛而行也?”其人默默然而止。然安知其言之至（深刻透彻）哉!李生闻而善，曰：“斯言也，简而当，约而有余，可以破疑网而昭中天矣。”其言如此，其人可知也。盖虽出于一时调笑之语，然其至者百世不能易。

——李贽《焚书》卷三材料三

到了如今，我们应该觉悟：我们不是为君主而生的！不是为圣贤而生的！也不是为纲常礼教而生的！什么“文节公”呀，“忠烈公”呀，都是那些吃人的人设的圈套，来诳骗我们的！我们如今，应该明白了！吃人的就是讲礼教的！讲礼教的就是吃人的呀！——吴虞《吃人与礼教》请回答：归纳材料一作者的主张。（2分）它同当时教会的主张有何冲突？（2分）材料二中刘谐对孔子态度如何？（2分）结合所学知识分析其态度的经济根源。（2分）简要分析材料一与材料二主张的一致性。（2分）分析材料三中吴虞的主张。（2分）在对待儒学态度方面，材料三与材料二相比有何发展？（1分）【名师指津】第（1）问，主要考查归纳概括能力。第（2）问，注意从经济角度回答。第（3）问，从材料中提取有效信息。阅读材料有一个技巧,就是要抓住材料中的关键词句，这样看问题又准又快。做材料题得立足于材料，再联系课本中讲到的知识。【答案】（1）主张：只要信仰就可以成为义人。（2分）冲突：路德的主张要求尊重人对信仰的理解，每个人都可以按照自己的判断，而不是盲目服从教会的说教。（2分）态度：刘谐主张平等对待孔子，不是天生圣人。（2分）根源：明朝中后期，商品经济发展，资本主义萌芽产生。（2分）一致性：挑战权威。（2分）主张：揭示了礼教的吃人本质，批判儒学。（2分）材料三完全否定。（1分）宗教改革是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动，进一步打击了教会权威，进一步提倡人的价值。宗教改革的内容、作用、影响将是高考的重点。（2010·济南高三三模）阅读以下材料，回答问题（10分）材料一 16世纪对教会的反叛，以其世俗主义标志着近代的开端。材料二 路德只是用信仰的奴役制代替了教皇的奴役制，因此新教只是自然科学一时的貌合神离的同路人。结合所学简述欧洲宗教改革中“世俗主义”的主要表现。（4分）据材料二并结合所学，分析为什么说新教与自然科学是“貌合神离”？（4分）与材料一相比，材料二对宗教改革的认识有何不同？（2分）【解析】第(1)问中关键词是“世俗主义”，世俗与宗教不同。回答第(2)问时要注意新教主要指的是宗教改革后建立的与罗马天主教不同的教派，关键词是“貌合神离”，其中貌合指的是自然科学推动宗教改革，宗教改革促进自然科学发展，神离指的是新教与自然科学背道而驰。【答案】(1)路德主张“因信称义”、《圣经》是信仰唯一根据、神甫娶妻，否定教会神学说教；加尔文先定论鼓舞资产阶级的进取精神；英国“至尊法案”建立附属于王权和政府的民族教会。(答出两点即可得4分)(2)原因：“貌合”：宗教改革摧毁天主教会的精神枷锁，解放人的思想，反映了自然科学发展的需要。(2分)“神离”：新教的信仰与教条实质上是设立了新的思想权威和精神枷锁，与科学自由、理性精神背道而驰。(2分)不同：材料一肯定了宗教改革在推动西方近代化的作用；材料二从根本上否定了

