(全)三年级语文第八单元习作“那次玩得真高兴”写法指导及例文赏析(名校版)

三年级语文第八单元习作“那次玩得真高兴”写法指导及例文赏析你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩得？把你玩得过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。1.拟定题目选事件我们小朋友玩儿的时候特别多，我们不能把每一次玩儿的经历都写到作文中，所以，下笔之前，我们就要想清楚，哪一次玩儿得特别高兴，给你留下了特别深刻的印象。不能想起一件事情提笔就写，要在头脑里多想几件事情，从中筛选出印象最深刻的“那一次”，然后就拟出个题目，集中笔墨写这一次。要想清楚这次是什么时候、在哪里、和谁在一起玩儿的，这样，才能把这一次的玩儿的经历写具体。2.重点突出过程详要按照时间的先后，把玩儿的过程写清楚。可以把玩儿的过程拆分成几步，一步步写明白。可以用上“首先——接着——然后——最后”这样的表示承接关系的词语，按照游戏的进程来写。不能只注意写得“有意义”，还要注意写得“有意思”，玩儿的时候，哪一处最有意思，就停下笔多写一写，让读者感受到那份乐趣。3.紧扣题目写“高兴”本次作文的话题是“那次玩儿的真高兴”，所以要写出玩儿时的“高兴”，要抓住“开心”、“大笑”的瞬间，写出画面。要着眼于在玩儿的过程中，“人”的表现，通过描写人物的动作和心理把“高兴”显示出来,把自己当时的快乐心情写出来。一、审题指导这次习作以“玩儿”为话题，属于记事类文章，可以是写一次游戏，也可以是一次旅游，要把玩儿得最开心的那一次的过程写下来，表达出当时的快乐心情。本次习作的重点是按顺序把玩儿的过程写清楚。二、思路导航这次习作我们要写的内容：写一次游戏，可以是单人游戏，也可以是双人游戏，还可以是多人游戏；可以是智力游戏，比如猜谜；也可以是电脑小游戏等等......选择的游戏应该是印象特别深刻的，玩得特别开心哦！三、技法点拨1、抓住重点学生：习作重点写什么呢？老师：我们把玩法、玩的过程作为重点来写。2、叙述要有顺序不管选择什么游戏，都要注意按顺序来写。比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。最后的结果如何等。学生：人物在具体事件中“怎么做”该怎样具体写呢？（1）动作描写要抓住特征性动作或习惯性的动作。例如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。（2）动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。例如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！（3）要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。例如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。（4）可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。例如：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。3、过程要具体叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等。四、佳作引路我们以《钓鱼》为例：作文提纲钓鱼前的准备——到达目的地——爸爸教我钓鱼——我认真学习——钓到一条鱼。1、时间上的选择。上课时间去钓鱼肯定是不行，而且爸爸工作的时间也不可能去钓鱼。那要选择什么样的时间去钓鱼呢？可以选择爸爸周末不用加班，我周末不用上学，这个时候彼此都有时间了，就可以去钓鱼了。例句：我的爸爸是一个钓鱼爱好者，在家里也存放着整套的钓鱼工具，这个周末爸爸不用加班。他见我的作业做好了，于是就跟我说：“我们一起去钓鱼吧。”开门见山，引出钓鱼这件事情。2、选择钓鱼的去处，钓鱼必须是河边或者湖边，太危险的地方是不可以去。这里可以选择爸爸经常去的地方。例句：爸爸带我去他经常去的地方钓鱼，这是我第一次去钓鱼。这样能够引出，后面爸爸教我如何钓鱼。3、爸爸教我钓鱼，我认真学习，最后钓到鱼。这部分是文中的重点，需要详细写整个过程。可以从组装鱼竿—穿鱼饵—抛锚—鱼儿吃鱼饵—我钓上鱼—放走鱼（或把鱼带回家）4、最后写一写，钓鱼这件事给我的感受——快乐、有成就感。3、爸爸教我钓鱼，