《认识几分之一》教学设计_第1页
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文档简介

《认识几分之一》教学设计一、教学内容：人教版是三年级上册第七单元《分数初步认识》的第一课时。二、教学目标：1．知识与技能：通过实物、图形和学生熟悉的具体事物，初步认识几分之一，能理解几分之一的含义，并能正确地读写几分之一。2.过程与方法：在学生探究几分之一的含义的过程中，培养学生观察分析能力。3.情感、态度与价值观：使学生在参与数学活动的过程中，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，获得成功的体验。三、教学重难点：教学重点：初步认识分数和理解几分之一的含义。教学难点：理解分数的含义，形成“几分之一”的表象。四、教法学法：教法：情景教学法、启发引导教学法学法：动手操作、自主探究、合作交五：学具准备：课件、长方形、正方形、圆形纸片。六、教学环节：（一）情景导入。小朋友，你好，你知道中秋节吗？对，它是我国的传统节日有吃月饼的习俗。今天我们的学习就从分月饼开始。现在这里有4块月饼，如果把这4块月饼平均分给两个小朋友，每人分得几块？对了，每人分2块。如果有2块月饼，把这2块月饼平均分给两个小朋友，每人分得几块呢？对，每人只能分1块了。现在呀，只有1块月饼了，要把这1块月饼平均分给两个小朋友，还能分吗？怎么办呢？想一想，对了，我们可以把这块月饼从中间切开平均分成2份，每份就是半块，那么每人就分到了半块月饼，这个半块月饼还能用我们学过的数表示呢？肯定是不能了。（二）认识二分之一。这就需要我们数学王国里的一个新朋友来帮忙了，他就是1/2。1/2是什么意思呢？把1块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。1/2怎样写呢？画一条横线表示平均分；在横线的下面写2，表示平均分成了2份；在横线的上面写1，表示这是其中的1份。这一半就是这块月饼的1/2，另一半呢？也是这块月饼的1/2。半块月饼可以用1/2来表示，那么下图中阴影部分能用1/2来表示吗，为什么？图一图二不能用1/2表示，因为图一图二不是平均分。第3、4个图形可以用1/2表示，因为他们都是把图形平均分成了2份，涂色部分是其中的1份。你判断对了吗？（三）认识几分之一那么新的问题来了，所有不能用整数表示的情况都能用1/2来表示吗？我们看看，如果把一块月饼平均分成4份，每份怎么表示呢？对了，每份是它的四分之一，写作1/4。把一个圆平均分成三份，每份是它的多少？每份是它的三分之一，写作1/3。现在请你动手折一折，画一画。把一张长方形纸，平均分成5份，指出它的1/5并涂上颜色。我们先把这张长方形纸平均分成5份，这一份是它的1/5，这份也是它的1/5，也就是说其中的每一份都是它的1/5。（四）总结提升。今天我们通过分月饼，折一折、画一画等活动，认识了像1/2这样的数。那么像1/2，1/3，1/4，1/5这样的数，都是分数。分数各部分是有一定名称的，比如1/3，横线

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