宗教改革对自然科学发展的推动作用。(2分)第2课时穆罕默德·阿里改革考点一 穆罕默德·阿里改革的背景①包税

②英法 ③穆罕默德·阿里考点二 穆罕默德·阿里改革的措施①包税制

②土地私有 ③国务会议考点三 穆罕默德·阿里改革的影响①中央集权 ②近代工业☆高考资源库☆从政治、经济、军事、文化等方面回答。重难点穆罕默德·阿里改革的特点以及失败的原因特点：①由于英法殖民者用枪炮打开了埃及的大门，穆罕默德·阿里的经济改革虽一开始就具有对外开放的特点，然而在当时的历史条件下，这种开放又是非常有限的。首先，从埃及面临的外部环境看，由于欧洲列强的殖民扩张和相互争斗仍对埃及形成严重威胁，所以阿里在对外经济交往中不得不十分注意维护国家的独立和主权。阿里在举借外债方面也始终非常谨慎，以避免外国的经济渗透。其次，从阿里改革本身浓厚的封建色彩和高度的集权性来看，由

于政府对工业、农业、商业和外贸实行严格的垄断式控制，外国商品和资本难以大规模进入埃及。②它是在保存封建农奴制的基础上进行的。虽然有近代化色彩，但其性质是封建性的。③它涉及的内容全面，但没有从根本上触动封建制度，因此虽有较大成效，但最终以失败告终。失败原因：①根本原因：阿里改革是在资本主义发展成为世界潮流的时代背景下进行的，但其改革是在未从根本上触动封建制度前提下进行的改良运动，失败是必然的。②主要原因：改革给人民带来灾难。为了对外战争，阿里不断征收重税，并强制人民参军，激化了阶级矛盾，激起了人民的反抗。③欧洲列强的破坏。阿里帝国的建立，引起欧洲一些列强的嫉恨，他们想方设法破坏改革。☆误区警示☆改革失败的根源是没有触动封建制度的基础。法国侵略埃及对穆罕默德·阿里改革有一定的诱导作用。英国的侵略是穆罕默德·阿里改革失败的外部因素。探究题穆罕默德·阿里改革失败的原因（2010·江苏淮州中学）阅读下列材料，回答问题（9分）有学者认为阿里改革是在西方工业文明的冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有取得成功的原因是：现代化的结构改革，具有明显的互动性，一个国家全面性的结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂上，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有根本性的全面结构改革，任何局部的改革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展，阿里改革的悲剧之一就在于此。——《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》请回答：据材料，概括阿里改革的外在因素是什么？（3分）据材料，概括穆罕默德·阿里改革没有获得成功的原因，并结合所学知识举例说明。(6分)【解析】本题考查学生运用知识去论证和探讨问题的能力。解答本题关键要从材料中提炼有效信息，加以概括、整合。该题所给的材料能获取的有效信息有：一是西方工业文明的冲击下，阿里进行改革；二是改革存在着相当大的局限性，这一因素导致了悲剧的发生。【答案】(1)西方工业文明的冲击和影响。(3分)(2)没有进行根本性的全面结构改革，只是进行局部改革，未产生巨大的整体效应。(4分)如政治改革不仅未变革封

建政治体制，反而加强了封建专制；试图通过军事工业的建立、军队的改革与欧洲列强并驾齐驱。(2分)阿里改革的背景、内容、影响（2010·济南一中高三模拟）阅读下列材料，回答问题（13分）有学者认为穆罕穆德·阿里改革是一场反现代化的运动。在工业文明的冲击下他不得不推行某种程度的“现代化”，但实行“现代化”是为了不让它破坏原有的社会结构，是用现代化的形式来抵抗现代化的实质，是“现代化的延误”。结合所学知识，分析阿里为什么“不得不推行某种程度的现代化？”（4分）有何主要表现？（6分）你是否同意该学者“阿里改革是一场反现代化的运动……是‘现代化的延误’”的观点？（1分）简要说明理由。（2分）【名师指津】第（1）问，关键词“现代化”，主要从政治制度、现代工厂、近代军事和教育等方面理解。第（2）问是开放式问题，可以同意也可以反对，只要言之有理，说明理由即可。回答开放式问题注意首先明确观点，然后进行论证。【答案】（1）原因：西方列强入侵，面临严重的民族危机;国内政局动荡，经济残破。（4分）表现：学习西方先进技术，建立现代工厂；创办近代军事工业，建立现代海军；发展世俗教育，派遣留学生。（答任意3点可得6分）（2）同意；（1分）阿里改革未改变封建制度，没有实现

向现代化的根本突破。(2分)或不同意；（1分）阿里改革建立了近代机器大工业，一定程度上促进了埃及的近代化。（2分）穆罕默德·阿里改革是在工业文明的冲击下进行的现代化的改革，向西方学习将是今后高考的重点。（创新题）阅读下列材料，回答问题（11分）材料一 穆罕默德·阿里率领埃及人民抵御了英、法的殖民主义侵略，但是他也经历了西方工业文明的洗礼。他审时度势，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，“真正的独立需要有一支能够抵御西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备”。材料二以林则徐为代表的中国地主阶级改革派，对阿里改革评价很高。林则徐的《四洲志》、魏源的《海国图志》，对埃及的政治、经济、军事、文化作了全面介绍，对阿里内政和对外扩张作了评述。魏源说，阿里甚聪明，“尤灭弄之骁骑”；招士通商，训练阵法与列国无异。请回答：根据材料一的内容并结合所学知识，谈谈你对阿里改革性质的认识。（5分）举例说明材料二中魏源对阿里的评价中所说的“尤灭弄之骁骑”“招士通商，训练阵法与列国无异”。（6分）【解析】第(1)问，从政治、经济、军事和文化教育方面说明其封建性质的改革。第(2)问，从打击马木路克、经济、军事方面列举。【答案】(1)虽然阿里改革增强了国力，促进埃及在政治、经济、军事和文化教育方面都发生了巨大变化，初步建立了近代化的经济、政治和军事体系，但它毕竟确立了中央集权的专制制度，所以它仍是带有封建性的改革。(5分)

(2)分别指消灭马木路克势力和实行重商主义政策以及向西方学习的措施。(3分)如从西欧国家引进技术、设备、人才等，发展军事工业和民用工业；选派青年学生去欧洲留学；实行征兵制，按照西欧国家特别是法国军队的模式，组织和训练新式军队等。(3分)第3课时1861年俄国农奴制改革②村社 ③沙皇专制考点一 俄国农奴制改革的背景①农奴制 ②克里米亚考点二 俄国农奴制改革的内容、目的①自由人考点三俄国农奴制改革的影响①自治 ②义务兵役☆高考资源库☆改革不彻底，新矛盾出现。重难点对俄国农奴制改革的评价（1）进步性①促进了俄国农业经济的发展和农业资本主义经济发展。（改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民生产积极性，改革后很快出现农民分化，从而产生农业资本主义）②促进了俄国工业资本主义迅速发展（提供了必需的劳动力、市场和资金），随着工业革命的推进，俄国工业生产大幅度增长，农村中资本主义的成分也得到增长。③也推动了政治近代化：在政治体制方面作了比较深层的改革，建立了地方和城市的自治机构：在司法制度方面，参照西方的司法制度，进行了改革。改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主化的气息。军事近代化：实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系。教育近代化：鼓励社会和个人办学，扩

大大学的自主权，允许引进西方书籍。思想近代化：西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄国，越来越多的俄国人看到了差距，变革的愿望日益强烈。总之：改革使俄国的生产关系一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的重大转折点。（2）局限性原因：“二一九法令”实际上是妥协的产物。这次改革没有改变沙皇专制主义的本质，沙皇只是在形势所逼下作了一些“让步”，一方面，专制统治没有改变；另一方面，各

地地主都竭力要在改革方案中只反映自己的最高利益。具体表现：①不彻底性：改革后，俄国在政治、经济、文化等方面仍保留有大量的封建残余，这使俄国具有军事封建帝国主义的特点。农奴制的大量残余，使劳动人民受到资本主义和封建残余的双重剥削和压迫，农民很大程度上仍被束缚在土地上，贵族地主土地所有制仍然存在，封建剥削方式在农村继续保留。②掠夺性：“解放”后的农奴被剥夺得一干二净。③欺骗性：改革远远没有满足农民的要求，而且农民大量的土地和金钱被地主夺去，改革后农民土地比原来还少，无法维持生计，只得重新佃种地主土地，受到更大的盘剥与奴役。☆误区警示☆改革后，政治上由沙皇专制政权逐渐变为地主阶级和资产阶级的联合专政。改革实现了生产方式由封建性向资本主义的过渡，此后，俄国的资本主义有了较快的发展。但保留了大量封建残余，不利于俄国的长期发展。探究题1861年俄国农奴制改革与俄国的近代化（2010·盐城高三诊断试题）阅读下列材料，回答问题（12分）材料一沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”——《苏联史》材料二对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。——《俄国1861年改革法令》材料三农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。——《俄国1861年改革法令》

材料四 农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。——《1862年沙皇政府第三厅报告》请回答：材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？（2分）为什么会有这种矛盾心理？（2分）据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。（4分）材料三中对农奴法律地位变化的结论是否符合实际？（2分）依据材料四，说明1861年改革的目的。（2分）【解析】第(1)问，注意关键词“优厚”“暴动”“割裂”“手指砍掉”。从阶级利益角度分析原因。第(2)问，注意“义务农”“完全自由的农民”。第(3)问，不符合改革的局限性。第(4)问，主要回答改革是维护地主阶级利益。【答案】(1)矛盾：给农民土地，但不彻底解放农民；既防止农民暴动，又要维护农奴主的统治。(2分)原因：由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革而决定的。(2分)暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利，还受地主控制；完全自由的农民则完全摆脱了地主的控制，且拥有私产。(4分)不符合实际。(1分)农民对地主的依附关系仍存在。(1分)

(4)维护封建地主的利益和统治，防止农民起义。(2分)1861年俄国农奴制改革的背景、内容、影响（2010·江苏单科）阅读下列材料，回答问题（10分）材料一 早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望。……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。——《结束克里米亚战争的宣言（1856年3月19日）》材料二然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。——（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》请回答：就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。（4分）为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措?（2分）它产生了哪些积极作用?（2分）并指出这一举措的局限性。（2分）【名师指津】第（1）问，主要考查归纳概括能力，属于论证题。第（2）问，关键词是“关键弱点”，是指俄国农奴制改革的背景。采取的措施要辩证地看待与评价。做材料题注意在材料给定的时间范围内搜索发生的大事，在尊重史实的前提下提出自己的看法，不要拘泥于课本；要联系自己的知识，注意从不同角度看问题。【答案】（1）目的：争夺地区霸权；摆脱统治危机。（1分）结果：战败。（1分）影响：进一步激化了国内矛盾；导致俄国国际地位下降。（2分）（2）举措：推行农奴制改革。（2分）积极作用：促进了资本主义发展；农奴获得了一定的自由，生活有所改善。（2分）局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建残余。（2分）1861年改革推动了俄国封建经济的解体，促进了俄国资本主义经济的迅速发展。主要考点在对改革内容的进步性和局限性的准确把握，注意与同时期日本明治维新、中国戊戌变法的比较。对俄国农奴制改革的评价和认识将是高考的重点。学习改革的影响时要把改革的措施与影响联系起来复习。（创新题）阅读下列材料，回答问题（9分）材料一什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主、农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里木（克里米亚）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》材料二

在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂养马匹（用马匹来带动机器）；而农奴一文钱也不要花费。”——《俄国农奴制度的废除》材料三如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。请回答：据材料一，归纳指出俄国实行农奴制改革的原因。（3分）(不得摘抄材料原文)材料二反映了什么问题?（2分）根据所学知识谈谈你对材料三的认识。（4分）【解析】第(1)问，注意关键词“资本主义”“克里木战争”“叛乱”。第(2)问，注意“打谷机”“农奴一文钱也不要花费”，反映地主观念的陈旧。第(3)问，考查改革对俄国经济的积极影响。【答案】(1)资本主义经济的发展；克里米亚战争的失败；农奴的反抗斗争。(3分)农奴制度下，地主不关心生产技术的改进，农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展。(2分)1861年俄国废除农奴制的改革，给俄国资本主义发展提供了充足的自由劳动力、资金和市场，使俄国走上了资本主义发展道路。材料三中的观点认为这场改革是俄国历史的转折点，是顺应历史潮流的改革，充分肯定了其正确性，是实事求是的。(4分)第4课时日本明治维新考点一 明治维新的背景①闭关锁国 ②明治考点二 明治维新的内容①等级②币制③土地④西化⑤义务兵役考点三 明治维新的影响①中央集权 ②君主立宪制☆高考资源库☆促进日本明治维新。提倡学习西方资本主义文明，改革教育制度，生活习俗方面推进西化。重难点明治维新成功的原因内部条件：①背景：日本的封建专制统治相对薄弱。②准备过程：倒幕派实力较强，有自己的武装，得到天皇和西南强藩的支持。③内容：制定和实施了全面的、行之有效的措施。外部条件：日本有相对宽松的国际环境。明治维新时，世界处在自由竞争资本主义时期，争夺殖民地的高潮尚未到来，西方列强侵略矛头主要指向中国，加上亚洲民族运动的兴起，特别是太平天国运动牵制了西方列强的势力，为日本提供了有利的国际环境。☆误区警示☆明治维新的成功，是国内、国外共同因素作用的结果，日本的明治维新是在推翻了腐朽的幕府统治下进行的全面有效的改革，因而使日本在19世纪亚洲殖民地半殖民地国家的自强运动中，成为惟一成功的国家。探究题明治维新的评价（创新题）阅读下列材料，回答问题（12分）材料一

日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式）；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三 “拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何？这五十年的德国如何？俄国如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同……真都算得上一日千里！就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑？”——1923年梁启超《五十年中国进化概括》请回答：据材料一和材料二，概括日本向西方学习的特点。（2分）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？（2分）指出“非凡的改革方案”的局限性并举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（3分）材料三中梁启超发出“惭愧无比”的感叹，与同一时期的日本相比较，请分析造成中日差距的主要原因。（4分）针对上述改革的成败，你认为改革的成功需要哪些因素？（2分）【解析】第(1)问，考查提取信息和概括能力。第(2)问，从经济、科技、军事三个角度分析。第(3)问，中日比较主要是制度方面。第(4)问，总结改革成功的因素，主要从顺应时代、领导、思想等方面考虑。【答案】(1)特点：有选择地向西方各国学习。(2分)殖产兴业，发展资本主义经济，文明开化，提倡资本主义文明，建立新军队，仿照欧美国家建立常备军。(任答2点给2分)局限性：保留专制主义和军国主义传统。(2分)举例：发动甲午中日战争或20世纪30年代发动侵华战争。(1分)日本明治维新后，走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，同时，对外侵略扩张，增强了实力。(2分)中国没有改变封建

制度，同时，不断遭受外国侵略，民族危机深重。(2分)因素：顺应时代潮流，改革需有坚强的领导核心；领导者的远见卓识；先进的思想指导。(任答两点给2分；言之有理可酌情给分)明治维新的背景、内容、影响（2009·安徽文综）19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路，而在甲午战争中，中国却败于日本。阅读材料，回答下列问题（20分）为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧美11个国家。该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理，经蒲安臣使团交涉，美、英等国表示对华将采取“节制和温和”的政策。志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情。使团回国以后，由于人微言轻，对政府决策没有产生什么影响。1871年12月至1873年9月，日本政府为了修改不平等条约、“求知识于世界”，派岩仓使节团访问欧美12个国家。该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝允、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚芳为副使。岩仓使节团在修约方面虽然没取得进展，却考察了政府机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校、报社和福利设施，从

各个方面加深了对西方近代文明的认识和理解。——摘编自王绍坊《中国外交史》、伊文成等主编《明治维新史》等中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同？（4分）由此分析两国统治集团对近代化的态度。（4分）联系两国使团出访的史实，运用所学知识，比较这一时期中日两国近代化的主要差异。(12分)【名师指津】本题体现了对学生综合测试能力的考查目标，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物以及论证和探讨问题这几个方面的能力。本题充分体现了高考命题的指导思想，即现代化史观。以中日两国在向近代化演进的过程中所体现的表象（材料中涉及到的目的、成员组成、考察的内容等）为载体，根据材料及所学知识深入分析、探讨中日两国在向近代化演进过程中的差异，通过解答，一方面提升了学生的能力，另一方面实现了对学生的再教育。【答案】（1）中国为了劝阻列强“修约”，防止其扩大侵略权益；日本为了与列强修改不平等条约，向西方学习。中国聘用外国人为团长，主要成员为中下级官员；日本以本国人为团长，主要成员为明治政府要员。(4分)晚清政府重视不够，被动应付西方工业文明的冲击；明治政府高度重视，主动适应近代化要求。（4分）（2）中国学习西方主要限于器物层面；日本全面学习西方。中国近代化的倡导者是洋务派；日本的近代化以明治政府为主导。中国未实现预期目标；日本基本完成了向近代社会的转型。（12分））主要考查点是日本明治维新与中国戊戌变法的比较。明治维新后日本的对外政策以及原因将是高考的重点。学习改革的影响时要把改革的措施与影响联系起来复习。（创新题）阅读下列材料，回答问题（15分）材料一第一条大日本帝国由万世一系之天皇统治。……第四条天皇为国之元首，总揽统治权，并以此宪法之条规行使之。……第十一条天皇统率陆海军。材料二 明治政权成立之初，天皇就宣称“欲开拓万里波涛，布国威于四方”。材料三 20世纪初，日本与欧美发达资本主义国家的发展水平日趋接近，成为帝国主义世界列强的一员。请回答：材料一的规定主要是为了达到什么目的？（2分）这些规定使《日本帝国宪法》具有怎样的特点？（2分）材料二反映出明治政府推行什么样的对外政策？（2分）它为什么要这样做？（4分）材料三的情况是哪些原因造成的？（5分）【解析】第(1)问，关键词“天皇为国之元首，总揽统治权”“天皇统率陆海军”。宪法的特点较明显—军事、封建主

义特色。第(2)问，考查日本的对外扩张政策，从明治维新的结果、宪法和其他国家落后方面分析。第(3)问，从政治、经济、军事、对外政策方面分析。【答案】(1)目的：依靠天皇的影响，稳定社会局面，适应资本主义发展。(2分)特点：浓厚的封建性和军国主义色彩。(2分)侵略扩张政策。(2分)原因：日本走上了资本主义发展道路，资本主义具有侵略性、扩张性的特点；日本确立的是天皇政治制度；日本国内市场狭小，资源不足；“失之与欧美之物，取偿于朝鲜、满洲之地”的思想；朝鲜、中国等国封建落后。(答任意4点可得4分)推翻了幕府的封建腐朽统治，建立起了锐意改革进取的明治天皇新政府；利用相对有利的国际环境，抓住了发展的机遇；进行明治维新，发展资本主义；确立君主立宪制，巩固近代天皇制度，保持社会稳定；对外侵略扩张。(5分)第5课时戊戌变法考点一 戊戌变法的背景①甲午战争

②马关条约 ③民族考点二 戊戌变法的内容①新政

②旗人

③农工商 ④铁路 ⑤矿务⑥科举⑦新式考点三 戊戌变法的评价①政治 ②思想启蒙☆高考资源库☆戊戌变法中资产阶级提出建立君主立宪制度的主张，标志政治现代化的启动。重难点明治维新与戊戌变法一成一败的原因国际环境：①日本：当时列强仍处于自由资本主义发展阶段，以打开市场、倾销商品为主要目的，且列强在亚洲正集中主要精力侵略中国。②中国：19世纪末，随着自由资本主义发展成为垄断资本主义，列强相继进入帝国主义阶段，输出资本、瓜分世界的要求日益增长，在中国，列强掀起了瓜分狂潮，不会允许中国走上自强之路。国内环境：①日本：封建专制统治相对薄弱、资本主义发展相对充分。②中国：封建专制统治达到顶峰、顽固势力异常强大，自给自足的小农经济仍占统治地位，资本主义发展先天不足、后天畸形。思想文化：①日本：知识分子容易吸收外国的新思想、新文化，西方学说普及早。②中国：儒家传统思想文化根深蒂固，不容易接受新鲜事物。领导力量：①日本：倒幕派掌握实权，得到人民的拥护，部分大名支持，建立倒幕基地。②中国：维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，力量弱小。改革途径：①日本：先有自下而上的倒幕运动，成立了明治新政府，再有自上而下的改革，阻力较小。②中国：维新派依靠无实权的光绪皇帝实行自上而下的改革，顽固保守势力强大。

(6)改革措施：①日本：全面、系统，既体现了发展资本主义、实行民主宪政的精神，又充分考虑到了日本的具体国情。②中国虽然也有政治、经济、文教、军事方面的内容，但由于维新派

的妥协退让，缺少民主宪政精神。且一些措施操之过急、全面

出击，便利了顽固派的反扑。加之地方督抚持观望态度或阳奉

阴违，变法法令实际上成为一纸空文。☆误区警示☆戊戌变法没有成功只是说没有建立资本主义的政治制度，但是却推动中国资本主义的发展和西方思想文化的传入，起到了思想启蒙的作用，为后来的资产阶级民主革命奠定了思想基础。探究题戊戌变法的结果及影响（2010·盐城模拟）阅读下列材料，回答问题（12分）材料一

1869年3月，日本四强藩藩主上表申请“奉还版籍”。1871年8月，明治政府断然在全国废除封建领主制，将全国划分为三府七十二县，府、县知事由中央任命。1890年日本依照1889年《日本帝国宪法》，又建立了议会、内阁和法院。 ——《简明日本近代史》材料二

明治元勋木户孝允认为“最迫急之事，在军务方面，……朝廷能在海陆军方面稍作准备，主要以朝廷兵务，开拓朝鲜釜山港”。为此，明治政府推行征兵制，建立了一支富于武士道精神、绝对效忠天皇的新式军队。——《简明日本近代史》材料三百日维新期间，政令频出。其中政治方面主要有准许臣民上书言事，允许创办报纸，裁撤闲散衙门和冗员。军事改革措施包括裁撤绿营，精练陆军，改习洋操，实行征兵制，添设海军等。为此，光绪皇帝屡颁严旨，诏令各官署限期执行，否则严惩不贷。然而除湖南之外其他各省官员都对新政敷衍塞责，并不实行。——《戊戌变法的再探讨》请回答：概括材料一中日本改革的具体措施并指出其作用。(4分)与材料三相比，材料二中日本的军事改革有何特点？（2分）产生了怎样的影响？(2分)材料三与材料一相比，政治改革有何局限之处？（2分）综合三则材料可见中国戊戌变法失败的原因是什么？(2分)【解析】回答第(1)问时要注意从材料中概括具体措施。回答第(2)问时要对比材料二、三找出不同之处，就是其特点。第(3)问，要注意政治改革。【答案】(1)废藩置县，颁布宪法。(2分)加强了中央集权，为全国范围内的改革奠定了基础；建立了近代资本主义国家体制。(2分)(2)以对外侵略为目的，以武士道精神控制军队。(2分)日本在近代走上了积极对外侵略扩张的道路。(2分)

(3)未涉及定宪法和设议院等政治主张。(2分)未做全

面有效的改革。(2分)戊戌变法的措施和影响（2009·山东文综）阅读材料，回答问题（10分）维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信（1898年11月25日）材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？（2分）戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？(4分)为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？（4分）【名师指津】第(1)问中的第一小问难度为中，通过比较发现中日改革最主要的区别在政治方面，也可以结合明治维新的特点——“除旧布新”理解材料的含义。但答案部分应该表述为“必须较彻底地改变旧的政治制度”似乎更科学。第二小问难度较小，考查了戊戌变法失败的原因，根本原因应从内因的方面加以考虑，即自身的软弱性。第（2）问难度较小，考查明治政府在政治方面采取的改革措施。【答案】（1）含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功（或“改革必须除旧才能立新”）。（2分）根本原因：资产阶级维新派力量弱小（或“民族资产阶级具有软弱性”）；（2分）封建顽固势力强大。（2分）（2）改革措施：废藩置县，建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。（4分）戊戌变法的影响和局限以及与俄国和日本改革的比较将是今后高考命题的重点。学习戊戌变法的影响以及局限要结合必修的有关中国社会政治经济思想的内容全方位分析。（2010·安徽师大附中）阅读下列材料，回答问题（18分）材料一

康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国。”

——《戊戌变法》材料二 戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。——《中华帝国对外关系史》

材料三 戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。——《梦蕉亭杂记》材料四 《又一次的幻灭：昙花一现的“现代化”》三幅图片反映了戊戌变法的过程，其中第三幅图的文字说明是：但是，这场来也匆匆、去也匆匆的“现代化”运

动，却在京城菜市口的刑场上画上了“休止符”。请回答：根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望

“变法三年可以自立”的历史背景。（6分）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。（8分）材料四中图三释文没有用“画上了句号”，而是用

“画上了‘休止符’……”，这里的深层次含义何在？（4分）【解析】回答第(1)问主要从内外两个方面分析，内

因为民族危机，外因是日本的成功。第(2)问，主要从材料中提取信息。第(3)问，关键词是“休止符”，就是没有结束。【答案】(1)西方和日本变革取得成功；甲午战败，中国民族危机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜分的命运。(6分)变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全；触动了既得利益者，树敌太多；变法理论有偏激之处，内部意见分歧。(8分)含义：中国的现代化并未终止，如后来有辛亥革命、新文化运动、新民主主义革命等。(4分)一、比较穆罕默德·阿里改革与俄国农奴制改革相同点：①背景：都是工业文明冲击下的改革，改革前国家都面临严峻的国内外形势。②领导者：改革都是由封建统治阶级主持的。③结果：都推动了社会的进步与发展，都有利于资本主义的发展。④阻力：都受到来自旧势力的强大阻力。不同点：①性质：阿里改革并没有改变生产关系，所以其性质为封建性质的改革；农奴制改革废除了农奴制，确立了资本主义生产关系，其性质是资本主义的改革。②结果：阿里改革失败；农奴制改革取得了成功。二、19世纪日本明治维新与中国戊戌变法对比表项目明治维新戊戌变法社会背景人民的反抗；新兴地主、商人不满；统治阶级内部(大名、中下武士)分化，幕府成为

众矢之的，幕府统治被武力推翻封建统治危机严重；封建统治者与帝国主义勾结，封建顽固势力较强大领导力量中下级武士、新兴地主等联合力量强大资产阶级力量较弱，仅把希望寄托在无实权的皇帝身上，顽固派力量强大具体措施推翻幕府后，明治政府发布的一系列除旧布新的改革措施，并大力推行光绪帝颁布了一系列变法诏书，但由于资产阶级无实权且顽固派强大，无法推行国际环境发生在19世纪中期自由资本主义时期；西方各国忙于本国事物以及英法正帮助清政府镇压革命运动，客观上为日本提供了较为有利的国际环境发生在19世纪末向帝国主义过渡阶段，成为列强瓜分对象；帝国主义决不愿意中国成为

独立强大的资本主义国家，国际环境对中国不利三、中外历史上最具代表性的改革类型概述改革的形式多种多样。从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。在中国，封建地主阶级的改革类型主要有三种：一是确立封建制度的改革，如春秋战国时期的变法运动，促使奴隶制度向封建制度转变；二是封建统治政策的调整，如北宋中期的王安石变法，19世纪后半期的洋务运动，都是地主阶级为挽救统治危机调整统治政策的改革运动。对于中外历史上最具代表性的九场改革，虽发生在不同国度、不同历史时期、不同的社会背景，性质各异，结果千差万别，体现出历史发展的多样性。但大致可分为两大类型：本社会内部调整统治政策、富国强兵的改革，如王安石变法、穆罕默德·阿里改革等。促进新旧社会制度转变的